小傑的情形的確像是＂注意力缺乏症＂（ADD－Attention Deficit Disorder）。

... 有時學習障礙，如語言不通，聽力或視力有某種程度的問題，導致上課無法專心，無聊到做白日夢 ...ChangeWebsiteLanguage中文English兒童和青少年為了提昇華人社區在精神健康問題上的了解,我們發表了許多內容不同的知識性專欄文章。

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文章主題兒童和青少年兒童注意力缺乏/注意力缺乏與過動症ADD/ADHD兒童注意力缺乏/注意力缺乏與過動症         ADD/ADHD                                   執筆者：林慧娟   RuthLin,LMFT出版日:4/2009我的孩子怎麼了？(一)小強這些天來四處打電話給不同的心理專業人士，希望可以有人願意到學校課堂觀察兒子的行為，因為這是學校老師的要求，一定要小強找專業人事來評估兒子的在校行為，否則兒子將可能無法在這家頗負盛名的私立學校繼續就讀下去。

小強壓根兒沒想到兒子會有什麼問題，但又拗不過老師的要求，更不想兒子被學校拒於千里之外，只好對老師的要求照單全收。

兒子自小就活潑好動，小強還常沾沾自喜兒子承襲了他的優點，特別是在美國這個講究自由和創造力的社會，兒子應該可以如魚得水般的盡情享受這兒的學習環境，可是事實卻非如此，這裡絕對不是兒子的學習天堂，老師常常要求小強或是妻子到學校去開會，一下說是語言關係，一下說是學習障礙，一下又說是ADHD，什麼XYZ？搞了一大堆名堂，還是摸不著學校在做什麼？搞到現在，連兒子也不愛上學了。

我執業這些年來，的確常會接到這樣的要求，再加上過去在學校實習多年的經驗，我的確可以感受到為人父母的壓力。

父母在接到學校的這項要求時，千萬不要心慌，或是認定學校在找麻煩，學校的目的不外乎是想要增進孩子的學習能力，父母要先心平氣和和學校好好溝通，找出一套最適合的方法來執行。

依我個人經驗，公立學校資源多，像如果英文不好，有ESL的人可以幫忙，閱讀不好也可以有專人協助，行為不妥當，也可以有專人幫忙。

就像我當初的實習經驗就是在不同學區的公立小學，中學，高中擔任駐校心理諮商師，那時我的工作是幫助有心理，和行為偏差的孩子。

父母若遇到類似小強的情況，先要求可不可以在不干擾，甚至孩子不知情的情況下，有機會親自觀察孩子的上課狀況。

因為有時學校也是在摸索階段，不是很清楚究竟孩子是怎麼了？學校的目的只是想要如何來增進孩子的學習情況。

如果學校提出孩子有問題，需要額外幫忙時，一般說來只要父母做出善意的回應，讓學校感到父母有解決問題的誠意，大部分學校都會配合。

當然也不要把這個要求視為理所當然，還是得尊重每個學校的規定，還有老師的意願。

若英文是個困擾，請會說英文的朋友先把需要翻譯的要求告訴校方，讓學校知道家長的需要，也會有助於日後的幫助。

總之，不可以因為語言障礙，把學校的通知或要求置之不理，要讓校方感到家長有配合學校的誠意。

還有自己親自觀察孩子的在校行為後，也可以有較清楚的概念，為什麼老師會認為自己的孩子需要額外幫忙。

 不管小強的孩子是語言關係、學習障礙，或是所謂ADD/ADHD影響到學習成效，家長與校方一定要密切配合，耐心地花一段時間，找出癥結所在，對症下藥，這樣一來才能給孩子一個良好的學習成長機會。

接下來幾星期，我將會和大家討論有關ADD/ADHD－AttentionDeficitHyperactiveDisorder，亦即＂兒童注意力缺乏/注意力缺乏與過動症或好動兒＂等相關問題。

(待續)ADD(二)小傑都快四年級了，上課時總是心不在焉，幾乎每個年級的老師最常告訴媽媽的就是小傑常做白日夢，作業不是忘了交或是只交了一部份，考試時也是只記得做一面的考題，忘了做背面的考題，不然就是漏掉幾題或誇張到整頁試題都沒做，更別說常常犯下粗心的錯誤。

不僅學校老師向媽媽這樣反應，就連中文學校的老師也有類似的埋怨，小傑的中文常常不是一個字少了一邊，就是四個字的成語會變成三個字。

有時小傑興高采烈回來告訴媽媽他成績進步了，要拿出試卷或成績單時，常常是整個書包翻了又翻，裡裡外外，找了又找，卻怎麼也找不到想要的東西，常搞得小傑自己或是媽媽氣急敗壞，媽媽都不曉得說過多少次，小傑東西就是記不牢，擺不好。

小傑對自己沒信心，媽媽也從不放心小傑做事情。

小傑的情形的確像是＂注意力缺乏症＂（ADD