孩子進入中年級後，對學習所產生的困擾愈來愈多。父母師長要能了解孩子學習上的困難所在，才能給予適當的鼓勵與支持。本書以個案描述的方式呈現學生學習時的各種狀況，並引導父母與教師如何觀察孩子的行為表現，並從行為表現中覺察孩子可能的困擾因素。過去，我們會強調從評量工具的得分上了解孩子的學習問題，現在愈來愈多的情形發現，從評量工具得分上只能展現一部分的學習問題，真正要了解孩子的學習問題，實際觀察能獲得更多的訊息，也更能了解孩子可能的困擾因素。本書以中年級國語和數學的學習為主，其中國語的學習包含了閱讀與寫作的學習；數學的學習則包含了計算與文字題兩部分。除了認知學習上的診斷與輔導外，本書特別加強學習動機上的診斷與輔導。本書的目的是希望認知學習與情意因素並重，讓父母與師長能了解動機對孩子學習的影響後，再加強認知學習上的輔導。

第一篇　國語文學習導　論　柯華葳單元一　語詞學習　方金雅單元二　摘要策略　柯華葳單元三　閱讀賞析　劉佩雲單元四　基礎作文　陳鳳如單元五　進階作文　柯志恩第二篇　數學學習導　論　吳昭容單元六　整數概念與計算　吳信輝單元七　整數文字題　張景媛、陳萩卿單元八　分數數概念與加減計算　吳昭容單元九　小數數概念與加減計算　吳昭容第三篇　動機學習導　論　張景媛單元十　學習行為適應與輔導　李麗君、張景媛