資優班等於資優生嗎？　　你是讓孩子變聰明還是變笨？　　進了好大學將來就能找到好工作嗎？　　你的孩子在社會中是競爭下的淘汰者或生存者？
　　上一本《思考力決定孩子的競爭力》甫出版，即受到家長與中小學老師的一致推崇，作者應廣大讀者需求推出本書，家長才是塑造孩子未來的關鍵，請拋開對分數的迷思，並給孩子培養思考力的環境，本書提供許多提高孩子思考力的方法及案例，值得家長參考與應用。以饕讀者。
　　親愛的家長你是否曾思考過？ 　　．你是否太寵孩子，使孩子變成生活白癡？　　．你是否給孩子的愛太過沈重，令他喘不過氣來？　　．你是否安排過多的校外教學，讓孩子失去了他的童年？　　．你的孩子會吃飯洗碗嗎？　　．你的懂得穿衣洗衣服嗎？　　．你的孩子會主動整理清潔事物嗎？ 　　．你的孩子會單獨坐公車捷運嗎？ 　　．你的孩子懂得如何玩樂嗎？
　　不要小看家庭教育對孩子的影響，不同個性的孩子能造就不同的未來，我們何不從現在起開始慢慢放手，給孩子多一點自由及思考的機會與空間。不要忘了，有快樂的家長才有快樂的孩子。
作者簡介
歐陽自珍
　　赫羅國際管理顧問公司總經理兼教學總監，台灣思考教育推廣協會會長，為美國US PSI SQUAD機構——RV之資深會員，原專門經營思考教育課程。
　　合作單位有中國生產力中心、遠傳電信、郵政局、工研院、IT IS、士林電機、三聯科技、實密科技、進和資訊、明安國際、大都會人壽、安泰人壽、海吉尼斯生物科技等。
　　五年前開始在兒童中推行思考教育，從美國到台北、再從台北至天津。由於全心投入全腦開發和思考教育推展，多年成果已經漸漸在孩子身上呈現出來了!
　　曾於士東國小、大安國小等學校導入思考訓練課程，獲得學生與家長的熱烈反應。　　著有《思考力決定孩子的競爭力》。　　台灣思考教育www.wretch.cc/blog/holothink
黃學誠
　　赫羅國際管理顧問副總經理兼思考顧問，台灣思考教育推廣協會祕書長，從金融保險業的基礎訓練走入行銷講師至企管顧問，再從企管顧問轉進兒童大腦開發、思考教育至皮紋諮詢教育顧問。著有《圖像系統思考》、《揭開孩子天資密碼——皮紋分析》和《思考力決定孩子的競爭力》等書。

第1章　親愛的家長們，你也會思考嗎？錯誤的愛盲目的愛失去的童年，失去的童顏！教vs.學
第2章　你的孩子有那些硬實力？自主能力—「會吃飯洗碗嗎？」藝術欣賞—「懂得穿衣洗衣服嗎？」時間管理—「會主動整理清潔事物嗎？」獨立能力—「會單獨坐公車捷運嗎？」玩的能力—「懂得如何玩樂嗎？」思考能力—「家長的省思？」
第3章   你擔心的是現在還是未來家庭教育對孩子的影響你是讓孩子變聰明還是變笨
第4章　個性決定孩子的未來不同個性造就不同的未來沒有亮麗的學歷，能力打造亮麗成就●鼎泰豐為他留個缺●酷酷廚師，驚豔杜拜●周杰倫與方文山，時代潮流的創造者●玩芭比的男孩，躍上世界舞台放對位置，做對事情沒有資優班的國家—芬蘭
第5章　思考型與答案型的學生思考型vs.答案型思考是一種能力拋開分數的追逐戰影響學習的情緒化從被動變主動大學生的一堂課解決學習問題品格決定一切

青少年文學作家　管家琪
　　在這本書裡談到了好多都很有意思的小故事，都頗能啟發我們一起思考。「每一個孩子都是獨一無二的」，你認同這句話嗎？有人說，如果這句話能夠成立，那麼我們就不禁要問，那現在這麼多平庸的大人又是從哪裡來的？
　　是啊，每個大人都曾經是一個孩子，如果在孩童時期他是有創造力、有思考力，思維是比較活潑的，為什麼長大之後這些特質就慢慢消失了呢？
　　我相信孩子是大人的一面鏡子，從孩子們的身上可以反應出很多大人的問題。這本書裡頭所談到的很多小故事，就都可以很清楚地看出大人的問題。大人往往更需要教育！
　　作者反對「分數導向」，對此我也非常贊同。不僅是不應該拿分數這唯一標準來決定孩子的價值，應該充分接受和理解孩子，就像我們應該尊重每個人都有自己的活法；此外，我們還要避免用分數提供孩子一些不恰當的訊息。比方說，我就很反對老師給孩子的作文打分數。我看過很多明明是很糟糕的作文，老師卻很大方地、充滿愛心地、站在鼓勵的角度打上八十幾、九十幾分。可是這麼一來，孩子們一看分數就覺得自己已經很不錯啦，於是乎就這麼知足常樂地、不知天高地厚地、傻乎乎地長大！到頭來大人的一番善意不是反而害了孩子們嗎？要知道，過於廉價的讚美對孩子的成長其實也是有害的。
　　這是一本值得大人特別是家長好好來讀一讀的書。
台北縣秀朗國小校長　潘慶輝
　　做小學的校長，經常閱讀著不同的家庭故事。正常的家庭裡，父母親對孩子的成長總是抱著美好的期盼，對孩子的教育也持著真與善的計畫，他們總是期望孩子能夠在成長的期間，扎扎實實的學會有效的生活能力；在社會關係的適應上，稱職的扮演著各種角色；透過不同的教育歷程，學會終身學習的技巧，隨時發揮潛能，能夠與時俱進。然而在親子相處的過程中，有的家庭和樂溫馨，有的家庭劍拔弩張。
　　溫馨的家庭中，經常呈現出親子美學的氛圍，表達出無條件支持的愛意，在溫和而堅定的親職態度中，激勵出孩子的自信，養成孩子負責任的品格，同時，會善用時間來從事家庭的休閒活動。就在這樣的耳濡目染中，孩子在溫柔敦厚的家教裡，也培養了從事社會生活的實力——懂得思考、善於整合、願意傾聽、勇於負責。
　　本書是一本快樂的父母經，是經營親子美學的經驗分享，是一種正向心理學的家庭實踐。全文在歐陽自珍與黃學誠輕鬆的筆調中，流轉出親子之間恰如其分的親子相處哲學，而且透過個案的描述，綜納出堅定生活價值、養成良好習慣的教養基礎。比如說，「你是要讓孩子變聰明還是變笨？」答案很明顯，我們都希望讓孩子變聰明，可是，我看到了許多直升機父母，在不斷的服侍孩子當中，讓孩子喪失了做決定的能力。
　　循著孩子好奇、探索的足跡，我們可以發現生活與智慧的天堂。重點是，父母要懂得適時的放手，在「分數」之外，看到孩子的性向，覺知孩子的興趣，鼓勵孩子的探索，樂於分享孩子的心得，並且在標準答案之外，接納孩子千奇百怪的各種可能，同時陪伴著孩子共同整理出一條成長的道路。在這一條路上，我們難免擔驚受怕，然而，看見孩子逐漸成長、獨立，我們的心也會時時處在肯定和讚許的溫馨情調當中。

假如你是企業老闆，有三位來面試的應徵者：一、國立大學畢業，成績一路第一名，模範生獎狀無數。二、國立大學畢業，每年有打工與家教的經驗。三、普通大學畢業，有外商企業實習經驗，海外遊學與打工經驗，數張證照。想想看！你會比較希望誰來為你的公司服務？這個題目在許多的演講場合中，給很多家長做過，結果幾乎一面倒都選第三。可是等我們再問下一個問題：你栽培孩子的方向又是第幾位呢？家長這時就會笑出來了（好尷尬的笑哦！）。這個尷尬凸顯出家長對正確的教育知識太缺乏了！而更弔詭的是，理性上或扮演職場角色時，知道是錯誤的方向；但是回到感性面時，也就是扮演父母的角色時，又完全忘了！一回到家中看見孩子，馬上又開始魔音穿腦，叫囂著：「功課寫了沒？聯絡簿拿出來，今天考試考多少……」等等，問題到底出在那？是出在對自己的教育方式沒信心，只好又回到傳統分數的戰場，不僅戰死自己，也戰死孩子，更摧毀他的未來。不同個性造就不同的未來決定未來的競爭實力，首要的條件在於了解孩子的個性，而想要改變或是修正調整個性，最佳的時間就在十二歲之前。問題是身為父母的我們，到底清不清楚孩子的基本個性與學習特性。讓我們透過心理學與兒童皮紋諮詢專業，簡單的以四種動物的特質來做分析，使各位明白，我的孩子是屬於那一種個性與其差異。以下四種動物分別代表四種潛在的學習性格：老虎個性：權威，勇敢，自信，勇於挑戰，認定目標後就勇往直前。此學習型態的孩子就像老虎勇往直前去捕獲獵物一般，父母親只要善用溝通的方式，這類型的孩子會自己主動安排時間與計畫，一旦了解自己的需求與目的，就會主動去完成既定的目標。無尾熊個性：善於模仿學習，敦厚老實，溫和，以和為貴。此學習型態的孩子，通常比較懶散，如同無尾熊一般，一旦抱著樹就不動啦。雖然看似溫和被動，不過缺點也是優點，這樣的孩子就需要家長的鼓勵與催促，安排得好，孩子就容易塑造成家長預期的樣子，一步一腳印即可慢慢完成學習。貓頭鷹個性：仔細，有紀律，嚴謹，重制度品質，是個完美主義者。此學習型態的孩子對事務太有原則，親子關係一定要好好先行培養極高的默契，掌握並善用與孩子的溝通模式，一起共同討論找到完成的方式與計畫模式。變色龍個性：可塑性很大，具備良好的環境適應能力。此學習型態的孩子主動性與參與感不高，家長必須幫助孩子建立自我信心，懂得察言觀色，貼心。當然，學習個性並非單單這四個模式即可涵蓋所有孩子的天生差異，像是老虎的勇猛行為也並非所有的老虎皆勇猛，尚可分聰明、懶散等不同的組合變化。重要的是，能明白不同個性的差異，針對其個性的優缺點，透過生活教育中的食、衣、住、行各方面，來訓練和強化孩子不同面向的優勢能力。不僅可以提前增強孩子未來進入社會的適應能力，也容易找出孩子的強項與未來賴以為生的技能或實力。以下，我們列舉幾位年輕人，不是因為學歷的優異，而是生活教育的成功，讓他們可以發光發熱。他們的背後都獲得父母親的鼓勵與支持，造就了個性上的優勢而成功。