臺灣觀點 + 大事記年表&橫幅3頁寬的拉頁地圖 + 百幅圖片
精美彩印 × 加送有聲書
 
　　★為什麼我們需要閱讀世界史？★
　　如果不了解歷史，我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣。
　　而如果不了解世界現在的模樣，我們便難以給這個世界塑造一個更理想的未來。
 
　　二十一世紀的我們，需要擁有全球化的視角與觀點。
　　新世代的公民，需要了解自身存在的世界如何形成。
　　「歷史」與我們現今的生活，有著千絲萬縷的密切連結！
 
　　在108課綱歷史課程出現縮減的情況下，
　　本書適時提供了一個較為完整、全面的世界史圖像。
 
　　★誰說歷史課很沉悶？★
　　【少年愛讀世界史】帶你穿越時空，看精采故事，成為有見識的世界公民！
　　好多有趣的歷史知識，透過這本書，你會一清二楚！
 
　　★為什麼我們接觸的世界史都是翻譯的？★
　　翻譯而來的世界史，無法充分符合在地的學習需求。
　　從這本書開始，我們終於有「本土自製」、讓少年愛讀的世界史了！
　　特別製作【歷史教室&知識競技場】單元，將世界史與臺灣的歷史教育、新課綱的社會領域學習相結合
　　這個單元由歷史名師曹若梅撰寫，並設計「基礎是非選擇題」與「進階素養題」。
　　透過導讀與題目，可預先了解各冊重點，掌握各個時代的重要議題，加以思辨。並於閱讀之後，再回到「知識競技場」大顯身手。
　　增添學習功能，刺激學習成就感。
 
　　★為什麼這部世界史最適合少年讀者閱讀？★
　　這套書所講述的時間，從遠古到現代；依時、依地，脈絡清楚。
　　所講述的範圍，涵蓋整個世界；而不是某一個地區、民族或國家。
　　講述的方式﹕不錯過重點，不過度簡化，不「略古詳今」。
　　是一部真正值得閱讀、可以深度學習、脈絡清晰、內容扎實的世界史。
　　讓我們有機會好好的認識人類文明的發展，理解各個時代發生的大事，觀看不同地區的概況，見識古往今來卓爾不凡的人物。
　　如此一來，我們的對世界的史識、史觀、視野，便建構起來、豐富起來、厚實起來了。

　　二十世紀六十年代以前，理解世界歷史最普遍的途徑，就是閱讀個別民族國家歷史（例如中國史、英國史、法國史等等）。然而，隨著時代演進，過去長久以來區隔人與人的民族、國家等邊界概念，已逐漸淡化，一個嶄新的、以全人類為背景的人類文化正在逐漸形成。

　　二十一世紀的我們，需要持有全球化的視角與觀點。
　　新世代的公民，需要了解自身存在的世界如何形成。

　　因此，我們需要一部能講述從古代到現代的重要事情，未經「略古詳今」，能讓我們看到整體世界全貌，而非僅看到區域化角度的世界史。

　　作者擅長說故事、又是歷史學系出身，為我們精心爬梳龐雜史料之後，彷彿化身為一個穿越時空的說書人，以流暢文字娓娓道來，讓我們隨她進入每一節歷史時空，聽她講述歷史，讀來、聽來都很輕鬆無負擔。

　　【少年愛讀世界史】完整、詳實、易讀。幫助我們從頭開始、條陳縷析的，與這世界曾有過的重要人物、曾經發生過的重要事件，一一對接。讓我們有機會好好的認識人類文明的發展，理解各個時代發生的大事，觀看各個地區的概況，見識古往今來卓爾不凡的人物。如此一來，我們的對世界的史識、史觀、視野，便建構起來、豐富起來、厚實起來了。老師、學生、家長，哪裡還需要擔心學校歷史課程時數縮減、略古詳今、脈絡切割，以至於我們對世界歷史的認識沒系統、不完整、不深入？

　  【少年愛讀世界史】7（近世史Ⅰ）
　　美國獨立與法國大革命的時代：路易十四，你和康熙皇帝是筆友？
 
　　本冊是【少年愛讀世界史】書系的第七冊，講述從西元十六到十八世紀新舊勢力的興衰，許多古老的威權勢力如教會、神聖羅馬帝國、鄂圖曼帝國沒落了，新勢力例如西班牙、英、法、俄和普魯士等等民國王國崛起，先後稱霸，更重要的是，啟蒙思想改變了人們思維。

    本冊有許多熟悉的名字和事件，譬如伊莉莎白一世、莎士比亞、克倫威爾、路易十四、莫扎特、美國獨立戰爭、法國大革命、啟蒙運動……這些都是經常出現在影視作品裡的人和事。
 
　　翻開這本書，你將讀到：
　　‧英國議會政治的建立
　　‧法國盛世和法國大革命
　　‧啟蒙運動
　　‧美國獨立建國

　　★好多有趣的歷史知識，透過這本書，你就會一清二楚！★
　　★不讀不知道！原來路易十四和康熙皇帝是筆友！★
 
　　【歷史教室】
　　曹若梅老師（國中歷史教師、歷史節目與談專家）在本書【歷史教室】單元開講，更加提綱契領、趣味化的抓出本書的重點。在這一冊的開頭，她率先引導讀者看到歷史上著名帝王養成術，以及帝王背後的那些虎爸。
 
　　◆歷史上軍威赫赫的腓特烈大帝原來小時候喜歡文學、音樂和哲學，被老爸腓特烈．威廉一世辱罵是個「柔弱頹廢的東西」，還經常被粗暴鞭打，後來在鐵腕訓練下成為開明專制的一代名君。
 
　　◆俄國的彼得大帝從小在政治殺戮和逃亡中長大，他立志要打造不同凡響的俄國。本書中討論彼得大帝的西化政策：要求軍人使用西式裝備，臣民穿著西歐服飾，還介紹大家吸煙和跳舞，但是不准蓄留鬍鬚，堅持的人必須繳交稅金，這些奇風異俗實在太有趣了，請你慢慢閱讀。
 
　　◆十八世紀東西兩位著名君王路易十四和康熙皇帝，不但是筆友，而且兩人境遇相似，都是幼年即位，執政都長達數十年，都開創了富強的盛世，而且兩人時代相同，更有英雄惜英雄的欽仰，路易十四曾派出代表團前往北京，受到康熙皇帝接見，路易十四也召見過來自中國的傳教士。
 
　　◆不讓鬚眉的還有歐洲歷史上兩位女皇：英國的伊莉莎白女王和俄國的凱薩琳大帝，她們都不是第一順位的接班人，伊莉莎白女王一度被當成私生女，凱薩琳甚至不是俄國人，但她們都在在步步驚心的權力鬥爭中，一路從邊緣擠身權力中心，最後成為一代明君。

　　想要了解這些奇妙的歷史，就讓本書為你細細解說
 
　　◆◆少年愛讀世界史──全系列書目◆◆
　　由10冊構成，陸續出版中――
　　１（遠古史）世界史的序幕：埃及女王，為什麼你愛戴上假鬍子？
　　２（上古史I）亞歷山大大帝的年代：亞歷山大，聽說你一面打仗一面讀哲學？
　　３（上古史II）羅馬帝國的盛衰：屋大維，為什麼你不當皇帝？
　　４（中古史I）查理曼大帝的年代：查里曼，你怎麼會變成奧古斯都？
　　５（中古史II）十字軍東征的年代：獅心王，十字軍為何攻打基督徒？
　　６（文藝復興時代）米開朗基羅的年代：聖女貞德，真的是你逆轉了百年戰爭？
　　７（近世史I）美國獨立與法國大革命的時代：路易十四，你和康熙皇帝是筆友？
　　８（近世史II）鐵血宰相俾斯麥的年代：拿破崙，為什麼你不逃亡
　　９（現代史I）兩次世界大戰：三巨頭，巴黎和會是一場分贓大會？
　　１０（現代史II）柏林圍牆的倒塌：戈巴契夫，是你推倒了柏林圍牆？

書系特色

　　三大特色――            
　　●特色1：從本土閱讀需求出發，觀照東西方歷史發展，更勝翻譯本
　　【少年愛讀世界史】系列完全由國人撰寫、自製，與翻譯本的根本差異在於，本書重視同一時間軸、東西方發展的相互對應，觀照角度更為全面，也特別容易理解。閱讀世界文明史，有助拓展學子的全球視野，從更廣域角度，以及本土性的視野，去閱讀人類文明發展。
 
　　●特色2：從教育與學習需求出發，化解歷史學習困境與不足
　　歷史教科書受到課綱規範與篇幅限制，內容編寫趨於簡化，重要史事三言兩語帶過，有時可能比「維基百科」更簡化。在歷史學習時數縮減、教科書大幅簡化的學習情境下，中學階段所能學到的世界史相當簡略；國中所學，恐怕不足以為高中專題課程儲備足夠養分；高中所學，亦不足以建構系統化的知識鷹架。少年讀者 (以及想重新學好歷史的大人)，需要一部順著時間脈絡、有系統的、時空背景清晰、文筆又流暢易讀的世界史，化解學習困境，提供一個較為完整全面的世界史圖像。
 
　　●特色3：「通史」＋「編年」，給出完整脈絡，有助批判性思考
　　在地化與區域性很重要，主題式學習也很棒，但是欠缺脈絡掌握，就很難進行批判式思考。【少年愛讀世界史】以「通史」＋「編年」的編寫方式，給出完整脈絡，有助讀者反思歷史、進行批判性思考。
 
　　八大亮點――
　　★亮點1：搭配新課綱，培養世界觀
　　新課綱特別強調世界觀與國際素養。這套書內容豐富，用語淺白好讀，且依時間脈絡、兼顧東西方歷史，極適合用來搭配歷史教材自學，或教師補充教學使用。
 
　　★亮點2：從臺灣人的觀點出發
　　不同於從國外翻譯而來的世界史書籍，這套臺灣人書寫、自製的世界史，每一冊都同時對比東西方歷史發展。而且從第一冊「遠古史」，臺灣便登上世界舞臺，敘述臺灣先住民如何與世界歷史連結！
 
　　★亮點3：讀歷史像看故事，輕鬆不沉悶！
　　作者像是一位知識廣博的說書人，穿越時空，帶讀者進入不同時空的文化現場，宛如親臨現場般觀看歷史人物與事件，更容易理解和記憶。
 
　　★亮點4：史實詳盡，史觀現代化
　　敘述淺顯，但內容扎實並具有現代觀點。每冊均附中英文對照索引、參考資料，方便讀者延伸閱讀與探索。
 
　　★亮點5：圖像豐富，彩色印刷
　　每冊均含近百張精美圖片，緊扣內容，增添閱讀豐富感與歷史臨場感。
 
　　★亮點6：購買紙書，加送有聲書，真正超值
　　每冊隨書加送「少年愛讀世界史精華有聲書」。有聲書單集價值99元，由作者親自錄製，每一單集長度60分鐘，讓時間不足的人有多元的閱讀選擇。（此加送品為「有聲書兌換碼」，非實體商品，詳請參見書內兌換說明。）
 
　　★亮點7：拉頁大事年表&地圖，呈現歷史發展的時間與空間關係
　　每冊開卷，特別製作大幅拉頁地圖（拉開後橫幅為三頁），搭配歷史大事年表與事件發生的地理位置，方便讀者理解，真正做到史地時空融會貫通。
 
　　★亮點8：歷史教室&知識競技場
　　由臺北市明湖國中歷史教師暨歷史類電視節目常任嘉賓曹若梅老師，為每冊撰寫【歷史教室&知識競技場】單元，「歷史教室」以簡要有趣的方式導讀，幫助讀者提前掌握每冊重點。「知識競技場」設計小測試，有「基礎是非選擇題」與「進階素養題」，讓讀者讀完可以大顯身手，提升學習興趣與成就感，也引導讀者進行歷史思辨。
　
名家推薦
 
　　余遠炫（歷史專欄作家）
　　曹若梅（臺北市明湖國中歷史老師、歷史類電視節目與談專家）
　　黃春木（臺北市立建國高中歷史科教師）
　　楊露萍（新北市清水高中歷史老師）
　　趙金勇（中研院歷史語言研究所副研究員）
　　蔡佾霖（PTT馬雅人、「無界塾」實驗教育人文課教師）
　　——有系統的閱讀世界史，為孩子的競爭力加油——
 
　　★余遠炫：
　　讀歷史的好處就是可以增長智慧，開拓眼界，讓自己彷彿站在制高點上，俯瞰著古往今來。讀歷史、學歷史、應用歷史，是這個世代重要的學習，不只是為讀書考試而已，還能應用在生活與職場。不僅要讀本國歷史，更要讀世界歷史，讓我們的眼界更高更遠。我推薦青少年閱讀《少年愛讀世界史》，因為作者管家琪不但是歷史本科系出身，更是優秀的青少年文學作家、出色的說故事高手，透過她的生華妙筆，點出世界歷史的發展脈絡與生動有趣故事，帶給青少年成長與智慧。
 
　　★曹若梅：
　　「清朝的康熙皇帝和法王路易十四是筆友！」管家琪老師的一句描述，破解了同學們心中的困惑。對於學習世界史的孩子們來說，如何將東、西方時間軸並列對比，始終是最大的困擾。師長們既不能要求大家背記年代，又不知該如何授業解惑，管老師這神來一筆，正揭示出【少年愛讀世界史】系列的精隨：建立正確的歷史知識，東西方並陳，拓展宏廣的世界觀，並且啟發學習歷史的興趣。

　　「在那遙遠的美索不達米亞……。」有一首歌是這麼唱的。話說西亞的兩河流域的確是個遙遠的區域；同學們學習世界史的盲點，往往在於空間觀念薄弱，以至於史觀混淆，學習成效大打折扣。因此本書特別編製拉頁地圖，也不時穿插各項圖表統整，呈現出豐富多元的樣貌。

　　此外，「成就感」是刺激學習動機的利器，本書特別製作「歷史教室&知識競技場」單元，提供導讀與小測試，兼具趣味性和學習檢視功能，讓讀者在自我肯定中，文化素養也能「快易通」，終有一日可以學貫中西、無所不通。
 
　　★黃春木：
　　翻譯書籍充斥臺灣書市，本書是難得的自製佳作；在108課綱歷史課程出現縮減的情況下，本書適時提供了一個較為完整全面的世界史圖像。
 
　　★趙金勇：
　　閱讀世界文明史，有助擴展學子的全球視野。南島語族遷徙假說，是臺灣歷史上最重大的事件之一；著名學者Jared Diamond更譽之為臺灣提供給世界人類社會的一份大禮。本書將二者放在相同的時間軸線呈現，是從更廣域角度去閱讀人類文化發展的一種本土性視野。
 

作者簡介

管家琪

　　臺灣當代最會對青少年說故事的作家之一。1960年出生於臺灣臺北，祖籍江蘇鹽城。輔仁大學歷史系畢業，曾任民生報記者，至今專職寫作已三十年，光是臺灣一地，就已出版創作、翻譯和改寫三百多冊作品，另外在香港、馬來西亞和中國大陸等地，也都有大量的作品出版。作品曾多次得獎，並授權英文、日文、德文及韓文等版本出版，並入選兩岸三地以及新加坡的語文教材。
 

拉頁
本卷地圖與年表
歷史教室&知識競技場
 
總序 為什麼我們要讀世界史？
 
第一章　轉向新時代
民族王國的興起
哈布斯堡王朝與西班牙
三十年戰爭
三十年戰爭的影響

第二章   英國議會政治的建立
伊莉莎白一世
詹姆士一世
內戰與克倫威爾的統治
復辟與光榮革命
內閣制度的形成

第三章   法國的全盛時期
法國的重建
路易十四時代
法國全盛時期的文化概況
 
第四章   衰落與興起
神聖羅馬帝國、波蘭和土耳其的沒落
奧地利帝國的發展
布蘭登堡－普魯士的興起

第五章   跨向新階段
俄國的興起
美國獨立建國
法國大革命
 
第六章   思想革命及學術成就
自然科學的發展
哲學政治思想及其他
啟蒙運動
藝術與文學

第七章　兩個補充
庫克船長
清朝前期
 
後記 歷史的轉折點
參考書目
專有名詞中英對照

作者序

為什麼我們要讀世界史？

　　也許你會遇上這樣一個朋友：她特別好強，成績一直名列前茅，對自己和周圍的人都有些苛刻，可是對小動物和大自然卻有著純粹的愛心。也許你會好奇，她的家是什麼樣子？她的爸爸媽媽是做什麼的？又是怎麼教育她的？為什麼她會在如此熱愛大自然的同時，對人似乎總是不大友善。

　　也許你又遇上另一個朋友：他比較文靜，平時很少主動說話，下課時間總是趴在桌上睡覺，你知道他住得挺遠，放學後總是一個人坐著公車離開。也許你會好奇，為什麼他會到這麼遠的地方來上學？當初這是他爸爸媽媽還是他自己的意思？現在他們全家又是怎麼看待這個決定的？

　　也許你還遇上一種朋友：她為人隨和，很少和大家在一起哄鬧，也很少有什麼強烈的意見，從來不會刻意要求什麼，身邊總有幾個朋友，但是真正算得上深交的好像又沒幾個。也許你會好奇，她的過去是什麼樣子？在她的成長之路上有沒有發生過什麼特別的事？為什麼她似乎總是很難真正對別人敞開心扉，似乎總是與人保持著一定的距離？

　　如果我們不了解一個人的成長背景，包括生活的經歷，便無法明白一個人為什麼會成為現在這個模樣。單獨一個人是如此，由許多人所組成的社會、民族、國家，以及文明，也是如此。

　　這個世界在我們到來之前，已經存在了很長很長的時間。各個民族與文化，在不同的地理環境中，自然而然的成長，經歷過不同的世事變遷，孕育著他們各自對世界的理解，然後漸漸成為我們今天所認識的各個國家。過去的人，他們所經歷的過去事，透過文物證據與文獻記載所留下的寶貴資料，再經由後人的發掘、考證與解讀，就成了我們今天所看到的歷史。

　　總之，如果不了解歷史，我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣；而如果不了解世界現在的模樣，我們便難以給這個世界塑造一個更理想的未來。

　　這套【少年愛讀世界史】所講述的範圍是整個世界，而不是某一個地區、民族或國家。在西元二十世紀六十年代以前，以個別民族國家作為歷史研究的單元（比如說中國史、英國史、法國史等等），一直被認為是最合適的方式，那麼，為什麼現在我們需要從整體世界的角度來講述歷史呢？

　　這是因為到了二十一世紀，我們需要一個全球化的視角與觀點。隨著時代的變化，尤其是網路的發展與全球性移民不再是特殊現象以後，人與人之間的交流益發頻繁。現代的居民、不管是住在哪裡的居民，也比過去更容易在生活中遇見與自己截然不同歷史文化背景的鄰居。過去在很長一段時間之內，用來區隔人與人的民族、國家等社會學的邊界概念已逐漸被沖淡，一個嶄新的、以全人類為背景的人類文化正在逐漸形成。

　　同時，與二十世紀末一派樂觀的地球村情緒不同，二十一世紀的我們正面臨著全球化在城市與鄉鎮發展極為不平均的困境。在當今保守主義的右傾與排外思潮的崛起下，如何平衡多元文化與傳統文化的衝突，也是二十一世紀世界史所需要思考的問題。

　　所以我們應該讀世界史，而且需要有系統的、順著時間脈絡來讀世界史。

　　這就是這套【少年愛讀世界史】的特色，這套書側重西洋史，但也會不時呼應、對照同一時期的中國史；這套書注重時間感，也注重人物，因為歷史本來就是「人的故事」，而且注重從多角度來呈現一件件重要的史實。

　　最後，感謝字畝文化，讓我有機會來做這樣一個極有意義的工作。也感謝老友伯理，給了我極大的協助，讓我能順利完成這套世界史。

後記

歷史的轉折點

　　不知道大家有沒有覺得，進入近世史以後，好像會看到更多比較熟悉的名字、和比較熟悉的事件，譬如伊莉莎白一世、莎士比亞、克倫威爾、路易十四、莫里哀、伏爾泰、凱薩琳大帝、莫扎特…俄國的興起、美國獨立戰爭、法國大革命、啟蒙運動……很多很多都是經常出現在影視作品裡的人和事。看了這一卷以後，相信以後大家再從影視等媒介接觸到這些主題時，就會比較有概念了。閱讀本來就是我們認識和理解這個世界，以及欣賞其他形式藝術的基礎。

　　當然，也有一些原本大家可能不是那麼熟悉的主題，譬如民族王國的興起、英國議會政治的建立、詹姆士一世、約翰．洛克、盧梭、庫克船長……等等，可是這些人或事在歷史上也都頗為重要，也都是我們應該要了解的重點。

　　希望大家還要特別了解一下，當西方進入西元第十七世紀時，在中國是清太宗皇太極在位時期，而當乾隆皇帝過世的時候正好是十八世紀結束。為什麼要留意這個呢？

　　我們一般總說，由於清朝腐敗，國力太弱，老是被西方帝國主義欺負，所以孫中山先生才會帶領一大群仁人志士從事革命，推翻清朝，但是清朝的國祚近三百年，光是清朝前期康熙、雍正和乾隆三個皇帝加起來一共就是一百三十七年，幾乎占了清朝一半的時間，清朝在康雍乾這三朝當中，國力達於鼎盛，是在乾隆之後才開始慢慢走向衰弱。

　　清朝衰弱的關鍵點到底是在哪裡呢？（當時清朝可是代表著中國。）

　　一般普遍的說法，都說是因為錯過了工業革命。可是，不要忘記，在西元第十八世紀，如果西方沒有啟蒙運動，極可能就不會有稍後從十八世紀中葉開始興起的工業革命。關於工業革命，會是我們下一卷要講述的重點之一，到時候大家就會明白，促成西方工業革命的其實也不僅僅是啟蒙運動而已。

　　無論如何，在人類文明史上，「啟蒙運動」這個階段確實是相當重要，所涉及的領域又相當廣泛，政治、經濟無所不包，光是從很多史家認為啟蒙運動直接導致了美國獨立戰爭和法國大革命，啟蒙運動的威力就可見一斑了。


管家琪


■ 近代民族王國崛起從西元第十六世紀初至十七世紀中葉，是歐洲歷史上少有的大動亂時期之一。造成大動亂的根本原因在於：神聖羅馬帝國已經虛有其表，羅馬教廷的聲威也大不如前，無論是從政治或是精神層面來看，整個歐洲都不再擁有過去那種權威的裁決力量。與此同時，隨著封建制度的式微，而開始發展的新興的民族王國（也就是後來所說的民族國家），成為國際政治的主力，其中以西班牙、英國和法國最為典型。而且這些國家所發展出來的政治運作模式，也一直影響到現代。 ■英國議會的發展英國是最先發展出議會政治與兩黨政治的國家。國會分為上下兩院，也就是貴族院與平民院，前者主要以世俗貴族占絕大多數，後者則主要是「仕紳」的勢力。整體而言，英國國會不僅自身組織完善，也沒有嚴重的階級利益衝突，所代表的社會利益和財富又是如此堅強，沒有一個君主能夠與之長期抗衡，頂多只是用國會之名、行專制之實，巧妙善用統馭的手法而已。 ■盛世的法國，埋下大革命種子作為「君權神授」政體代表的法國，在亨利四世奠立的基礎下，路易十四締造了無與倫比的絕對君主制，王廷是一切權力的中心。在這時期，路易十四的凡爾賽宮是歐洲政要名流趨之若鶩的地方，而且法國的政府組織和行政制度都為各國所師法，包括法國的政策、外交甚至戰爭都成為當時的典範，法國的語言、思想、文學、建築、服飾、烹飪等等也都風行全歐。但也在這樣的極盛時期，埋下後來法國大革命的種子。隨著貧富懸殊加大、稅賦不公，以及長年對外征戰造成財政困難，甚至參與美國獨立戰爭，最後終於引起強烈民怨。■美國獨立戰爭美國原是英國殖民地，因為經濟剝削而引發衝突，甚至走向戰爭，西元一七八三年雙方簽訂「巴黎條約」，承認美國獨立。美國戰爭，不僅是殖民地爭取獨立，也是殖民地內部各階層、社群要求權利重新調整的內在鬥爭，而且它具有重大的歷史意義和影響，其中之一，便是導致了殖民競爭的退潮。英、法、荷、西等值民強國開始意識到，費盡力氣、付出高代價所建立的殖民地，到頭來不是落入別國之手，就是爭取獨立脫離母國，與其如此還不如致力發展自由貿易要來得實在。此外，英國也記取了美國獨立戰爭的教訓，開始採取一種較新的殖民態度。