在我國，言語病理與聽力學是一門新興的學科。本聽覺評估方案是根據聽覺言語感知和語言教育基本原理，利用現代化評估手段對聽覺功能尤其是語音識別水平進行的主觀和客觀評估。 聽覺康復是聽力障礙患者康復教育中最重要的組成部分之一，是聽力障礙患者康復教育的基礎。聽覺功能評估能夠為確定聽覺康復的起點、監控聽覺康復的進程、提高聽覺康復的質量提供保障。本書以聽覺發展的四個階段理論為基礎，系統地構建了一套聽覺功能評估體系。其評估結果可為明確聽覺功能訓練的目標提供依據。 聽覺功能評估主要包括聽覺察知能力評估、聽覺分辨能力評估、聽覺識別能力評估和聽覺理解能力評估。對聽覺功能的評估，應在數量評估的基礎上進行，這樣才能夠全面且綜合地反映患者的整體聽覺功能。作為臨床的基本操作技能，聽覺功能評估要求治療師既能對聽覺障礙患者的聽覺功能進行全面的評估，又能為不同的聽覺障礙患者有針對性地選擇不同的評估項目。 本書除了適用於聽力障礙患者的聽覺功能評估，還適用於其他各種言語障礙(如構音障礙、口吃、嗓音障礙等)、語言障礙(如失語症、兒童語言發育遲緩等)、學習障礙等相關評估，從而為聽覺、言語、語言、學習障礙患者矯治方案的制訂提供依據。 本書作為言語病理與聽力學系列教材之一，填補了我國這一領域的空白。本書獲2004年教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目、2005年上海市浦江人才計划項目、2006年教育部新世紀優秀人才支持計划項目及美國西雅圖言語聽覺基金會資助。它既可作為言語病理和聽力學臨床實踐的指導手冊，也可作為相關領域人員的參考用書。