本書以環境科學概論的教材與教法為主旨；而環境科學概論的內涵發展和課程目標的趨勢是教材教法的根本，因此本書以環境科學概論的內涵和定位為首章，作為論述教材與教法的基礎。基於環境科學學科發展的特殊性，尤其是環境議題的產生、影響及對策，教材與教法如何發展與實作成為本書的特色。
　　
　　本書的內容針對環境科學的環境議題導向、環境問題的探究、價值態度的分析與澄清、及問題解決的環境行動的教材教法，提供深入與完整的介紹及示例。此外，環境科學概論的課程目標充分呼應十二年國教的核心素養，以及環境議題適合跨領域和跨科統整教學也成為本書的重要內涵。期待本書能引導職前師資教學素質的提升，並成為教師教學應用的參考。
 

作者簡介

張子超

　　(撰寫第一、二、三、四章)
　　現職
　　國立臺灣師範大學環境教育研究所教授

　　經歷
　　臺北市立麗山國民中學化學專任教師、國立臺灣師範大學通識中心主任、國立臺灣師範大學副教務長、國立臺灣師範大學環境教育研究所所長、教育部環境保護小組執行祕書、中華民國環境教育學會常務理事及祕書長、九年一貫課程推動工作小組－「環境教育議題融入」召集人、十二年國民基本教育－「議題融入小組──環境教育」委員、中華民國環境教育學會理事長

劉雅瑄

　　(撰寫第一、二、十章)
　　現職
　　國立臺灣大學地質科學系教授

　　經歷
　　國立臺灣大學工學院環境汙染預防與控制科技研究中心特約研究員、國立臺灣大學地質科學系助理教授、國立臺灣大學地質科學系副教授

石純齊

　　(撰寫第五、八、九章)
　　現職
　　國立臺灣師範大學環境教育研究所博士候選人

　　經歷
　　長榮大學永續發展國際學士學程兼任講師、中國文化大學環境設計學院都市計劃與開發管理業界專家協同教學

白佩宜

　　(撰寫第六、七章)
　　現職
　　新北市立新店高級中學地球科學科教師

　　經歷
　　新北市新店高中教務主任、教學組長、新北市普通高級中學地球科學課程發展中心執行祕書

第一章　導　論
第二章　環境科學概論教材教法理論發展與趨勢
第三章　環境科學概論素養導向教學
第四章　跨領域／跨科統整教學
第五章　環境科學概論教材設計與適性教學
第六章　議題融入教學
第七章　教學設計
第八章　環境科學概論學習評量和教學評鑑
第九章　教學科技與教具的應用及教學環境安排
第十章　環境科學概論教學資源