烏莎·戈斯瓦米教授探究了兒童從出生到青春期的心理，利用最新研究成果，闡釋了語言發展和邏輯推理等關鍵問題，突出了童年期「安全依戀」的重要性，分析了學習的過程。兒童逐步增強對周邊世界的理解，語言和道德理解等複雜能力也隨之發展。兒童與同齡人的關係為何對於心理髮展尤其重要？兒童如何以及為何發展成現在的樣子？現階段的發展為成人期奠定了怎樣的基礎？這些家長、教師和教育研究者關心的問題都能通過《兒童心理學》這本書獲得解答。 作者烏莎·戈斯瓦米( Usha Goswami)，劍橋大學認知發展神經科學專業教授，劍橋教育神經科學中心主任。曾獲英國心理學協會頒發的斯皮爾曼獎和為獎勵閱讀障礙方面的研究而頒發的諾曼·格斯溫德-羅丁獎。著有《威利-布萊克威爾兒童認知發展手冊：第二版》(2011)、《認知發展：大腦的學習》(2008)等。 序言作者陳美齡，教育學家，歌手，作家。于多倫多大學社會兒童心理學專業獲本科學位，於斯坦福大學獲教育學博士學位。現任香港公開大學榮譽顧問、聯合國兒童基金會亞洲親善大使等，活躍于中國、日本、美國等地的教育領域。育有三子，先後都考入斯坦福大學。已出版各類著作90余本，《50個教育法》和《40個教育提案：把快樂帶回給香港學生》中闡釋的教育理念得到廣泛認同。