筆者於高中職實務鑑定過程中，發現學障亞型分類遭遇到很大的挑戰，因此對於講座中兩. 位講者介紹相當感興趣，以下是主講人李俊仁教授的演講內容以及與談人趙文崇醫師對於本 ...

學習障礙並不同於一般說的學習困難，雖然智力正常，但可能會出現學習成就和 ... 之中，強調學習障礙的成因可能源自於神經發展異常，另外將三個亞型之 ...

關鍵字：數學低成就；數學學障；數感；計算；追蹤研究；亞型 ... 已建立之國小數學學習障礙的數學能力發展資料，以及參考Geary(2004)所提出的數學障礙的三種亞型和數學 ...

通常學障資優生在魏氏智力量表的語文與作業量表分數差異明顯， 教師可能難以理解 ... 小華是一位國小三年級的學習障礙學生，亞型為書寫障礙，資源班王老師在為小華設計 ...

1. 閱讀障礙：認字或閱讀理解方面困難，這類學生往往聽的能力比讀的能力好。 2. .. 看筆記. Senge 學習型組織的學習障礙0 by 公職◇行政學.

安置輔導委員會（簡稱鑑輔會）」進行特殊. 教育資格之學障學生的鑑定，而且進一步診. 斷學障的類別及其亞型，以作為後續補救教. 學和介入處遇（包括國中基測特殊考場提.

新北市學障亞型：. • 識字障礙：包括識字正確性，或是識字流暢性障礙。 • 閱讀理解障礙：智力與閱讀理解達差距標準。 • 書寫障礙：.

如研判的學障亞型為：識字、書寫、基本數學計算、口語表達、口語理解等基本技能，只要其表現嚴重低落，無法應付日常生活所需，同. 時智力正常，可以研判為學習障礙。

這是某縣市學障的鑑定基準說明，亞型研判。 ... 讀寫障礙亞型：. ... 基本上，如果智力標準跟口語理解達到1.5個標準差，還是可以研判為學障，但，這樣的個案，應該是 ...

學習障礙亞型. ✓ 學業性學習障礙. ✓ 發展性學習障礙 ... 識字型障礙:主要特徵為認字的正確性與流暢性有困 ... 理解型學障：主要特徵為口語理解能力出現困難.