學齡階段學習障礙兒童在上小學之後，學習異常現象便漸漸明顯的呈現出來，他們的困難可能有學業和行為兩方面：. 學業方面. 閱讀困難：認國字或拼讀注音困難，閱讀速度很慢且 ...

很多學習障礙學生的家長經常是求助無門，一方面因為學習障礙的特徵與一般障礙有很大的不同，幾乎沒有辦法從外觀辨識出來。而通常媽媽都是負責小孩的 ...

如果真如. Page 4. 特殊教育研究學刊 ．114． Hellendoorn 和Ruijssenaars（2000）的研究所. 稱，有正向小學學習經驗的學障者更能接納 ...

家長如果希望孩子在學校接受學障的特殊教育輔導，必須經由教育鑑定的程序。 問題二 經過教育鑑定的學障生，學校會採用哪些教學措施？如果學校資源和能力不足，無法幫助學 ...

呂偉白女士答：所謂的「高智商、低成就」的說法，在學習障礙的判定上是無意義的，即使建中、北一女學校中，也有低成就的學生，所以這種說法對學障生來說其實是不適合； ...

學習障礙，統稱神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、知覺、知覺動作、推理等能力有問題，致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、 ...

學習障礙者一般智力在中等或中等以上。 · 學習障礙者在聽、說、讀、寫、推理、運算的學習上，會出現一項或多項的顯著困難。這些學習上的異常是因為神經中樞的異常而導致，並 ...

目前針對包含學障在內的身心障礙學生，小學和國中都會在原班級之外開設特教資源班，額外提供特教資源的協助，包括考試時允許報讀題目、延長應考時間等。 但洪儷瑜也提醒， ...

「知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學習有顯著困學習障礙指統稱因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、難者；其障礙 ...

學習障礙是《特殊教育法》中的專有名詞，指的是在「聽說讀寫算」有特定的學習行為特徵出現，經過醫療院所的鑑定診斷後，確診為學習障礙者，可取得政府提供 ...