我想象他一定是一位朴質恬淡、循規蹈矩、不揚露才學，不爭取名位的忠厚長者，無才子氣，無道學氣，也無領導社會的使命感，而是一位人生修養極深，冷靜、客觀、勤力、謹慎、有責任感的科學工作者。其治史，有理想、有計划，又有高度的耐性，鍥而不舍地依照計划，不怕辛苦，不嫌刻板地堅持工作，才能有這些成就。——嚴耕望（著名歷史學家）本書是呂思勉關於讀書治學的論說集。史學四大家之一呂思勉終身積累了豐富的讀書治學經驗，並對此問題頗有研究。他關於如何讀書，如何選書，如何做學問的不少精辟見解，值得今人學習、借鑒。本書收入呂思勉關於讀書治學的文章、演講稿數十篇，另有錢穆、黃永年、胡嘉、王玉祥等呂氏弟子的回憶文章，力求全面、准確反映反映呂思勉的讀書治學觀點和方法。呂思勉，江蘇常州人。一位文史底蘊深厚、服膺顧炎武治學精神而又深受西方近代史觀影響的史學大師，是史學界公認的舊籍讀得最多的一位學者，二十四史通讀數遍，為學界同人傳為美談。著名歷史學家譚其驤稱他「以史學名家而兼通經、子、集三部」。他一生著作等身，在20世紀的史學界，以一人之力幾乎寫完了中國上下五千年的歷史。迄今，惟此一部，惟此一人。他不吃自己家養的雞鴨，是「見其生，不忍見其死；聞其聲，不忍食其肉」；他稱自己「不善棋而頗好弈」，嘗對弈興濃而忘了辦事；在學生眼里，他是「一個年老的先生，夕陽西下，穿着長衫，有點病態」……一位博學古今的大學者，也是一位朴質恬淡的忠厚長者。

一、讀書的方法1.學問在於空間，不在於紙上2.精讀或略讀3.治學的程序4.先精讀后略讀，再兩者並用二、青年如何為學和做人1.青年為學應深通、深入2.先讀科學書，后讀古書3.論青年的修養和教育問題三、論讀經之法1.經、子不同及先經后子2.經學變遷3.治經當從漢人之書入4.治經當分清今古文家數5.經學入門書目6.經、傳皆可信7.治經三法四、論讀子之法1.諸子的學術源流2.讀子書之方法3.諸子學的重要性4.諸子學與中國文學五、我是如何走上史學研究之路的1.少時得益於父母師友2.我學習歷史的經過3.社會科學是史學的根基4.職業青年的治學環境六、怎樣讀中國歷史1.讀史與今日之需2.讀中國歷史的三大門檻3.讀史三法4.研究歷史的感想七、學會了解中國的史籍1.史部的分類與重新估價2.正史的重要性：全面和直接3.正史的由來和前四史4.正史的注釋、補和重修5.治亂興亡和典章制度6.關於別史7.國史簡單參考書目八、讀舊史入手的方法1.初學之書不在多2.讀舊史入手處3.治古史的前提4.初讀求速不求甚解九、治史方法談1.以前歷史的弊病和現代史學的宗旨2.研究歷史的方法3.作史的方法十、怎樣學習國文1.國文的復雜性2.三種國文與基本國文3.國文的發展流變4.當前國文教學中存在的問題與改正的方法5.基本的國文應為一般人學習的工具6.過去選本的毛病及今日選本的准則7.看、讀、作是學好國文的基本功十一、國文雜談1.論文史2.人工與天籟3.修習國文之簡易法4.國文教學貢疑附錄一：蠹魚自訟附錄二：自述附錄三：呂思勉為學拾零