本書運用教育教學理論、學習理論、心理學原理和數學科知識，對小學數學課堂教學設計的理論和實踐進行了系統闡述。全書共分五章，介紹了小學數學教學設計的理論和基本知識，探究了如何依據《全日制義務教育數學課程標准（2011年版）》的四大內容領域、數學知識類型和數學課堂的基本環節來開展教學設計。本書旨在解決小學數學教學中「教什麼」「怎麼教」「為什麼這麼教」「教得怎麼樣」等問題，使讀者能針對具體教學內容和學習者特征提出不同的教學設計方案；同時，通過一些經典教學案例的分析，幫助讀者掌握數學教學規范，掌握數學教學的策略，了解小學數學教育的規律。本書既可以作為教師資格考試輔導用書，也可以作為小學數學教育本科生教材。