世界各地的教育系統面對內外挑戰，如何提升學校效能，成為學校管理的核心問題。過去二、三十年，全球興起校本管理或學校自主的改革運動，目的在透過權力下放至學校，讓學校有更大彈性和自主做決策，以運用資源，改善管理，促進學校發展，提高教育素質及學校效能。但經過多年努力，國際研究顯示，這些改革對改進學校效能及學生表現沒有顯著效果，人們對此普遍感到失望。
 
　　本書目的在統整最新研究發展，全面探討學校效能與校本發展的特性，剖析其中複雜的關係，並建立適切而創新的理念架構，幫助教育工作者、變革者及有關人士深入理解這世界性的改革運動，成功推動校本發展，提升學校效能。
 
　　全書分為四篇，共有十二章。第一篇「學校效能」有三章，聚焦在新世紀有關學校功能及效能的基本課題，如多元學校功能、學校效能的模式及動態效能的追求等。第二篇「校本機制」有四章，重點在如何運用校本管理的原理，形成及實踐多層自我管理，建立有效的校本發展機制。第三篇「領導改革」有四章，焦點在如何領導校本管理、發展教職員、倡導校本改革、課改及範式轉變等方面的理念及實踐。第四篇為「總論」，總結全書各章的理念及其中的關係，特別關注在研究及實踐的未來發展。

作者簡介
 
鄭燕祥
 
　　現職：香港教育大學榮休教育講座教授、亞太領導及變革研究中心高級研究員
　　
　　學歷：哈佛大學教育學博士
 
　　經歷：
　　世界教育研究學會（WERA）會長
　　亞太教育研究學會（APERA）會長
　　香港教育大學顧問（學術發展）、研究講座教授、講座教授、副校長（研究與發展）及署理校長
　　大學資助委員會委員、研究資助局專責委員、優質教育基金督導委員等多項公職
　　田家炳基金會諮議局主席
 
　　研究方向：
　　學校變革、範式轉變、領導管理、教師教育和高等教育
 
　　學術成果：
　　發表學術論文260餘篇。出版如《學校效能與校本管理：發展的機制》（有四種語文版：英、韓、繁簡中文）等學術專著26本。部分著作除中、英文外，曾被翻譯為希伯來文，韓文，西班牙文、捷克文、泰文和波斯文。目前，他也是17份國際學術刊物的顧問編委，英國國際教育管理學報副主編。
 
　　學術獎項：
　　屢獲獎項，包括在1995至2017年間，多次贏得英國Literati Network主辦的卓越獎及崇高稱譽。2008年亞太教育研究會頒授研究會士銜，表揚他對亞太教育研究的貢獻"

第一篇 學校效能
第1章 多元學校功能
第2章 學校效能的模式
第3章 動態效能的追求

第二篇 校本機制
第4章 校本管理的原理
第5章 多層自我管理
第6章 自我管理的實踐
第7章 校本發展的機制

第三篇 領導改革
第8章 校本管理的領導
第9章 校本教職員的發展
第10章 校本改革的管理
第11章 校本課程改革的管理

第四篇 總論
第12章 未來的發展