非連續性文本的特點是直觀、簡明，概括性強，易於比較。生活中非連續性文本無處不在，有的以單一的圖表或文字形式呈現，如學校徽標、火車時刻表等；有的以圖文結合的形式呈現，如公園遊覽圖、電視機使用說明書等。可以說，非連續性文本的閱讀是一種"接地氣"的生活化閱讀，它讀的不是書，而是生活。

1.走進校園生活
開學了，可跟同學們一起讀讀課程表、值日安排表、作息時間表等，瞭解新學期的有關安排；發了新書，及時看看新課本的封面、封底、目錄，初步感知新學期要學習的內容；外校客人要來參觀學校，試著學做小導遊，根據校園平面示意圖，向客人介紹學校的佈局和特色；參加元旦文藝匯演，學習看懂座位安排示意圖和節目單。

2.融入家庭生活
媽媽買了手機，和媽媽一起邊讀手機使用說明書，邊學習各種功能的使用；家人感冒發燒了，服藥前讀讀感冒藥的服用說明書，知道這種藥的成分、性狀、功能主治、用法用量及注意事項；和爸爸一起讀讀家裡的養老保險、醫療保險、車輛保險的協議，看看家裡水錶、電錶的度數。

3.連結社會活動
去公園遊玩，首先看看遊覽圖、示意牌；上醫院看病，要看清楚病歷卡、導醫欄；出門旅遊、徒步旅行或參加夏令營活動，要看懂旅遊地圖、火車時刻表，選擇旅遊景點和乘車線路。

同學們要時刻關注、親近非連續性文本，並從這些非連續性文本中提取有價值的資訊，獲得有用的知識，使非連續性文本的閱讀逐漸成為生活的一部分。


第一部分 單一非連續性文本閱讀
第一單元 圖文類
第二單元 圖表類
第三單元 文本類

第二部分 綜合非連續性文本閱讀
第一單元 走近名人
第二單元 文化創新
第三單元 低碳生活
第四單元 時事熱點
第五單元 人生百態
第六單元 科海泛舟
第七單元 校園內外
第八單元 關注健康
參考答案