律：諸盗耕種公私田者，壹畝以下，笞三十。伍畝加壹等，過杖壹伯。拾畝加壹等，罪止徒壹年半。荒田减壹等，強者各加壹等。苗子歸官主。

　　學田租米、房廊賃金在宋代成為州縣學與官私書院主要經費來源，是支持地方教育重要基礎。學校雖獲士庶支持，但在土地私有、田產爭訟頻繁大環境下，仍不時發生學產紛爭。

　　本書分析學產紛爭起因、對象，探究解決紛爭方式與相關司法制度，深入瞭解學產經營實況、學校與地方社會的複雜互動，以及官員審案的態度差異。蒙元替宋，學產制及經營管理方式大體相襲，但朝廷關注程度、法制實際運作、官員處理心態、地方社會諸面向，皆有所轉變，學校面臨更多挑戰。本書著重討論法制面，亦是理解近世教育發展、地方社會變遷的觀察點。

作者簡介

李如鈞
 
　　臺北人，國立臺灣大學歷史學博士，曾任中央研究院歷史語言研究所博士後研究、科技部人文社會科學研究中心博士後研究員。現為中國文化大學史學系兼任助理教授、新生醫護管理專科學校兼任助理教授。
 
　　在《中國史學》（日本）、《新史料．新觀點．新視角：天聖令論集》、《基調與變奏：七至二十世紀的中國》等刊物和論文集發表學術論文，另有會議論文多篇。

第一章  導論

第二章  宋代學產紛爭的起因
第一節  宋代學產的建置與發展
第二節 學產經營管理及其問題
第三節  學產糾紛與爭訟之原因

第三章  宋代學產紛爭的處理
第一節  學產糾紛的解決
第二節  學產爭訟的程序（一）──提告
第三節  學產爭訟的程序（二）──審判、上訴、判決執行

第四章  學產紛爭與宋代地方社會
第一節  強勢的紛爭者
第二節  官員對學產紛爭的態度
第三節  學校維護學產的方法

第五章  學產紛爭在元代的演變
第一節  元代對宋、金學產的承繼及其自身發展
第二節  宋元學產紛爭的延續
第三節  宋元學產紛爭的主要差異──學校處境不同

第六章  元代學產紛爭處理與宋代的異同
第一節  學產糾紛的解決
第二節  學產爭訟的程序
第三節  元代學產紛爭處理與宋代的主要差異

第七章  學產紛爭與元代地方社會
第一節  紛爭者越加強勢
第二節  官員對學產紛爭態度的消極與積極
第三節  學校需更努力維護學產

第八章  結論

徵引書目
索引

第二章 宋代學產紛爭的起因（摘錄） 第三節 學產糾紛與爭訟之原因 宋代學產減損另一主要原因，為學校與外人的學產糾紛、爭訟。以下就宋代學校產業紛爭的狀況、起因、當事人、地點、發生時間、時間長短分別說明。 一、學產紛爭的狀況 宋代學產範圍，大體分為學地、學田、房廊、學租四項。學地是學校自身的校地與建築物，佃戶承租學田繳納的田租（糧錢），房廊出租所得賃錢，則是學租兩大來源。某些附屬於學校的義莊、貢士田，也可視為學產的一部分。故學產糾紛與訴訟，主要就是因這四項而起。 就學地紛爭而言，如福清縣學學地曾遭強鄰侵佔。原本坐落州城東南的泉州州學，先是郡守刻意西遷，待徽宗州縣學三舍法施行後，該地過於狹迫無法容納更多學子，故大觀三年又遷回故址，卻已是「行門隙地已給編戶，未仍舊貫」，以至「生徒訩訩，至興獄訟」。而房廊如同學田，也會有紛爭發生，如嚴州州學，「門內有屋二十餘間，僦與民居，日收賃錢，添助養士，續因寓公欲廣其居，強將他處賃屋換易，本學告于州」。 宋代學產紛爭中，就數學田紛爭最多且複雜。漳州州學學田，南宋時曾有多處遭到偷賣、侵占。淳祐年間（1241-1252），白鹿洞書院位於東原莊泰洞志的學田，「創置年深，田鄰豪戶，日朘月削，包占入己，不復可究」。平江府學與陳煥兄弟的學田官司（以下簡稱「陳煥案」），是目前所能見到記載最為詳細的學產訴訟。陳煥、陳焯兄弟先是承佃平江府學位於常熟縣的一批學田，後來趁地利之便，又陸續侵佔周圍學田。教授汪泰亨於紹定元年（1228）向平江府反映，請求官府協助處理，但陳家兄弟不肯退讓，反而頻頻出招與府學纏訟不已。