日本兒童文學大師灰谷健次郎 之大河系列作品
冬陽般滋暖人心的文字魅力　再次喚醒你心靈深處的溫柔
《天之瞳 幼年篇II》
孩子們的誠實、正直與勇氣，往往能直抵我們精神的核心
喚醒我們沉睡、遺忘的生命力量
授出韓、泰、中等多國版權
朝日電視台感動製播大河小說《天之瞳》系列電視劇，迴響熱烈！
台大圖資系教授、資深兒童圖書研究 鄭雪玫教授 專文導讀推薦
　　從保育園時期就讓人頭痛、像具破壞性的颱風般的倫太郎，卻宛如在實踐祖父的教誨般，無論是跟誰相遇，都認真的和對方交往與學習。而一向粗魯豪爽、與孩子們直來直往，而受到倫太郎等孩子們崇拜的老哥，竟然開了間少林寺拳法的道場、也準備要開童書店了！在老哥帶領下，強調「心的修行」、「一半為自己的幸福，一半為別人的幸福」的少林拳法，今後會如何陪著倫太郎等孩子們成長、給大家帶來怎麼樣的發展呢？人生理想受挫的老哥，又會如何從孩子們身上得到力量，勇往前進呢？
　　繼《天之瞳-幼年篇I》受到廣大教育工作者迴響後，《天之瞳-幼年篇II》再度以老哥、學校老師與孩子們之間的互動，及孩子們與班級導師間的戰爭為故事主軸，描繪已脫離童稚時期的孩子們，開始學習建立獨立思考與發展個體性格的過程。
作者簡介
　　灰谷健次郎，生於日本兵庫縣神戶市。大阪學藝大學畢業。歷經十七年的教師生涯後，便到沖繩、亞洲各地流浪，隨後專心於寫作。首部兒童文學作品《兔之眼》，即獲日本兒童文學者協會人賞，受到廣大讀者的迴響。並曾榮獲路傍之石文學賞。其他名著尚有《太陽之子》、《海不需要淚水》、《翻著筋斗，一天又過了》、《洛克貝！等一下》、《我遇到的孩子們》、《小孩子的鄰居》、《淘氣鬼的口袋》、《天之瞳．幼年篇I》等(以上皆由新雨出版)。

溫柔細膩的說故事人　台大圖資系教授∕資深兒童讀物研究者　鄭雪玫
　　初讀本書二校稿本時，未曾先閱讀《天之瞳 幼年篇Ⅰ》或作者灰谷健次郎的其他作品，因而對本書的評價有些保留，但卻可肯定作者是一位人生經歷豐富，且善於觀察兒童言行和想法的有心人。
　　待參閱作者的資料及讀畢《天之瞳 幼年篇Ⅰ》後再細讀本書，很自然地被書中人物：倫太郎、科學怪人、老哥、芽衣、爺爺等角色的性格、言行和生活及教育理念所吸引。以對話為主的文本字裡行間不時流露出孩子們的率直純真和成人們對生活領悟的智慧，讀來心中直覺一陣溫馨感。雖然本人比較偏好《天之瞳 幼年篇Ⅰ》，因為它是有關一群天真瀾漫的保育園幼兒和他們可敬的園長、有愛心的保母、形形色色的父母及睿智的爺爺，和受到孩子們敬愛的老哥之互動關係和共同成長的過程，讓我聯想到另一本類似的佳作?《窗口邊的荳荳》。
　　本書延續作者前書的寫作風格和筆調，人物大部份來自前書。故事開始時老哥開設了少林拳道場，保育園的幾個畢業生，如倫太郎、阿武、青仔等及後來轉進班上的科學怪人都興奮地隨老哥從少林拳法中獲得「心靈的修行」，少林拳法的精粹便常出對話裡。譬如：「在少林拳法中，面對對手的時候，定要在胸前合掌為禮，這是一種禮儀，也代表感謝的心情。我能夠變強，是因為有你這位對打的對手。因為對方的存在，自己才能變強。」「你來道場看看，小學女生會把高大的叔叔丟出去喔！因為是利用對方的力量，才能這麼做。並不是先下手為強，而是後下手必勝。所以才能編出這樣的招數。」「鍛鍊後，肉體變強了，不要驕傲，要用在幫助別人的事情上。北老師說，這就是一半為自己的幸福，一半為別人的幸福這句話的意思。」
　　《天之瞳》之故事輪郭不外描繪學校老師與學生們的互動及孩子們成長過程中遇到的挫折、有愛心瞭解他們的成人們給予援助等。因為故事中的孩子們年紀漸長，所以描敘中少了些童稚的情景，而多了些年青人自己的想法，強調孩子們在成人呵護下學習獨立思考和發展性格的過程。同時，成人們也在與孩子們的互動中獲得相對的成長。書中有一段關於工作的對話，相當發人深省：「所謂的工作，是為了回報過去學到的許多事情，若沒有心存為別人服務的心態，那份工作就不叫工作。必須要能夠區分『祇是賺錢』以及『工作』的不同才行。」「工作越深、做得越好，就能給人心帶來滿足與豐盛。愛一個人也是一樣，雖然一個人愛的對象有限，可是，透過工作去愛人的話，那份愛可以無限延伸。」
　　本書內容雖然在批判社會、教育制度，為孩子們發聲，但作者運用溫柔細膩的筆法娓娓道來，像說故事的人帶領聽眾隨故事的進行，重新思考教育孩子的種種面相，並且嘗試從不同的角度去瞭解孩子。
　　《天之瞳 幼年篇Ⅰ》確是一本有內涵且可讀性高的書，適合每個成人?尤其是父母和從事教育工作者及青少年朋友們用心共讀、討論或獨立閱讀。當然讀者們必定也殷殷期盼再讀到這群孩子繼續成長的故事，因此喜愛，《天之瞳 幼年篇Ⅰ》的讀者可別錯過《天之瞳 幼年篇Ⅱ》，也期盼作者繼續書寫孩子們的成長故事。