榮獲：1974年紐約時報年度好書1974年美國圖書館年度最佳青少年圖書1974年美國圖書館不朽青少年圖書1976年麥克錫獎1979年路易斯．卡洛爾書櫃獎1986年美國圖書館「好書中的好書(1966-1986)」2000年美國圖書館百大全星選書
　　你敢不敢堅持做自己？敢不敢與眾不同？即使──全世界以你為敵？　　十四歲的傑瑞一點也不敢，他更不想當什麼英雄。他剛喪母，剛到一個名叫「三位一體」的天主教高中就讀，剛申請加入美式足球隊，剛只交了一個朋友。沒想到，他被這個學校的黑幫「守夜會」首領亞奇看上，利用他來和代理校長雷恩修士進行激烈的權力鬥爭。　　雷恩修士為了掩蓋自己挪用公款的不法行為，發起義賣巧克力，籌募基金，他找來亞奇合作，以確保義賣成功。亞奇表面上答應，私底下卻指派給傑瑞一項任務，要他公開拒賣巧克力長達十天。　　誰也沒想到（包括傑瑞自己），當十天期滿，所有人都在期待傑瑞會開始加入賣巧克力的活動時，傑瑞仍然拒絕賣巧克力。這麼一來，傑瑞等於跟全校師生為敵，即連他唯一的好朋友也被迫站在對立的陣營裡……
作者簡介
羅柏．寇米耶（Robert Cormier1925.1.17-2000.11.2）
　　是美國文學史上影響最深遠的作家之一，他的作品囊括無數獎，包括1991年的瑪格麗特 A. 愛德華終生成就貢獻獎。　　成名作《巧克力戰爭》自1974年出版以來，始終是美國保守團體抵制的對象，甚至一直到他死後的2004仍是年度查禁書第一名，它和《哈利波特》是2000年以來最常上禁書榜的一、二名。
譯者簡介
周惠玲
　　資深編輯人、兒童與青少年文學研究者。譯有《牧羊少年奇幻之旅》、《想念五月》、《神啊，?在嗎？》等。

代序
克莉絲．寇米耶．海斯
　　很開心《巧克力戰爭》即將要出版中文版了。我父親一定也會很興奮得知，遠在半個地球之外、另一個世代的讀者，即將要閱讀這本小說。由於它的故事主題，特別是當中所探討的關於面對腐敗權力的勇氣，《巧克力戰爭》很可能會同時引發你們國內年輕讀者和成年讀者的共鳴。在美國，它就是如此。
　　一九七○年代之初，我的哥哥，彼得，有一天從他就讀的私立高中放學回來，告訴我們說，他被要求販售二十盒巧克力來幫助學校募款。他在全家人晚餐時說，他希望拒絕這件事，因為這很像在變相增加學費，而爸爸也鼓勵他勇敢做自己。彼得拒絕賣巧克力的這件事是一個開端。他並沒有因此受到任何人的欺凌，也沒有任何學校教職員來恐嚇他，事實上整件事很快就結束了。但是我父親卻無法自拔地陷入思索，不斷想像著各種可能的發展：「如果這學校主事者有強烈的權力慾望，那會怎樣呢？」「如果這學校裡有個祕密的學生幫派，並且和教職員勾結，肆無忌憚地威脅其他學生……？」於是，就種下了《巧克力戰爭》這本書的種子。
　　爸爸總是為那些聰明而敏銳的讀者寫故事。他發現，這樣的讀者往往都是青少年。因此，我們衷心希望，台灣的讀者不僅喜愛這個故事，也能發現到，主人翁經歷的過程（而不是故事結局）才是真正影響我們的部分。
謹此代表我父親、母親、兄弟姊妹，謝謝您們將他的聲音和訊息，帶給台灣所有人。
——二○○八．七．七
（本文作者克莉絲．寇米耶．海斯，為本書作者羅柏．寇米耶的二女兒。）
主編的話
敢不敢撼動這宇宙？◎周惠玲
　　有一種小說，當你看完，闔上書頁，它仍強烈撼動你的小宇宙。羅柏．寇米耶的《巧克力戰爭》就是這樣的小說。這本和《麥田捕手》《梅岡城故事》齊名的美國當代經典，歷經波折，如今總算要出中文版了。
　　《巧克力戰爭》敘述一所天主教高中裡，每個人都必須賣巧克力幫學校募款，直到有一位新生公開說「不，我不賣巧克力。」於是，他成為全校的公敵……
　　這本小說，將教育界的偽善、同儕間的霸凌、人性的幽微，絢爛青春背後的邪惡，描寫得淋漓盡致，而華麗又殘酷的情節，更叫人讀來血脈賁張。但它也因而成為保守團體強烈抵制的對象，出版三十年多來，始終是禁書榜上的常客，甚至名列二○○四年的榜首。另一方面，它也震撼了無數美國人，狂銷三百萬本，並曾拍攝電影。
　　《巧克力戰爭》在文學史上有幾項里程碑的意義：首先，它開啟了一種新的文類，以成人文學的藝術高度，書寫青春的物語；其次，它打破了禁忌，將以往作家不敢書寫的議題和內容，逼真呈現讀者面前；另外，它也影響了無數後起之秀，形成了「寇米耶式」(Cormieresque)小說風格──簡短字句、電影式場景、環環相扣的情節、令人戰慄的對話、鮮明的角色、充滿美感的隱喻象徵、黑色喜劇式的諷刺、直指人性的哲學思惟……等。
　　小說裡引用T．S．艾略特的詩句：「我敢不敢撼動整個宇宙？」這句話，不僅點出了小說主角的困境，也留給我們無限沈思。「為了堅持信念，我敢不敢和全世界為敵？」當你闔上書頁，你的小宇宙，仍然餘震未了，久久……

雷恩修士準備好了要上場演出。傑瑞可以看出一切徵兆——教室裡的每個人也都看得出來。他們大多數是高中新鮮人，才剛在雷恩的課堂上了一個多月而已，可是大家對老師的上課風格都已經很熟悉了。首先，雷恩會給他們一份閱讀作業。然後他就會開始在教室裡走來走去，來回踱步，一副焦躁不安的樣子。他會邊走邊嘆氣，手中緊握著教鞭，巡過每一排座位。他使用的教鞭有點像樂隊的指揮棒，又類似步兵的刺刀。他不時用教鞭的頂尖推開學生桌上的書本、拍打學生的領帶，或者順著學生的脊背輕刮下來；他耍弄教鞭的樣子，很像一個收破爛的人，正沿著教室每一排座位，把所有垃圾撥過來翻過去。曾有一次，雷恩修士的教鞭停在傑瑞的頭頂，停了好一會，然後跳過去。不知道為何，傑瑞當場打了個寒顫，彷彿自己剛剛逃過一場可怕的劫難。此刻，傑瑞已經完全知道雷恩會不停地在教室裡搜尋目標，於是他努力保持目不斜視盯住課本，雖然他根本無心閱讀。再上兩堂課，他就可以去練美式足球了。經過了好幾天的柔軟體操鍛鍊，教練說，或許他們可以開始持球練習了。