早期干預是特殊教育的重要領域之一，早期干預的概念于20世紀60年代末期由美國最先提出來，原來主要是針對經濟、文化等環境不利兒童采取補救性的措施進行補償性的教育。隨著社會的進步和科學技術的發展，人們對早期干預的認識和理解程度不斷深入，干預對象及內容方面發生了很大變化。現在早期干預主要是指為學齡前（0——6、7歲）兒童中具有發展缺陷或有發展缺陷可能的兒童及其家庭提供各項專業服務，即早期鑒別、早期發現、早期診斷，並針對其特殊需要提供醫療、保健、康復、教育、社會服務及家長育兒指導等綜台性服務。 早期干預作為一種綜合性服務，其服務對象為學前特殊兒童，包括身心障礙兒童、發育遲緩兒童、高危兒童等。早期干預不僅是特殊兒童本身發展的需要，而且對家庭乃至社會發展都有著重要意義。因此，隨著特殊教育和殘疾人事業的發展，特殊兒童早期干預工作越來越受到重視。 我們希望通過本書的編寫，達到以下幾方面的目的︰首先，可以完善“特殊兒童早期干預”課程，進一步促進教學工作的順利開展；其次，可以為特殊教育專業及相關專業（教育學、心理學等）的本科生及研究生提供學習的素材；再次，可以為基層特殊兒童早期干預機構和相關人員開展早期干預工作提供可借鑒的經驗和方法；最後，各類特殊兒童早期干預典型案例的分析也可以為家長及相關人員提供參考。 本書分為上、下兩篇。上篇由六章組成。主要敘述特殊兒童早期干預的基本理論，如特殊兒童早期干預的概念及意義，特殊兒童早期干預的理論基礎、基本內容與途徑，特殊兒童早期干預的政策法規，家庭早期干預的內容、原則與注意事項等．可以為特殊兒童早期干預實踐提供理論指導。下篇由七章組成，涉及智力障礙兒童、听力障礙兒童、視力障礙兒童、自閉癥兒童、多動癥兒童、腦癱兒童、肢體殘疾和病弱兒童、言語語言障礙兒童等的早期干預內容、途徑與方法等。 本書執筆者有:張福娟（第一章、第五章）、陳福俠（第二章、第六章）、楊福義（第三章、第四章）、朱文霞（第七章）、李娜（第八章，第十三章第三節）、胡靜（第九章，第十三章第二節）、徐勝（第十章）、林雲強（第十一章，第十三章第一節）、陳暉（第十二章）。全書由張福娟、楊福義、林雲強統稿。因各章出自不同人之手，又囿于水平有限，錯誤和不當之處在所難免，懇請讀者予以批評指正。 本書得以出版，首先要感謝華東師範大學教材出版基金的資助，也要感謝華東師範大學學前教育與特殊教育學院、豢億格電子上海有限公司在本書編寫過程中給予的大力支持和幫助，還要感謝基層特殊學校為本書案例的搜集和整理付出的辛勤勞動。本書在出版過程中得到了華東師範大學教務處和出版社的領導及有關同志的有盞指導和積極支持，在此一並表示由衷的感謝。

第一章 緒論 第一節 特殊兒童早期干預的概述 一、早期干預的概念 二、早期干預的對象 第二節 特殊兒童早期干預的意義 一、早期干預可以促進特殊兒童健康發展 二、早期干預使特殊兒童家庭擁有希望 三、早期干預具有重大的社會效益 第三節 特殊兒童早期干預的發展趨勢 一、突出“早”的傾向 二、融合教育 三、家長參與 四、各部門合作 五、醫教結合 六、多重干預 第二章 早期干預的理論基礎 第一節 生物學理論 一、器官用進廢退說與功能代償說 二、蓋塞爾的成熟理論 三、關鍵期理論 四、認知神經科學研究成果 第二節 心理發展研究 一、皮亞杰的兒童心理發展理論 二、埃里克森的心理社會發展理論 三、維果斯基的兒童發展觀點 第三節 行為實習理論 一、經典條件反射學說與操作性條件反射學說 二、社會實習理論 第四節 相互作用理論 一、遺傳與環境相互作用理論 二、生態系統理論 第三章 特殊兒童早期干預的政策法規 第一節 國外特殊兒童早期干預的政策法規 一、美國特殊兒童早期干預的政策法規 二、英國特殊兒童早期干預的政策法規 三、日本特殊兒童早期干預的政策法規 第二節 我國台灣地區特殊兒童早期干預的政策法規 一、特殊教育法 二、身心障礙教育報告書 三、地方規章 第三節 我國大陸特殊兒童早期干預的政策法規 一、中華人民共和國殘疾人保障法 二、中華人民共和國母嬰保健法 三、殘疾人教育條例 四、關于“十五”期間進一步推進特殊教育改革和發展的意見 五、中國殘疾人事業“十一五”計劃綱要 六、全國特殊教育“十一五”發展規劃 七、地方性法規、條例與規章 第四章 特殊兒童早期干預的內容、模式和效果評價 第一節 特殊兒童早期干預的內容 一、特殊兒童早期預防、發現與診斷 二、特殊兒童早期缺陷矯正與補償 三、特殊兒童早期智力開發與人格培養 四、特殊兒童家長指導 第二節 特殊兒童早期干預的模式 一、以醫療服務為中心的早期干預模式 二、以家長為依托的早期干預模式 三、以康復中心為基礎的早期干預模式 第三節 特殊兒童早期干預的效果評價 一、早期干預效果評價的基本概念 二、早期干預效果評價的資料收集方法 三、早期干預效果評價應注意的問題 第五章 特殊兒童的早期預防、早期發現和早期診斷 第一節 特殊兒童的早期預防 一、個體出生期的預防 二、出生過程中不利因素的預防 三、對出生後諸多不利因素的預防 第二節 特殊兒童的早期發現 一、家長在早期發現特殊兒童中的職責 二、保健機構的醫務人員在特殊兒童早期發現中的職責 三、學前教育機構工作人員在特殊兒童早期干預中的職責 第三節 特殊兒童的早期診斷 一、醫學診斷 二、心理診斷 三、教育診斷 第六章 特殊兒童家長早期干預 第一節 特殊兒童家庭早期干預的意義及條件 一、特殊兒童家庭早期干預的意義 二、特殊兒童家庭早期干預的必要條件 第二節 特殊兒童家庭早期干預的內容 一、促進特殊兒童身體機能的康復與運動能力的發展 二、促進特殊兒童生活自理和獨立技能的發展 三、促進特殊兒童社會適應性的發展 四、促進特殊兒童前學業學習和認知能力的發展 第三節 特殊兒童家庭早期干預原則和注意事項 一、干預原則 二、注意事項 第四節 家庭早期干預計劃介紹 一、個別化家庭服務計劃（IFSP） 二、波特奇計劃 三、其他早期干預大綱 下篇 第七章 智力障礙兒童早期干預 第八章 听力障礙兒童早期干預 第九章 視力障礙兒童早期干預 第十章 自閉癥兒童早期干預 第十一章 多動癥兒童早期干預 第十二章 腦癱兒童早期干預 第十三章 其他障礙類型兒童早期干預 參考文獻