為何孩子總是沒辦法好好吃飯？動作不靈巧？反應慢半拍？跟著步驟玩遊戲，輕鬆培養孩子的感覺統合及日常動作能力──
幫助雙手靈活運用、平衡各項感覺能力、掌握肌肉控制力道、加強提升注視能力、清晰掌握身體概念，增強人際學習更有效率。

專業職能治療師從基礎關鍵步驟開始指導，孩子需要學會的──
日常精細動作，如用餐、更衣、如廁、使用物品、握筆、運動等，培養孩子生活動作＆操作學習工具的能力發展，進而提升學習基礎能力！

【本書特色】
．步驟式圖解易操作練習：將日常生活中最經常發生、需求最高的動作能力，以分成小步驟的圖解方式，像是用餐、換衣服、上廁所等基本的日常生活動作，到操作鉛筆與剪刀等學習工具，方便讓家長幫助孩子練習。
．針對輔助者的角色給予確實的建議：不只提供孩子練習的方法，對輔助者該如何幫助孩子練習，像是「從孩子的哪個方位」、「用哪一隻手幫助孩子」等細節，也都有具體的解說，幫助家長正確指導。
．依孩子的成長提供漸進動作式訓練法：詳細解說孩子手部動作發展以及促進發展的方法，如小肌肉力量與動作、感覺等，幫助孩子發展的具體步驟、重點提示及遊戲方法一應俱全。

作者簡介鴨下賢一KAMOSITA KENICHI職能治療師、專門職能治療師（輔助用具．特別支援教育）1989年進入靜岡醫療福祉中心就職，1993年進入靜岡縣立兒童醫院就職至今。不僅從旁輔助在發展上令人擔心、或是身有障礙的孩子們及其家人，進行療育指導之外，也參與特殊教育學校的教育支援，同時研究開發針對發展障礙兒童的輔助工具等。身兼日本職能治療師協會制度對策部輔具對策委員會委員、日本發展職能治療學會副會長、靜岡發展SIG代表。著作：《苦手が「できる」にかわる！発達が気になる子への生活動作の教え方》（暫譯：《把做不到變成「做得到」！針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的日常動作指導法》）、《学校が楽しくなる！発達が気になる子へのソーシャルスキルの教え方》（暫譯：《讓學校變好玩！針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的社交技巧指導法》）（以上皆由中央法規出版編著發行）、《発達が気になる子の脳と体をそだてる感覚あそび　あそぶことには意味がある！作業療法士がすすめる68のあそびの工夫》（暫譯：《以感官遊戲培養發展稍嫌緩慢孩子的大腦與身體　玩遊戲是有意義的！職能治療師推薦的68種遊戲法》）（合同出版編著發行）（鴨下賢一參與研發的發展障礙兒童輔助機器）．攜帶型對話輔助裝置「Talk Assist」．特殊教育輔助工具（Q系列）．Talking Aid for iPad．針對發展稍嫌緩慢的孩子所設計的凹凸字教材講義譯者簡介林慧雯東吳大學日本語文學系碩士，曾任出版社日文編輯，現為全職譯者，喜歡從譯作中探索各種未知的世界。譯作有：《Hello Kitty讀尼采》、《圖解 適齡教養ADHD、亞斯伯格、自閉症》等。如有任何指教，請來信至：[email protected]

第1章 思考孩子做不到的原因
1 為何孩子會做不到？
2 造成孩子做不到、不靈敏的5個重要因素
3 沿著孩子發展階段展開指導的重要性

第2章 日常動作的基本訓練
1 改善5個重要因素的方法>>應對方式．活用小遊戲
．無法妥善使用雙手
．感覺能力不發達
．不擅於控制力道
．注視能力較差
．無法掌握身體概

2 孩子「抓握」的發展階段
．第1階段 手掌朝上抓握．手掌朝下抓握
．第2階段 手指朝內抓握
．第3階段 側面抓握
．第4階段 靜態三指握法
．第5階段 動態三指握法

3 各發展階段的練習方法>>鉛筆．湯匙．叉子．筷子
．第1階段 手掌朝上抓握．手掌朝下抓握的練習方法
．第2階段 手指朝內抓握的練習方法
．第3階段 側面抓握的練習方法
．第4階段 靜態三指握法的練習方法
．第5階段 動態三指握法的練習方法

4 「抓握」的評斷方式
．抓握鉛筆的評斷方式
．抓握．拿取鉛筆的練習法
．在正確位置抓握鉛筆的練習方式
．正確拿筷子的練習方式
．操作筷子的練習法
．矯正姿勢的方法

第3章 從小步驟開始引導日常動作
1 用餐動作
〔用餐動作的發展過程〕>>步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲
．用餐時的潑灑問題
．水杯
．吸管

2 更衣動作
〔更衣動作的發展過程〕>>步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲
．套頭上衣
．外套
．褲子
．襪子
．釦子
．打蝴蝶結

3 如廁動作
〔如廁動作的發展過程〕>>步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲
．尿尿
．大號
．擦屁股
4 使用物品的動作
〔使用物品動作的發展過程〕>>步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲
．尺
．剪刀
．圓規

5 運動
〔運動的發展過程〕>>步驟．動作的重點．各種情況的應對法．活用小遊戲
．摺紙
．玩球
．吊單槓
．跳繩
．騎腳踏車

〔專欄〕
1 調整好生活節奏
2 調整生活環境
3 照護的注意事項
4 督促孩子自律
 

「小小技巧讓孩子『做得到』。孩子每天都在探索環境、習得技巧，有時遇到挫折而有情緒，家長如何在這過程中提供適當的協助以及陪伴，讓孩子了解自己『做得到』呢？書中作者分析日常生活中很常見的操作技巧，家長可以很清楚的了解孩子目前所在的發展階段，提供適合的引導技巧更將訓練融合在生活當中，讓孩子在學習的過程中提升動機以及成就感。」／柯冠伶職能治療師／OFun遊戲教育

「孩子成長發展，包含吃、喝、玩、樂等各種日常生活。爸媽的輔助也是非常重要，要讓孩子有動機、願意去執行，且又能將有難度的操作活動藉由小技巧的引導變簡單，讓孩子更有效率、成就感的去執行。本書作者，將日常生活中常發生事情／動作發展非常仔細的分析，並引導讀者去思考孩子做不好的原因。書中有非常大量清楚的圖示，讀者可以很直觀了解動作發展順序及引導輔助方式！是一本對於在兒童發展領域工作的我會推薦家長閱讀的工具書！」／陳怡潔職能治療師／OFun遊戲教育

「靈巧的雙手是探索世界的重要媒介，孩子透過手部豐富的感知能力來建立對物品的認知，並藉由雙手與其他感官的整合以順利完成指令或與他人互動。在這本書中，作者以兒童發展與職能治療專業為基礎，舉出日常生活中孩子最容易碰到的困難，以圖解步驟詳細說明問題的成因與對應的解決策略，是一本家長與老師不可錯過的好書！」／陳姿羽職能治療師／OFun遊戲教育

「家是孩子成長與學習的環境，透過遊戲增進發展之外，生活自理也是一個很好的活動。家長在陪伴練習的過程，能夠培養孩子的獨立、成就感、問題解決能力、手指操作等，進入學校的團體生活也能順利適應。透過圖解、發展階段不同的小撇步，對家長與新手治療師來說是一本很棒的工具書。」／曾威舜職能治療師／臺北榮總