人氣繪本作家改寫‧彩色/注音新版本‧採用PISA大考題型學習單
 
只要擁有科學知識，再詳加計畫，
或許不可能的任務也會變成可能！
 
為了賭注繞著地球跑一圈，獲得勝利真的是霍格最終想要的嗎？
 
　　在十九世紀的英國倫敦的一個俱樂部裡，
　　一位性格古怪的英國紳士霍格，誇下海口押上一大筆金額，
　　承諾自己能在八十天內環遊世界！
　　沒想到旅程才開始，他們就坐上有頭無尾的鐵路，
　　在一旁的僕人帕斯巴德著急得不行，卻看到霍格依然老神在在，
　　帕斯巴德還驚魂未定，霍格卻已經信步向前，
　　難道他心裡正在打著什麼算盤？
　　他們能不能順利在八十天後回到英國？
　　衣食無缺的霍格，又到底為了什麼決定下了這麼大的賭注？
 
 凡爾納的《環遊世界八十天》
 
　　凡爾納，一名從小居住在海港城市，立志要成為水手的小子。

　　十一歲時曾嘗試偷偷搭船一酬壯志，還沒出海就被父親逮個正著。後來因為父親的期許被送到巴黎學習法律，心心念念的水手夢破碎，但巴黎卻意外開啟了他對戲劇、文學的狂熱。父親得知凡爾納無意攻讀法律，盛怒之下斬斷對凡爾納的經濟援助，但他依然沒有放棄對文學的熱情。在一連遭到十六家出版社拒絕後，終於在第十七家出版社出版了第一部作品並且大獲成功，正式開啟職業作家的生涯，也讓他漸漸躋身暢銷作家之列。在成長過程中，父親對他的限制似乎都意外為他開了另一扇門。

　　雖然在父親眼裡，他總是沒有遵循安排好的軌道，但他對生活總是充滿想像，善用自己的天賦；而他筆下的人物也是，在一般冒險故事主角勇敢、無畏的形象以外，這些角色從不輕易受困於現實。凡爾納表現在作品中的想像力，絕不只是書齋裡的知識，而是冒險、旅行，與探索地球的博物誌。他不只是用文學為這個世界留下了十九世紀的風土，更用文學預言了世界的發展。在凡爾納的小說裡，很多曾出現在書裡的事物，如今都出現了很雷同的發明，像飛行器、潛水艇等等，帶領著讀者在已知和未知的世界。甚至有人說「現代科學只不過是將凡爾納的預言付諸實現的過程而已」，他既是科學家中的文學家，又是文學家的科學家。
 
本書特色

　　●「現代科幻小說之父」凡爾納作品
　　●促使人類將夢想變成真的冒險經典
　　●培養解決問題、組織知識的能力
 
適讀年齡

　　全書約三萬字，可分段閱讀，
 
　　附注音，小學三年級以上可自行閱讀。

作者簡介

原著／儒勒．凡爾納Jules Gabriel Verne（1828年2月8日－1905年3月24日）

　　出生於海港城市的凡爾納曾經立志成為水手，長大後被父親送往巴黎攻讀法律。然而巴黎點燃了他對戲劇、文學的熱情，第一部小說遭到了十六家出版社拒絕後，仍然堅持不懈，最後終於獲得出版機會，也如願成為暢銷作家。名利雙收後，購置了一艘大遊艇，像他筆下人物一樣，環遊歐洲一圈。

改寫／郭漁

　　一位熱愛故事的寫作者，從小就與故事結下了不解之緣，認為故事擁有將人帶進字裡行間的魔力，因此從小就開始編寫故事，把要好的同學全寫進自己的故事裡，讓友伴們在幻想世界裡冒險。童年雖然已遠，但喜歡故事的習慣依舊沒改變。現在從一位單純閱讀故事的讀者，轉變成為寫故事給讀者閱讀的作者。期盼大朋友、小朋友能從經典童話故事中，尋找到閱讀的樂趣。

繪者簡介

麻三斤

　　插畫師。
　　父親。
　　生活簡單。
　　永遠都會為孩子們畫畫，
　　因為他們是這世上的鹽。

審訂者簡介

提問設計／連瑞琦

　　臺北市銘傳國小主任
　　教育部閱讀理解專書作者
　　閱讀理解教學講座講師

提問設計／吳燕燕

　　新北市秀朗國小退休教師
　　天下雜誌閱讀典範老師
　　教育部閱讀理解專書作者
　　閱讀理解教學講座講師

提問設計／鍾培音

　　高雄市金山國小校長

一、英格蘭銀行被搶劫了！
二、天大的賭注
三、萬事通的僕人
四、頭號嫌疑犯
五、出發去環遊世界
六、有頭無尾的鐵路
七、森林中的大冒險
八、搶救印度佳人
九、在加爾各答被逮捕
十、迷失在香港的鴉片館
十一、面對難關的主僕
十二、主僕重逢
十三、前往紐約的特快車
十四、正面交鋒
十五、美國鐵道歷險記
十六、印第安人來襲
十七、十萬火急的旅程
十八、還是遲了五分鐘
十九、圓滿的結束旅程

編者序
　　
培養閱讀力、感受力，都是為了好好享受故事魅力！
　　
　　在科技、交通發達的現代社會，環遊世界聽起來已經不是那樣難以達成。與現在不同的是，在十九世紀的當時，只憑藉火車、輪船等交通工具，並且還得在八十天內完成旅程，可以說是限制重重；跟著十九世紀的霍格，用十九世紀的方法，遊歷十九世紀的世界，是現在看這個故事最大的樂趣所在；培養遇到困難時正面迎擊的態度，更是我們特別決定讓這個故事再一次跟大家見面的原因。
　　
　　正是因為不管身處哪個時代，人們想要挑戰自己的欲望永遠不會停止。150年來，凡爾納的科幻經典才會不停讓每個世代讀得大呼過癮。
　　
　　經典永遠不老，且還繼續在二十一世紀發光閃耀。為了不讓孩子們錯過這些經典，我們決定重新翻修文字，讓故事與情節盡量貼近現代孩子的閱讀經驗，並且尋找極富創意的插畫家，讓這些故事中的角色能夠重新獲得新生命。
　　
　　除了利用故事培養孩子的感受力之外，為了讓孩子探索自己究竟「會不會閱讀」，我們特別邀請閱讀推廣權威連瑞琦、吳燕燕、鍾培音老師，依據國際上被廣泛運用的兩大測驗理論～PISA&PIRLS來設計提問，小朋友可以試著做做看。附上的評分說明則是家長與老師的好幫手，除了「對答案」外，還能了解孩子「提取訊息」、「推論理解」、「整合詮釋」、「比較評估」這四個閱讀理解歷程與層次。
　　
　　希望身為讀者的大小朋友，都在這些故事裡面，被感動、被治癒，因為成長所需要的一切──無論是愛、勇氣、智慧等，經典童話都已經幫你準備好了。
　　
後記
　　
因為體內的冒險基因不曾消失，才有了「環遊世界八十天」
　　
　　凡爾納，一名從小居住在海港城市，立志要成為水手的小子。
　　
　　十一歲時曾嘗試偷偷搭船一酬壯志，還沒出海就被父親逮個正著。後來因為父親的期許被送到巴黎學習法律，心心念念的水手夢破碎，但巴黎卻意外開啟了他對戲劇、文學的狂熱。父親得知凡爾納無意攻讀法律，盛怒之下斬斷對凡爾納的經濟援助，但他依然沒有放棄對文學的熱情。在一連遭到十六家出版社拒絕後，終於在第十七家出版社出版了第一部作品並且大獲成功，正式開啟職業作家的生涯，也讓他漸漸躋身暢銷作家之列。
　　
　　在成長過程中，父親對他的限制似乎都意外為他開了另一扇門。
　　
　　雖然在父親眼裡，他總是沒有遵循安排好的軌道，但他對生活總是充滿想像，善用自己的天賦；而他筆下的人物也是，在一般冒險故事主角勇敢、無畏的形象以外，這些角色從不輕易受困於現實。
　　
　　性格古怪但勇於實踐的紳士，霍格；有點小聰明又盡責的僕人，帕斯巴達；溫柔婉約的印度佳人艾娥達；鍥而不捨又帶點傻勁的費克斯警探，看似離奇的組合，也一起在重重阻礙下，在險境中屢屢破關，看似互相糾纏也並肩作戰，為凡爾納的科幻故事多了一種獨特的幽默。
　　
　　凡爾納表現在作品中的想像力，絕不只是書齋裡的知識，而是冒險、旅行，與探索地球的博物誌。他不只是用文學為這個世界留下了十九世紀的風土，更用文學預言了世界的發展。在凡爾納的小說裡，很多曾出現在書裡的事物，如今都出現了很雷同的發明，像飛行器、潛水艇等等，帶領著讀者在已知和未知的世界。甚至有人說「現代科學只不過是將凡爾納的預言付諸實現的過程而已」，他既是科學家中的文學家，又是文學家的科學家。
　　
　　感謝凡爾納小時候的冒險基因沒有消失，並且將對這世界的好奇心、探索欲望的版圖轉移到文學作品上，我們才得以跟著霍格和帕斯巴得環遊世界一周。
　　
　　住在海島國家的我們，其實跟霍格一樣都有著與生俱來的冒險基因。世界各地被無邊無際的大海連結了起來，正等著你前去探索。

十五、美國鐵道歷險記 帕斯巴德跟著旅客們下車察看，只見列車長和一名鐵道維修員正站在火車頭前激烈爭辯。維修員大聲的說：「假如火車硬是強行通過，吊橋因此承受不了整列車的重量，火車可能會和吊橋一同墜入河谷，到時後果可是非常嚴重。」 許多趕時間的旅客沉不住氣，開始大聲咆哮，「不管，我們就是要過去。」「別浪費大家的時間！」 帕斯巴德看著鼓譟的群眾，這時，人群中出現了一位熟面孔。這人正是之前在舊金山與霍格起衝突的普托洛克上校。 「你們這些人在搞什麼？我付了車錢，買了車票，你們竟然不載我們到目的地！」普托洛克衝到人群的最前頭，他指著列車長的鼻子叫罵。 「現在是突發狀況，我們也不想這樣，剛才我已經聯絡下一個車站，要他們在那裡備好車等我們，只是我們要先徒步走到那裡。」列車長滿臉歉意的説。 「你講這什麼鬼話！這裡荒山野嶺，你要我們走到什麼時候才會到？」普托洛克說：「我可不想在這個鳥不生蛋的鬼地方紮營露宿！」 乘客們知道自己的行程將會在此延宕，不由得急得像熱鍋上的螞蟻般，這時，普托洛克大喊：「我們用最民主的方式決定，贊成火車直接過橋的舉手。」乘客們聽見普托洛克的叫喊，紛紛舉起手來，一眼望去幾乎八成的人都舉手了。 「這些美國人也實在太樂觀了吧？」帕斯巴德見情況不對，他轉身跳上列車，「列車上還有許多乘客不知道發生什麼情形，這樣做決定未免太魯莽了。」 「你們不要做傻事！」維修工大叫。 普托洛克掏出手槍望著維修工說：「看是我們傻，還是吃我一顆子彈的你傻，怎樣？」 維修工感受到殺氣騰騰的普托洛克已經是不可理喻了，他連忙後退。普托洛克表情輕蔑地看向列車長。「喂，可以出發了吧。」 「什麼！」費克斯聽見帕斯巴德報告剛才他下車時所看到的情形，忍不住大喊：「這些美國人瘋了嗎？想死也別拖其他人下水。」 「我去和列車長談一談。」霍格站起來。 帕斯巴德並沒說出帶頭者是普托洛克，他急忙想阻止霍格走向火車頭，但是已經來不及了。 普托洛克從前方的車廂走過來，他一眼就瞧見霍格。「嘿，英國佬，我們真是冤家路窄，在這裡又遇到你了。」