本書既適合於音樂院校和師范院校音樂專業學生和教師使用，也適合於音樂愛好者既學英語又學音樂知識。通過此書的學習，學習者基本上能具備借助詞典較順利地閱讀有關音樂方面的英語書籍、報刊和雜志的能力，能用英語與國際上的同行們進行學術性的交談，能聽懂用英語講授的音樂方面知識。 在本書的編寫過程中，得到了北京外國語大學英語教育家許國璋教授生前的鼓勵、支持和指導，瘧疾要自為本書寫推薦信；還得到中國藝術研究音樂研究所，天津、北京、上海、沈陽、南京、廣州等地的音樂院校和師范院校音樂專業的領導及專家們的鼓勵和支持；音樂界的老前輩趙沨教授為本書寫序。

UNIT I 1.Rhythm and Meter2.Dynamics and Tone Color 3.Tempo4.Expression Marks5.Musical Notation （1）:Staff,Clef6.Musical Notation （2）:Accidentals,Bars and Time Signatures7.Musical Notation （3）:Value of Notes 8.Musical Notation （4）:Ornaments nd Syncopation 9.Musical Notation （5）:Scores10.Scales11.Intervals12.Modes13.Major and Minor Scales14.Melody and Tune15.Cadences 16.Chords 17.Harmony;Modulation and Counterpoint18.Non-harmonic Tones 19.Texture:Polyphony and Homophony20.Musical Theory and musical AestheticsUNIT II1.Form2.Binary3.Minuet and Trio4.Dance Form5.Fugue6.Canon and Ritornello Form7.Sonata Form（1） 8.Sonata Form（2）9.Rondo and The Variation Form10.Rounds and Catches11.Passacaglia Form12.Madrigal and Glee13.The Opera and The Oratorio14.The Cantata and The Mass15.The Overture16.The Sonata17.The Symphoy and The Symphonic Poem18.The Concerto19.The Suite20.The Chamber MusicUNIT lll1.The History of Instruments（1）2.The History of Instruments（2）3.The History of Instruments（3）4.Keyboard and Percussion Instruments5.Brass and Wood-wind Instruments6.String Instruments7.The Ancient Music8.The Middle Ages Music（1）9.The Middle Ages Music（2）10.The Renaissance Music11.The Baroque Music（1）12.The Baroque Music（2）13.The Classical Music14.The Romantic Music（1）15.The Romantic Music（2）16.The 20th-century Music（1）17.The 20th-century Music（2）18.The 20th-century Music（3）19.The Electronic Music20.The Musical『ISMS』UNIT IVVocabulary

中國音協曾受聯合國教科文組織的委托，舉辦了亞洲太平洋地區傳統音樂研討會，國外的當今專家一致表示高度贊賞中國音樂學家的研究成果，但同時對過去的一無所知而深表遺憾。 造成這種結果的根本原因是由於文字關系，我們自己的研究成果很少對外介紹，因而國外的音樂學界對我們的工作所知甚少，甚至一無所知，有時甚至造成錯誤理解。 近年來，雖然我們對國外學術情況的介紹比以前多了，這是很好的，但是我們對自己又介紹得太少，其中最主要的原因是音樂界本身掌握外語的人才太少了，社會上既懂外語又懂音樂知識的人更少。所以，加強我國音樂專業外語的教學，便顯得十分迫切了。因為，中國需要了解世界，世界也需要了解中國。 另一方面，藝術專業的學生一般比較重視專業技能的學習，而忽視一般文化學科和人文學科的學習，其結果是不利於專業知識的提高，或者說，結果學生可能成為一個很好的藝術匠人，而不能成為一個知趣高潔、知識淵博的藝術家。 藝術專業的學生要加強全面的文化修養，其途徑之一便是掌握一種或多種外語。藝術專業的學生課程設置比較多，學習外語的學時比較少，這就更迫切需要編寫一本適應藝術專業的學生學習英語的專用課本。 山東師范大學外語系英語教師狄辰華同志從1979年以來，一直從事於音樂專業學生的基礎英語和專業英語的教學，在長期的探討和實踐的基礎上，編成了音樂專業學生學習英語的教材。她的教育思想是學以致用，她的教學方法是外語整體速成法（英漢對比，突出重點；分類集中，以句帶詞；賦予規律，以少勝多；雙腦並用，自然記憶）。因此，她可以使英語基礎很差的學生通過一至兩年的基礎英語學習，很快地具備閱讀本專業英語的基本能力。從其所選的文章材料來看，本書與音樂專業的專業知識緊密結合，因而是較為實用的好教材。 1987年本書內部出版時，我曾為本書寫序。本書內部出版后，受到國內音樂院校的師生、音樂工作者及音樂愛好者的廣泛歡迎，普遍感到非常實用。本書在原有的基礎上廣泛地吸收意見，進行修改、增補，並由人民音樂出版社正式出版，因此我願重新為本書寫序。 我深信在不斷使用，不斷提高的過程中，本書一定可以逐步成為一部完美的課本。 趙（氵風） 2000年12月