自閉兒父母要的答案都在這裡！
一本全方位的自閉兒教養百科全書！
8個重點方向．45個常見困惑．301把教養金鑰
貼心收錄：父母和老師最關心的15個自閉兒教養 Q&A．泛自閉症的20個延伸協助指南

　　部落格近百萬人次關注！最受信賴的諮商及實務顧問！

　　特教界知名心理師給你方向、答案和信心，

　　陪伴自閉兒快樂長大，增強溝通適應力，開發天賦！

　　刻板、局限與重複行為 ☆ 興趣與專注 ☆ 語言與溝通 ☆ 情境調適親師溝通與學習 ☆ 班級經營與融合 ☆ 遊戲與人際關係 ☆ 同理與接納

　　Q：我懷疑孩子是自閉兒，但又覺得他可能是反應慢，該帶他就診嗎？
　　A：當你對孩子的發展有所疑慮，與其父母自行猜測或解讀，建議你可尋求相關專業的協助澄清與評估。早期介入對於孩子的發展是關鍵的不二法門。
 
　　Q：我的孩子有自閉症，要怎麼評估不同的治療方法？
　　A：自閉症的療育方式很多元，沒有哪種治療一定適合所有自閉兒，要視改善的目標與內容而定。但要避免因為別人做而做，以免讓孩子與自己迷失於各醫院或療育機構之間，疲於奔命。
 
　　Q：自閉兒會一直重複做同樣的動作，怎麼辦？
　　A：某方面，可以把這看作自閉兒與我們的一種溝通模式，從中觀察孩子的真實情緒。如果對自己和他人沒有明顯影響，那就可以接受；除非產生干擾，才該思考如何適可而止。
 
　　Q：自閉症會好嗎？
　　A：「好」與「不好」的二分法，不建議用在自閉兒身上。雖然自閉症不會隨著長大消失，但可以確定，當我們把時間與心力投注在孩子身上，就有機會看見孩子的表現提升。

　　面對自閉兒，王意中心理師強調「先細膩同理、再敏捷應變」，他從自閉兒家長最關心的8大議題出發，從45個具體例子切入，再提出 301個應變祕訣，無論從症狀特徵到行為矯治方法，甚至大人應該如何適應、調整心態，都做了最詳細的解說，不僅兼顧孩子在學業與人際上的發展，也幫助大人 戒除負向提醒，以樂觀正面的教養方式，幫助自閉兒穩健踏出每一步，找出未來舞台！

本書特色

　　◎全新編排．全心思考．全新自序．全新出版！一本全方位的自閉兒教養百科全書！

　　◎8個重點方向．45個常見困惑．301把教養金鑰！
　　「自閉兒在想什麼？」「如何與自閉兒相處？」「自閉兒怎麼教？」……
　　自閉兒父母要的答案，都在這裡！

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　（刻板、局限與重複行為 ☆ 興趣與專注 ☆ 語言與溝通 ☆ 情境調適親師溝通與學習 ☆ 班級經營與融合 ☆ 遊戲與人際關係 ☆ 同理與接納）

名人推薦　

　　王浩威（精神科醫師）

　　吳沁婕（《我的過動人生》作者）

　　李崇建（《麥田裡的老師》作者）

　　林玲華（社團法人台灣赤子心過動症協會理事長）

　　卓惠珠（《當H花媽遇到AS孩子》作者）

　　柯白珊（台北市自閉兒社會福利基金會執行長）

　　袁巧玲（芙爾德教育中心督導）

　　張正芬（國立台灣師範大學特殊教育學系教授兼特殊教育中心主任）

　　陳長文（永遠的志工）

　　趙家琛（台北市立大學心理與諮商學系教授兼教育學院院長）

　　蔡傑爸爸（《一路上，有我陪你》作者）

　　蘇明進（《希望教室》作者）強力推薦！

作者簡介

王意中

　　王意中心理治療所所長、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》「請問教養專家」駐站專家及嚴選部落客。

　　於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所，目前演講場次已超過1000場，是許多家長與老師心中極為信賴的心理師。

　　高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業，曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、中華民國過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師，並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。
 
　　合作經歷，包括台北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統（輔導諮商及特教服務）、台北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會等，提供心理專業服務。

　　於網路上，經營「王意中部落格」，分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊。

　　著作包括《301個自閉兒教養祕訣》、《301個過動兒教養祕訣》、《不吼不叫，激發孩子內在學習力》、《拆解孩子的青春地雷》、《誰讓孩子變成失控小惡魔？──從情緒管理開始，教出講理好孩子》、《標準答案──臨床心理師的大格局教養》、《孩子不敢說的40個成長困惑》（以上皆由寶瓶文化出版）、《301個專注力教養祕訣》（智園）。

　　王意中部落格　blog.xuite.net/atozwyc/blog

　　王意中的301個過動兒教養祕訣網路讀書會　www.facebook.com/301ADHD

　　王意中心理師為特殊教育的權威心理師， 從台灣本島至外島，每年應邀演講近三百場。部落格更有近百萬人點閱！

【自序】細心領會自閉兒的生命力   004
【父母和老師最關心的15個自閉兒教養Q&A】  008
【速查指南】自閉兒教養的301個祕訣指南   021

第一章：刻板、侷限與重複行為
《問題一：當孩子不停轉圈圈》 034
《問題二：當孩子不停拍打耳朵》  043
《問題三：當孩子觸覺過度敏感》  052
《問題四：當孩子玩弄與嗅聞口水》  058
《問題五：當孩子對特定食物出現固執性》  064
《問題六：當孩子在穿著上出現固執》  070
《問題七：當孩子對住宿出現固執》  076
《問題八：當孩子對特定空間畏懼》 082
《問題九：當孩子出現自慰》  088

第二章：興趣與專注
《問題十：當孩子對特定事物過度沉溺》  096
《問題十一：當孩子只專注於特定興趣》  102
《問題十二：維持基本生活能力》  109
《問題十三：提升基本專注力》  115

第三章：語言與溝通
《問題十四：當頭髮被拉扯》  122
《問題十五：語言溝通的基本原則》  128
《問題十六：當孩子出現重複語言》  135
《問題十七：當孩子出現重複話題》  141

第四章：情境調適
《問題十八：是否預告的兩難困境》  148
《問題十九：當孩子面對新玩具》  154
《問題二十：當孩子出現分離焦慮》  160
《問題二十一：當孩子出現激動情緒》  166
《問題二十二：當孩子缺乏情緒辨識力》  172

第五章：親師溝通與學習
《問題二十三：幼兒園試讀法則》  180
《問題二十四：當發現孩子疑似自閉兒》  186
《問題二十五：孩子是否該申請緩讀》   192
《問題二十六：幼小轉銜的準備事項》   198
《問題二十七：當孩子就讀普通班》   204
《問題二十八：孩子是否該陪讀》   210

第六章：班級經營與融合
《問題二十九：當孩子無法自行進教室上課》   216
《問題三十：當孩子焦慮無所適從》   223
《問題三十一：如何做好班級經營》   229
《問題三十二：當孩子不懂上課內容》   238
《問題三十三：如何訓練人際小幫手》   245
《問題三十四：當孩子被同儕霸凌》   251
《問題三十五：如何進行班級衛教宣導》   257

第七章：遊戲與人際關係
《問題三十六：當孩子不會玩遊戲》   266
《問題三十七：如何進行親子遊戲》   272
《問題三十八：孩子如何看別人玩遊戲》   279
《問題三十九：孩子如何學習互動遊戲》   286
《問題四十：團體遊戲的設計與介入》   292
《問題四十一：如何維持適當的兩性互動》   298

第八章：同理與接納
《問題四十二：從電影學習同理與接納》   306
《問題四十三：如何面對自閉兒的手足關係》   313
《問題四十四：當孩子被診斷自閉症》   319
《問題四十五：自閉兒教我的五件事》   326

【附錄】泛自閉症的20個延伸協助指南   331

自序

細心領會星兒的生命力

　　在自閉兒的世界裡，存在著許多的異質性。當你遇見五個孩子，呈現在你眼前的，會是五個完全不同的生命樣貌，及屬於他與家人的動人生命故事。我想，在自閉兒的生命歷程中，最佳男女主角獎：孩子。最佳導演獎：父母。最佳改編劇本：老師及專業團隊。同時，孩子、父母、老師和專業團隊等將一起共同演出最佳劇情片。

　　自閉症與亞斯伯格症就像落在一道光譜的兩端，這些孩子同時受困於語言溝通、社會能力障礙，及刻板、侷限、重複的行為，和過度專注的興趣與活動上。這些核心問題，往往如一道石牆般，阻礙著人們與星兒們彼此的認識與瞭解。

　　診斷有時就像3C產品或電腦作業系統一樣，每隔一段時間就會出現新的版本。目前，新版精神疾病診斷與統計手冊第五版（DSM-V）取消了原先亞斯伯格症的 名稱，將上述診斷回到轉趨於嚴格界定的自閉症譜系障礙（autism spectrum disorder；ASD）。雖然亞斯伯格症名稱已經被取消，但並不表示這些孩子的特殊需求、身心特質及困境已經消失不見，或已獲得改善。

　　常常提醒自己，「遇見自閉兒，我是先看到孩子，還是自閉症？」請記得，所有的自閉症狀加總起來，並不等同於孩子這個人。有時，面對孩子的診斷，就像是百貨公司裡的品牌服飾專櫃。無論這些服飾品牌如何，自閉或亞斯，你需認識的該是退下品牌服飾後，一位具生命力的孩子，一位你必須細心領會的孩子。

　　自閉兒的情緒與行為等問題像數獨 (sudoku)，每道似乎都有解答，只是我們需要花多少時間才能解開。常形容自閉兒像一道牆，是我們必需鑿開牆面一窺自閉兒的內心世界，還是總期待他們能夠將牆奮力一推。請想一想，在融合的這段路途上，我們彼此曾經為自閉兒做過什麼努力？

　　在這本《301個自閉兒教養祕訣》，融合了我自己多年來關於自閉兒在早期療育、兒童青少年心理諮商與治療、父母親職教養與校園心理諮詢等臨床實務。書中將和你分享自閉兒常面臨的8項關鍵成長議題。包括（1）刻板、局限與重複行為（2）興趣與專注（3）語言與溝通（4）情境調適（5）親師溝通與學習（6）班級經營與融合（7）遊戲與人際關係（8）同理與接納等內容。同時，提供301個問題解決策略，做為自閉兒父母在親職管教上，及老師班級經營上的參考秘訣。


　　感謝寶瓶文化朱亞君社長兼總編輯的愛護與支持，及我生命中出現的自閉症與亞斯伯格症孩子、父母與老師們，是你們讓我豐富內心的視野，看見生命中的各種美好與可能，並使自己的生命更有厚度。感謝在本書的書寫期間，我親愛的家人無盡的關心、支持、加油與陪伴。謹將此書獻給老媽、老婆與姵涵、翔立、涵立三好米寶貝。

【因應刻板、侷限與重複行為的祕訣指南】當孩子不停轉圈圈「圓圓，拜託你，不要再轉圈圈，好不好？媽媽看了，頭都暈了。」一臉茫然、無助的媽媽，眼睜睜地看著圓圓不停地一下子逆時針轉圈圈，一下子順時針轉圈圈，口中並不時發出「咿咿咿……」「咿咿咿……」的怪聲。媽媽相當苦惱地想著：「圓圓高興時轉圈。興奮時也轉圈。生氣時也轉圈。連傷心難過也轉圈。這究竟是怎麼一回事？到底他要轉到什麼時候才會停下來？」媽媽試著放大音量想喝止圓圓不准讓他轉圈圈。但這時，卻發現圓圓轉而抬起頭，眼睛斜視盯著天花板上的美術燈看著。時而用手在眼前來回晃動、對空比劃。如此的舉動，看在媽媽的眼中更是心中一把火。雖然，這把火對於媽媽來說，其實是因為疑惑、不知所措才惱怒燃燒著。「到底有什麼好轉的？為什麼我只要轉個三圈就招架不住，但圓圓這孩子竟然可以如此停不下來？」「我怎麼一直覺得圓圓是故意這麼做？說不定是以前都沒有兇過、罵過、處罰過，才如此變本加厲。但是，他又有什麼好故意的？」「究竟這樣子轉圈圈，是要傳達什麼訊息讓我知道？難道這就是常聽人家說的，自閉症孩子的刻板、侷限與重複的自我刺激？」媽媽疑惑著。◎祕訣001拋開無知的誤解在圓圓的例子中，你所看見的是許多禁錮在自閉症心靈牢籠中的孩子，很容易出現的自我刺激行為。自我刺激行為，一般人很容易誤解，有時甚至於常常歸咎是自閉兒故意這麼做。因為大人不知道已經跟孩子說了多少遍，但怎麼說也說不聽。這時，反覆的自我刺激行為，常常惹得人情緒浮躁，不知所以，甚至於被惹怒，而對孩子施以處罰。但當你選擇這麼做，自閉兒的自我刺激行為或許短暫被你壓制下來，但不消多久，春風吹又生，孩子的情緒再次波動，瞬時又轉換成另一種自我刺激行為。例如當你不准轉圈圈，那麼他就轉而斜眼對著燈，或晃動的手掌猛看。這時，你可以試著輕握他的手或輕拍他的肩，安穩孩子的情緒。