本書由鄭如安老師，帶領四位馬來西亞輔導人員，透過多次的團體課帶領，讓學員們實際操作結構式遊戲治療並記錄，漸進地改善親子間的相處關係，優化孩子的品格。希望讀者透過此書的各單元逐步操作，以及領導員的分享，能找到陪伴孩子們的另一種模式、共同寫下美好的成長回憶。

作者簡介    

鄭如安

　　‧國立高雄師範大學輔導與諮商研究所博士
　　‧中華民國諮商心理師
　　‧國立高雄師範大學輔導與諮商研究所兼任助理教授
　　‧陪著你玩優質關係經營協會理事長
　　‧台灣遊戲治療學會理事、秘書長

沈欣慧

　　‧馬來西亞註冊與執證心理諮商師
　　‧馬來西亞博特拉大學諮商與輔導系碩士
　　‧現任檀香愛心福利中心主任

林致承

　　‧馬來西亞註冊與執證心理諮商師
　　‧馬來西亞博特拉大學（UPM）輔導與諮商碩士

陳漢梅

　　‧澳洲Edith Cowan University幼兒教育研究文學士
　　‧資深幼教工作者，曾擔任幼教老師及幼兒園園長
　　‧馬來西亞加影新紀元大學學院幼教文憑課程兼職講師

黃愛萍

　　‧馬來西亞博特拉大學（UPM）輔導諮商碩士班研究生
　　‧馬來亞大學（UM）學前教育學士
　　‧「童心緣」遊戲治療工作室創辦人
 

一、讓你認識我
二、歡迎你進入探索孩子心靈的世界
三、觀念分享
四、馬來西亞帶領員心得分享

天龍八部第一部： 入門理論 入門篇何謂遊戲式教養？ 在討論何謂遊戲式教養之前，我們先要了解不管是遊戲式教養或遊戲治療，我們都堅信這樣的理念： （一） 遊戲本身就具有治療的功能。 （二） 我們可以從陪伴兒童遊戲的過程更了解兒童的內在感受。 因兒童的口語表達還無法完整地將內心的想法和感受充分表達出來。所以，光用言語或詢問是很難完全了解我們的孩子，尤其是學齡前和中低年級的孩子。因此透過遊戲，大人能窺探到孩子的內心世界。 遊戲是孩子成長過程中不可或缺的一部分，孩子在遊戲中度過大半時光，遊戲是他們的語言，他們在遊戲中得到樂趣、在遊戲中學習、在遊戲中表達幻想與夢想、在遊戲中發揮想像與創造力、遊戲對他們而言是輕鬆、自在、沒有壓力的。 用孩子的心、孩子的眼來了解與感受孩子，你會發現你與孩子的距離越來越靠近。遊戲式教養希望能透過遊戲的方式，讓孩子在遊戲中做自己，從遊戲中宣洩與紓解情緒，從中改善情緒困擾、適應及行為等問題；從遊戲中建立起對自己的信心，滿足內在未得滿足的需求，進而引導孩子快樂地學習與成長。 綜上，我們可以說：遊戲式教養乃是利用遊戲的方式，協助孩子成長，進而使其在各方面適應得更好。