「給我們一本課本，我們給孩子一座美術館。」
如果你也相信改變，請和我們由紙頁間一同仰望星空。

　　12,760 小時，這是從國小到高中十二年下來，升學制度裡的每個台灣學生要和教科書相處的時間。課本除了做為知識的載體之外，還能承載些什麼？

　　2013 年，反媒體壟斷、反強拆迫遷、抗議軍法不公的一年，青春熱血躁動不安的一年。這一年，三個剛完成海外交換計劃的柏韋、慕天和宗諺，一邊回味著在異鄉受到的視覺洗禮，一邊思考著如何讓大家與美時時相處，再造台灣美感教育。他們反覆研究，決定由不分貧富城鄉人手一本的教科書做起，讓和我們朝夕相處的小小課本承托起這個大大理想。

　　這三個年輕人發起了「美感細胞＿教科書再造計劃」，希望利用多元的課本視覺設計，培養孩子對美的各種想像。經過四年多的探索，他們看穿理想與現實間的層層迷霧，爬越過體制內相互牽制的重重阻隔，在不斷跌倒與站起中踩出改變的腳步，讓教科書化身美術館，告訴世界「美」與「教科書」的無窮可能。

　　如果台灣學子能浸淫在不同視覺語言中，那我們是否就能學會用更豐富的姿態表達自我？如果社會裡人人同心求變，那我們是否就可以逆推被稱為「現實」的巨輪？美感細胞要藉著再造教科書推動全民的美感教育，也要藉記錄這段歷程，把改變的種子撒進台灣每一個角落。

　　＊年輕世代立志改變社會的奮鬥歷程記錄。
　　＊由教科書看台灣社會問題，號召全民一同面對體制內環環相扣的問題，凝聚共識齊心改變，以眾人之力推動社會改革。
　　＊打開讀者對「美感」與「教科書」的想像，並藉「不考試」之後就被丟在一旁的課本提醒讀者：教育與每個人都息息相關，應受大到眾更多重視。

名人推薦

　　吳思瑤　立法委員
　　林大涵　貝殼放大執行長
　　柯文哲　臺北市市長
　　柯華葳　中央大學學習與教學研究所教授
　　許毓仁　立法委員、TEDxTaipei 創辦人
　　劉安婷　Teach for Taiwan 創辦人
　　聶永真　設計師
　　蘇仰志　雜學校創辦人
　　＿聯合推薦（按姓氏筆畫排列）

　　當美學在教科書中被實踐，孩子可以是與生俱來的藝術家。──吳思瑤／立法委員

　　懂得如何欣賞美，是走向世界前最該學會的語言。──林大涵／貝殼放大執行長

　　我在2015年邀請柏韋和慕天來 TEDxTaipei 分享他們在進行的美感教科書計劃，當時對於他們這個充滿熱情，想要用美感設計來改變教育的團隊感到欽佩。
　　幾年下來，他們不但在這條路上繼續堅持，更重要的是他們正在進行一場大規模的社會實驗。
　　如果說，在過去的幾十年來僵化的教育制度是把我們困住的框框，美感教科書計劃正在一步步把我們從框框中解放出來。
　　我一直認為，最好的創業的題目是去解決一個自己看到的社會問題。很高興美感細胞帶領我們看到教育創新的可能性，而每一個孩子們拿到書時的喜悅與微笑是最棒的回饋。──許毓仁／立法委員、TEDxTaipei 創辦人

　　與美感細胞團隊並肩走在「為教育創造更美的風景」的路上，轉眼也好幾年過去了。對於他們，我從崇拜、到理解、到感動，不只是因為他們的成功，更是因為在碰到種種挫折後，他們不僅沒有怪罪一個「大魔王」，還用更大的力氣捍衛初衷。這本書中，滿溢著這份珍貴的真誠與勇敢，能夠為他們推薦，是我的榮幸，與有榮焉！───劉安婷／Teach for Taiwan 創辦人
 
　　如果要我選台灣青年世代參與社會創新的典範，第一個在腦海中出現的就是「美感細胞＿教科書再造計劃」！他們不僅是台灣青年世代的整體價值觀的縮影，也是只會發生在我們這塊土地上的台灣之光！──蘇仰志／雜學校創辦人
 

作者簡介

張柏韋、陳慕天、林宗諺

　　畢業於交通大學，三個既非設計背景、亦非教育專業的門外漢，大學時因緣際會分別到訪一趟歐洲後，萌生了讓台灣更美的想法，於2013年開始推動「美感細胞＿教科書再造計劃」。

　　張柏韋／交大人社系畢業，因自身科系與工程背景的學校有很大的反差，養成很綜合的興趣，試圖用人文的視角看待新的事物，希望有一天幫台灣找到自己的樣子。
想去西藏旅行，因此養了一隻叫拉薩的貓。

　　陳慕天／交大機械系畢業，有著一顆熱愛想東想西的腦袋，堅信每件事情都有改變的可能。大學時參加YEF計劃參訪歐洲，透過外面的世界反觀台灣後，種下了心中要讓台灣更美更好的種子。

　　小時家裡養了隻琥珀色的貓叫球球。

　　林宗諺／交大電機系畢業，但心裡住著一個攝影師，喜愛紀實攝影、喜歡觀察人。瑞典交換學生的經驗開啟了人生未知的另一條道路，投入影像的世界。希望透過影像提醒、保存、珍藏寶貴的時刻。

　　一直很想養一隻全黑的貓，但目前都無法實現。

　　「美感細胞＿教科書再造計劃」臉書專頁：www.facebook.com/aestheticell/
 

前言：如果你相信改變

PART I　其實你有能力改變
起點之前：我們的成長故事
改變的起點：從教科書開始

PART II　奮力啟動美的 DNA
第一本：五年級上學期國語課本
第一次發書：看見孩子的無窮可能
群眾募資後補票
大家輪流去當兵！
登上TED大舞台
第二次嘗試：五年級下學期國語課本
藉「想像計畫」和「教育節」再跨一步
開始做低中高三個年級的國語課本
找出版社攜手合作
全教總的協助
第一次環島「美感發書之旅」
劉姥姥進立院大觀園

PART III　書包裡的美術館
國英數自社！五科全面啟動！
國語課本
英語課本
數學課本
自然課本
社會課本
掙扎，衝撞，等待已久的肯定

PART IV　透過教科書看見台灣
老師，很重要很重要的人
城鄉差距下的台灣
教科書大環境的病因
改變台灣的契機

PART V　一種屬於視覺的新語言
我們所說的「美」：生理、文化與潮流
視覺作為一種語言
政府部門的忽視
擁有工具，便利溝通，保有自信

PART VI　搬動教育改革的一塊磚
沒有大魔王的世界
相信改變：年輕人如何形成改革的轉動
下一步：我們看到的希望和機會

結語：我們各自夢想的改變
誌謝
附錄：募資經驗分享
 

前言

如果你相信改變

　　這一切都開始於2013年九月，交通大學裡一間不起眼的男生宿舍。

　　交通大學位於新竹一下交流道的山坡上。身在一所宅文化的代表校，距離所有的熱鬧，都有一段不短的路程。男子八舍216號寢室，房間的空間很窄，像很多的大學生宿舍一樣，四張大床中間只有一個不大不小的空地，三個人坐在一起都略顯擁擠。大學生的我們，沒有華麗如同電影場景般的咖啡廳或酒吧，這個想法的萌芽就在我們單調普通的宿舍裡。我們三個大學生，妄想對生活做出一點點改變。

　　2013年是躁動的一年，從年初的反旺中媒體壟斷，到七月的洪仲丘事件，30萬人走上凱道；八月大埔強拆案發生，學生與怪手的畫面常駐新聞版面；到九月馬王政爭赤裸的上演，對生活中的不滿與不公，默默地長出整片的荒煙蔓草。十一月一日，齊柏林導演的紀錄片《看見台灣》正式上映，透過空拍機，台灣人終於再次看到我們珍愛的土地──她的美麗令我們驕傲，但同時那些傷痕累累也格外令我們憤怒與心碎，一股渴望改變的情緒，充斥台灣人的心。

　　當時的我們並未察覺，但回頭看，那時的社會氛圍確實感染了我們。

　　這段故事，要從那年前半年的日子說起。

　　2013年的春天，我們三人各自到了不同國家做交換學生。對於二十出頭的年輕人，交換學生是生命中美好的體驗，這段時間的遠行，給的不只是視野上的經驗與精彩，更多的是一種對自己乃至於國家的反思。

　　那時候參加了很多派對，亢奮的夜晚伴隨著音樂與酒精的環境下，總是有很多朋友的朋友露出善意的微笑想與你認識，在跟人自我介紹來自台灣之後，往往就要用英文，在三言兩語之間，試圖解釋台灣與中國的兩岸關係，或是台灣跟泰國是兩個什麼樣不同的國家。在那樣的氣氛下，更多的時候，聽者只是禮貌地傾聽，但對於我們而言，則是不斷的被提醒著，你是台灣的孩子。

　　「人都是看到自己與他人的不同，才了解我們是誰。」

　　記憶中在異地生活的種種，返台後，時刻都成為生活中的對照與比較。

　　於是，九月的時候，在男子八舍216號狹窄的寢室裡，我們拿著紙筆，開始想像一個世界，一個我們都更喜歡的世界，一個把所有的美好都放進課本裡，送給孩子們的世界，畫出一個非常模糊甚至有點天真的輪廓，從頭開始相信改變。

　　一陣討論後，我們拿起那張寫滿畫滿的紙，定神檢視上頭琳琅滿目的計畫細項，我們好像可以看到那個新世界，而我們都很滿意。

　　之後的日子，我們從三個單純的大學生逐漸變化。我們的構想經歷了兩次群眾募資、十本課本設計、兩次的環島發書、全台近三百個班級、一千兩百多本課本以及許多貴人的相挺，當然，也免不了現實的各種無可奈何、難以計數的拒絕與多次的不被看好。轉眼之間，從2013年的下半年到今天，已經有四年多了。

　　這段時間，我們有了一些當初想都沒想過的成績，也經歷了好幾次斷糧的危機與鋒利的失敗。時間把腦海裡華麗的夢想，慢慢地磨去那些不切實際的稜角，一步一步的構建出真實。總是在夜色裡，坐在陽台的木椅上，點上一根菸，伴著白天的挫折一飲而盡。但我們相信改變，我們相信這本該是一條修羅路，每一次的刻骨銘心，才能換得前行的半步。

　　我們有一個想像的世界。

　　我們想像車水馬龍的街道上，有舒適的街景；超市裡商品的包裝整齊有設計感；巷口的傳單簡約而不亂，好看的事物就在我們咫尺的距離。台灣是一個更為舒適的國家。

　　我們想像未來透過對美感教育的重視，在國際化的浪潮下，美感能夠真正的成為台灣的競爭力，孩子擁有更廣袤的視野，懂得與更多人溝通合作，並且在這樣的過程中保有自信。

　　寫書的目的是什麼？人們為什麼要看這本書？

　　在我們看來，是一種真實紀錄吧。記錄著夢想與現實的距離，寫下這三年多以來的每一個無知與學習，揭露每一個轉捩點的思考歷程，每一個犯過的錯誤掉進的坑，每一刻的苟延殘喘與輾轉反側。

　　如果你也相信改變，你也希望改變，你也看到這世界有太多需要改變，那麼或許我們可以一起斗膽仰望星空。

PART 1其實你有能力改變 〈改變的起點：從教科書開始〉 那是我們去當交換學生半年後久違的一次碰頭。詳細的細節已經不太記得了，只知道我們開始一個一個隨機的丟出一些想法，關於我們這半年來的所見所聞，那些讓我們難忘且驚奇的事物，我們發現總是那些生活中的設計與細節，最為讓人印象深刻。 話鋒一轉，我們不禁納悶起是什麼樣的教育，讓這些歐洲國家有這麼好的美感？然而，在我們的記憶裡，好像又說不上什麼特別的一堂課，或是什麼樣的教育環節，是針對美感教育去設計的。詢問過那些歐洲朋友，也沒有聽到類似的課程或是訓練。 究竟好的美感教育，是一個什麼樣的學習過程？仔細思考後，我們發現了第一件事：美感的培養在於日常生活。除非你是天才，否則沒有突然頓悟的美感訓練，只有時時刻刻的累積。那段交換生的日子，走在路上，看到的是整齊的街道，小至商店裡的食品包裝，大到街頭上張貼的廣告海報，都有別出心裁的設計與創意。 我們得到了第一個共識，美感教育需要長時間的接觸，無法一蹴可幾，換言之，必須是日常的物件，那些真正環繞在人們生活的事物。於是乎，不管是路上的招牌，還是手裡拿的傳單，甚至是街景建築的風貌，都是我們覺得能夠真正薰陶人們的美感媒介！ 我們開始設想各種「讓台灣更美」的方式，我們想要給台灣人更美的生活！ 在歐洲，許多古老的建築完整的保存至今，即便是在發達的21世紀，人們在享受舒適的生活之餘，仍是選擇保留歷史的建築外觀，與之共存共榮。 反觀台灣，橫七豎八又雜亂無章的街頭招牌是最令人詬病的台灣街景，走在路上總是讓人感覺相當凌亂。由於對多數台灣商家而言，招牌的存在只在於顯眼和吸引人關注，顏色越鮮豔越好，形狀越大越好，並不會特別去考慮到整體設計是否和整個街景搭配和諧。因此，百家爭鳴的結果，造就了今天台灣街頭的奇異模樣。 在一次的討論中，我們開始研究都市美學規畫做得最好的亞洲城市──「京都」的街頭。有趣的是，其實京都的街景過去也是凌亂的，是在政府的審定後，限制店家的招牌、店面的配色，來達到都市的美學規畫目標，連麥當勞的紅色logo都換成了深咖啡色，來搭配城市中老房子的色彩。