孤獨症是一種伴隨一個人終生的神經發育遲緩病症，所以不論是在學校、家裡還是在社會上，患者本人及家長都面臨不被理解而形成巨大精神心理壓力的殘酷現實，由此也造成了患者症狀加劇的惡性循環。
 
《走出自閉：如何與孤獨症兒童有效溝通互動的38堂康復課》參考靠前相關領域內的近期新研究成果，結合筆者本人數十年的專業理論與實踐研究經驗，採用深入淺出的分析描述策略，利用通俗易懂的文學化手段和語言，較完整詳細地剖析了孤獨症患者的特點及康復基本策略與方法。


郁萬春
廣州市特納學校資深特教老師，心理諮詢師，中國校園文學委員會會員，中國青年文藝華南分會會員，廣東省青工作家協會會員，廣州市作家協會會員，廣州市殘疾人事業研究會會員，在讀教管碩士，代表作有個人專著《追尋天際的曙光——關注自閉症兒童》和《自閉症康教案例研究》。


上篇學校篇

第1課 言語之外的傾訴

第2課 或許有益的刻板行為

第3課 難以界定的問題行為

第4課 別樣的助人方式

第5課 康技與康教下的臻仔

第6課 熟悉的，才是安全的

第7課 自我感覺的美妙

第8課 多管齊下的互動

第9課 非凡的聽覺體驗

第10課 別樣的關注焦點

第11課 令人頭疼的小公主

第12課 局部認知的鐵律

第13課 自我感覺比規矩重要

第14課 患難與共的支援系統

第15課 支援系統的可貴

第16課 不一樣的智力表現

第17課 弱中央統合的局限

第18課 泛化在局部思維之外

第19課 我的熱情你為何不懂

第20課 符號比實物有意思

第21課 刻板的光芒

第22課 不同一般的才能

第23課 超常又異常的觀察力

第24課 我的苦衷你不懂

中篇家庭篇

第25課 親子互動的“霧”區

第26課 獨特的情感符號

第27課 暴力並非我的初衷

第28課 我的世界改變了

第29課 憂心的雙重改變

第30課 陰晴難定的家庭關係

第31課 無辜的受傷者

第32課 巨壓之下的彷徨

第33課 不堪對比的境遇

下篇社會篇

第34課 都是撞車惹的禍

第35課 重病下的堅守

第36課 曲折的境遇

第37課 零容忍的僵持

第38課 夭折的機會