本書以協助身心障礙者之輔助科技為主題，從歷史背景和發展談起，再介紹選用適性輔助科技應考慮的基本原則以及輔助科技評量，並針對肢體障礙、溝通障礙、電腦使用或資訊取得有困難、學習困難（如：閱讀、寫字、數學等），或在日常生活上有困難的人士，提出可能的輔助科技解決之道。作者以深入淺出的文字，搭配身心障礙者的訪談內容或提供實際的輔助科技實例，期望能讓讀者對身心障礙者之輔助科技有更深入的了解。

Chaper 1　輔助科技輔具與服務之介紹輔助科技之定義　輔助科技之歷史概況輔助科技服務之多重性質結論問題討論參考文獻
Chaper 2　考慮輔助科技的適性架構簡介輔助科技適性架構環境—特殊要求個人—特定特徵適性輔具適性輔具有效性的評量結論問題討論參考文獻　
Chaper 3　輔助科技的評量一般評量問題概要輔助科技評量評量要素結論參考文獻
Chaper 4　提高身心障礙者之行動力的輔助科技行動輔具之介紹基本設計的考量座位與擺位問題結論問題討論參考文獻
Chaper 5　提升溝通的輔助科技說話語言的本質簡介擴大性與替代性溝通系統輔助溝通系統的選擇技巧介紹非電子和電子溝通系統輔具結論問題討論參考文獻
Chaper 6　提升資訊取得之輔助科技（此章由Diane Pedrotty Bryant和Ae-Hwa Kim撰寫）資訊取得之簡介電腦使用電訊　聽和印刷品的使用結論問題討論參考文獻
Chaper 7　將輔助科技適性輔具融入學業課程（此章由Diane Pedrotty Bryant和Ae-Hwa Kim撰寫）將輔助科技適性輔具融入學業課程之簡介設計教學　閱讀寫作數學實施教學評量教學結論問題討論　參考文獻　
Chaper 8　身心障礙學生的錨式情境教學法（此章由Herbert Rieth和Linda Colburn撰寫）簡介錨式情境教學法定義錨式情境教學法實施錨式情境教學法發展錨式影片錨式情境教學法的好處錨式情境教學法面臨的挑戰結論問題討論參考文獻　
Chaper 9　提升獨立自主生活的輔助科技獨立自主生活之簡介日常生活輔具特殊開關和掃描環境控制裝置使用管理輔具行動能力結論問題討論參考文獻