我還要繼續玩玩具，　　我現在一、點、兒、都、不、想、洗、澡！　　但是……大家的洗澎澎遊戲，　　看起來好好玩唷……
　　小牛哞哞和朋友們玩了一下午，大家都開心極了。吃完冰淇淋，他們到哞哞家繼續玩遊戲。
　　一見到滿身大汗又髒兮兮的他們，牛媽媽建議大家先去洗個香噴噴的澡。不過，哞哞還想繼續玩玩具，才不想浪費時間洗澡，而且洗澡時一下子要搓泡泡、一下子要沖水，真是麻煩透了。
　　但是，聽著朋友們在浴室裡傳來陣陣笑聲，他們的洗澎澎遊戲看起來好開心，哞哞看著鏡子裡髒兮兮的自己，覺得有點後悔，他也好想和大家一起玩泡泡唷……
本書特色
　　★溫馨可愛的圖畫，讓孩子開心學習生活習慣　　★資深幼教專家編寫導讀賞析，深入了解繪本內涵，並提供家長生活教養好方法　　★別出心裁的遊戲設計，讓孩子藉由遊戲操作，增強與內化生活習慣的正確觀念　　★溫馨生動有聲CD，引領孩子進入故事的世界
　　好習慣，打造終生受用的生活力
　　0到3歲的階段，是孩子培養生活習慣的重要時期，然而現代社會少子化，每個孩子都讓家長握在手心呵護疼惜，許多生活事物都由家長代勞或過度幫忙，大大減少孩子自己摸索與練習的機會，如此反而使得孩子無法儘早養成良好生活習慣與建立生活自理能力，甚至可能使得孩子過度依賴、挫折忍受力低、注意力不集中、適應能力差、人際互動等問題接踵而來，甚至造成低自主性與低自信心。
　　事實上，生活教育實施得愈早，能使幼兒的學習、情緒及生活適應愈順暢。因此及早進行生活教育，不但能滿足孩子的生理需要，讓孩子發展健康的身體，長期看來，更能讓孩子發展自我照顧能力，進而培養獨立自主的精神、自信心與責任感。
　　【生活學習繪本】系列，精選五大主題，在簡單有趣的故事中，讓小動物陪孩子學習生活教育：知道不偏食的豬小弟、愛上洗澡的小牛哞哞、勇敢坐上馬桶的小猴子、知道衣服穿得對的小熊庫尼、開心進入夢鄉的小兔子艾比，孩子在故事中自然而然學習生活自理觀念，養成良好生活習慣。
作者簡介
吳伯玲
　　市立師院幼教系畢。從小愛讀故事圖畫書，任職幼教師時，喜歡跟孩子講演故事。對兒歌、故事創作與教材設計尤有興趣。目前任職童書出版社編輯。
繪者簡介
劉貞秀
　　童書插畫家，文化大學美術系畢，當過老師， 25歲那年到巴黎遊歷畫畫，在1999年接觸童書插畫工作後，試圖連接藝術和童書的那塊豐厚的領域；目前和先生及一新生的稚子住在有點老舊但美麗的山城接稿畫畫，作品散見於信誼基金會、愛智圖書、彩虹兒童文化（故事繪本《寂寞的樹》、《國王的愛貓》）、伊甸基金會、BBS’S school（電子有聲書）、小魯出版（《動物大鬧奇奇鎮》……）等出版社。希望能在作品中呈現美好的氛圍，表達出一種愉悅、幽默的童趣，以及對自然和動物情感的關懷。
　　個人創作繪本《忽必與阿甘》、《忽必遇見小兔子》、《大狗忽必》，連續獲得第21、22、23屆信誼幼兒文學獎入圍。忽必是一隻與她相伴十六年的大狗，在牠衰老過世後，上天奇妙地安排，讓她有了小孩，現在的她，每天與小孩在畫稿、尿布 、奶瓶中打滾，非常忙亂也非常幸福。

導讀等待孩子，適時的伸出援手
　　洗澡，並不是所有孩子都喜歡的事情。其原因也非常多元，部分是因為孩子必須暫停目前的遊戲，或是洗澡時快速的被沖洗而沒有任何樂趣可言所致。《哞哞今天不洗澡》故事中的小牛哞哞，就是因為不願放棄玩玩具，而拒絕洗澡；哞哞覺得洗澡很麻煩，還要沖水、搓泡泡，又想起水跑進眼睛和耳朵裡的不舒服經驗，因此非常抗拒。還好哞哞有個懂他的媽媽，沒有強迫他一定要馬上洗澡。牛媽媽尊重小牛的意願，讓哞哞可以不用洗澡的做法，能讓父母了解不要勉強孩子做他不想做的事情，以及需要給予孩子一些時間調適心情和想法的重要。牛媽媽的作法非常值得效尤，因為牛媽媽並沒有在第一時間勉強哞哞，而是帶著其他三個孩子先去洗澡，我想這是牛媽媽尊重哞哞、先給予哞哞思考的時間，不在哞哞沒有意願的當下勉強他。
　　隨著三人在浴室裡洗著洗著、玩起「洗澎澎」遊戲，快樂玩泡泡的笑鬧聲，也讓哞哞聽了心動不已，開始後悔沒有一起洗澡。於是，牛媽媽打鐵趁熱再次詢問哞哞：「想加入他們嗎？」哞哞說：「只想玩洗澎澎遊戲，不想洗澡！」牛媽媽抓對時機切入重點，更借力使力，用同儕的力量來影響哞哞，而朋友們以玩洗澎澎遊戲的方式來洗澡，也打動了哞哞，讓哞哞完成洗澡的任務，實際體會到洗完澡後的舒適感，真的是很聰明的作法，非常值得爸媽參考。
　　總而言之，當孩子有不喜歡的事物時，成人可以用遊戲方式來誘發孩子參與的動機，只要尊重孩子、等待孩子，孩子終究會主動、自發的參與自己喜歡的活動，進而可以從遊戲中學習，達到寓教於樂的效果。
　　生活自理，放手讓孩子自己來！
　　孩子呱呱落地之後，隨著年齡的增加，孩子必須逐漸不假成人之手，學習獨立與自主。只是現代父母因為少子女化、愛之深的緣故，不願孩子受到傷害，凡事都為孩子代勞，以致剝奪了孩子學習獨立的機會，或者覺得大人來做比較快、省時省事省麻煩等。
　　然而，一歲半到三歲是培養孩子終生良好習慣的關鍵期，如大小便的訓練、規律的生活作息、自己進食用餐等生活自理的能力和習慣等皆是。
　　就學理上來說，一歲半左右的孩子，開始進入艾瑞克森所說的「自主與羞怯」的發展任務階段，直到兩歲左右，自主感的發展到達高峰，進入人生第一個反抗期，孩子學會了堅持和放棄，非常有主見的決定做或不做什麼事情。孩子內在的自主感，驅使著孩子凡事都想自己來、自己做的堅持意志。
　　孩子想自己做、但成人卻不肯放手讓孩子自己來，在親子雙方各自的堅持下，容易惹得父母惱怒動火，造成親子之間的激烈衝突。孩子的情緒激動、成人的嚴厲斥責，都是因為孩子無法滿足內在的需求，和成人無法理解孩子的需求所致。
　　切勿因為孩子小、做不好，就凡事為孩子代勞
　　由於孩子的動作發展尚未純熟，所以各方面的行為和動作常常顯得緩慢或笨拙。以外出前的準備為例，從選衣、更衣、穿襪、穿鞋，成人都一手包辦，完全沒有讓孩子出手的機會。又以吃飯用餐為例，孩子雖然手拿湯匙，但還是五指下手的抓取碗裡食物入口，不但吃得滿嘴滿臉，食物碎渣也掉落滿地，事後打掃整理常讓成人覺得麻煩萬分，所以一般成人都會覺得「餵一餵，比較快，也不會弄得滿地髒兮兮！」成人的代勞，造就了「飯來張口、穿衣舉手、穿襪抬腳」的現代小寶貝。
　　因為成人怕麻煩、不了解孩子必須滿足內在需求，就為孩子代勞，因此剝奪了孩子練習和成熟的機會，也因而限制了孩子「自主感」的發展。孩子無法順利發展「自主感」，就會產生懷疑，因而變得害羞。因此，父母的管教必須拿捏得宜，放任或過度都會致使孩子的「自信和羞怯」的發展任務無法順利完成。「愛之深，勿代勞」，應是現代父母的教養籤言！
　　等待孩子，適時的伸出援手，才是父母該做的！
　　父母應該要知道並記得，孩子需要時間成熟和成長。但是現代父母忙碌，常常沒有太多時間等待孩子！但是，「等待孩子」卻是提供孩子成熟發展不可或缺的。並且從旁觀察孩子的實際需求，在最需要的時候，適時伸出援手，才是父母應該做的！
　　猶如《哞哞今天不洗澡》故事中的牛媽媽，在哞哞不想洗澡的當下，並不會強逼哞哞非洗澡不可，而是給予孩子思考和緩衝的時間，以旁敲側擊的方式，引發哞哞的興趣和意願，如此一來，不但不會造成親子間的衝突，也讓哞哞在洗澡時樂在其中、更願意每天玩個「洗澎澎」遊戲。這也讓我們理解到，孩子只有在有意願或有興趣的時候，才會全然投入的道理。
邱瓊慧　國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系助理教授