【問題】學習障礙智商?推薦回答 1.《先幸福,再開悟!:措尼仁波切指引「微細身」實修法》作者:措尼仁波切 在身與心之間,有一個「第三世界」 搞砸了是雷區,搞定了就是寶藏, 它決定你幸不幸福,影響你開不開悟, 它是「微細身」。 為什麼,你知道要放鬆,但全身都很緊繃?知道不要急,但腦子一直拉警報,想休息卻停不下來;知道要振作,卻廢成一灘爛泥──身心分離,人生變成半強迫的鬧劇?為什麼,有些修行人明明在學佛,情緒智商卻比一般人更低──明明是個好人,但看起來更像怪人? 為什麼,... 2.《獻給阿爾吉儂的花束【新譯本】》作者:丹尼爾.凱斯如果那些歧視變得可以理解,如果愛情不是不可能,如果過往的記憶漸趨鮮明……真的會比較幸福嗎? 《24個比利》作者最膾炙人口的經典代表作! 45週年紀念版全新完整譯本 當我從他們眼中的白痴變成了天才, 當我從眾人的笑柄變成了不可思議的「怪物」, 我才漸漸懂得, 世界上有一種悲傷叫作心痛,有一種殘酷叫作理解…… 很多人都笑我。但他們是我的朋友我們都很快樂。查理吃力地將這兩句話寫...3.《10天內,培養專注力小孩【超值修訂版】》作者:傑佛瑞‧伯恩斯坦Amazon網站 5星級評價 臺灣暢銷10年以上,讀者高度推崇的教養「勝」經! 全面規劃,方法具體,循序漸進的10天計畫, 對症拆招,執行容易,150個以上的有效方法。 用冷靜、堅決、不掌控的態度,協助改善孩子的注意力不集中, 以關愛與鼓勵的力量,培養孩子面對挫折、願意嘗試的勇氣, 讓孩子:上課能專心、作業順利完成、不被排擠、學會管理情緒…… 只要10天,你就能看見孩子的改變! 【協助...4.《7歲那年,我失去了手和腳:微笑天使郭韋齊的齊跡人生》作者:程懿貞王淑俐「韋齊不是我們家的孩子,是臺灣社會養大的孩子。」 從生病截肢、復健到挑戰大三鐵 從同儕霸凌到自我肯定、自信舞蹈 是臺灣社會引領郭韋齊走過生命低谷,見過生涯山峰 截肢女孩郭韋齊的首本自傳,韋齊媽媽道出身障照顧者的真實自白! 由教育博士王淑俐教授執筆,韋齊媽媽口述,帶領讀者認識最真實的郭韋齊! /一段令編輯團隊揪心而敬佩的特殊兒教養史/ ▍一切起源於7歲那場「無... 5.《心理測驗:沿革、原理及用途(2版)》作者:羅伯特.喬治 《心理測驗》的主旨是在教導學生關於心理測驗的特性、目標及廣延的效應。 除了各個傳統主題的論述,本書還納入了一些新穎內容,像是神經心理衡鑑和老年評鑑、測驗的誤用及濫用、學習障礙的衡鑑、特殊背景下的測驗,以及智商的種族差異等。 針對新近被廣泛使用的一些測驗,作者進行了透徹的描述和評論;考察施測過程衍生的微妙差別;也探索關於測試「智慧」涉及的一些價值議題;而且把特殊領域科學研究主題...6.《說話經濟學:會溝通才有利益,成為職場菁英》作者:涉谷昌三會說話,就有利益 剖析職場、人際與自我心理 改變人生的說話法則 情緒化的溝通,是職場致命傷 建立互信關係的說話方式 應對盛怒者的談話技巧 如何應對自大狂? 聒噪的人可能是因為太過內向? 如何與工作失敗的人交談? 說話反映你的逆境智商 博得信任的說話技巧是什麼? 不是教你控制情緒 而是要學習適當表達情緒! 說話,決定你的生活與成就 為...7.《學而反思:教育之我見》作者:盧安迪 一場突如其來的新冠肺炎,全球停擺…… 全港學校停課三個多月,老師、學生、家長過着困獸鬥式的教學生涯,莫不叫苦連天! 普林斯頓尖子盧安迪向來對教育抱有獨到領悟與見解——在家學習,是他各科的能力進步最快的時期。家長對學科不熟悉,有時反而是配合不同學習方法的條件。 在作者眼中,停課無阻學習,因為學習的精髓在於觸類旁通與反思。不論新高中學制、數理科技、語文、資優教育、學習... 8.《【童年情感障礙】(三冊):《童年情感忽視》、《大腦依戀障礙》、《童年情感忽視・實戰篇》》作者:鍾妮斯.韋伯史丹・塔特金 本套書組合:《童年情感忽視:為何我們總是渴望親密,卻又難以承受?》+《大腦依戀障礙:為何我們總是用錯的方法,愛著對的人?》+《童年情感忽視・實戰篇:長大後的我,如何和伴侶、孩子、父母,建立情感連結?》 《童年情感忽視:為何我們總是渴望親密,卻又難以承受?》 冷漠疏離、缺乏安全感、不敢表達真實情感的人, 往往來自「情感真空」的家庭。 他們不是不愛你,只是沒有能力回應你。...9.《自然律例:地瓜餐創始人的養生之道【十週年增訂版】》作者:陳堅真陳堅真歷經癌症、中風、肝腎腸胃等疾病後, 親自用生命寫下袪病回春的自然律例! 十年累積,全新增訂,經典再現! 學員遍及兩岸三地,成功用自然律例遠離疾病! 一天不用五蔬果,二蔬一果就可調整身體酸鹼值; 當季當地、因應體質,比生機飲食更健康── 適合全家人的自然律例,照顧一家老小, 120天就能改善健康! 全家大小都可遵循的健康寶典── 用自然律例找到適合...10.《特殊兒、過動兒、唐氏寶寶X融合教育必備書(共三冊)》作者:落合綠宮本信也戴柏拉.摩絲伊莉莎‧伍羅森這些孩子的故事 教我們接受別人的「不一樣」 第一套融合教育談特殊兒童專書: 極具指標的《十人十色的小青蛙-理解需要特別對待的孩子們》, 很有畫面的《薛利,停不下來的小烏龜》, 值得認識的《我的朋友伊莎貝爾》, 就帶著孩子與他們相處交朋友, 給彼此多一次學習成長的機會! 【最棒的融合教育/活用/互動】 ★一看就懂—能充分理解特殊病症 ★引起共鳴—作者... 11.《帶腦去上班:善用認知科學,找到好工作、創造高績效、打造成功職涯》作者:雅特・馬克曼你的職涯將占去一生 超過7.5萬小時的時間 想在職場上戰無不勝,你得先了解你的大腦 《金融時報》商業選書 丹尼爾・品克、美國人才發展協會推薦 ►理解你的價值觀與人格特質 ►面試勝出,找到好工作 ►談到理想的工作條件 ►你需要的6種導師 ►改善職場溝通不良問題 ►保持學習動力 ►會議要怎麼開,才不會浪費生命? ►小心具有黑暗三特質的同...12.《膽商CQ第一、情商EQ第二、智商IQ第三:膽商才是決定人生成敗的關鍵》作者:焦珊珊 台北市長柯P自稱IQ157,為何團隊渙散、民調大跌? 莫非是EQ出了問題,或是CQ不足? 就算一個人的智商再高,若沒有良好的自控能力和處理人際關係的技巧,又怎能獲得巨大的成功? 膽商,是一個人的膽量、膽識、膽略的綜合商數,體現了一種冒險精神。 膽商高的人心中只有一個念頭,那就是「沒有什麼是不可能的」。 只有那些不畏懼失敗的人,才能走向成功之路。 勇者無敵!在實現光...13.《讀不出時鐘指針的女人:從多重學習障礙到創辦學校》作者:芭芭拉.亞羅史密斯-楊天生的局限≠人生受限! 因為,正如同大腦形塑我們,我們也能形塑自己的大腦。 多數閱讀本書的讀者都會從書中獨特的案例中獲得新的想法,來思考人們面對世界時所遭遇到的困難。而本書也讓人們得以用全新的角度,來了解自身或他人的大腦缺陷以及其所引發的更深層問題。─《改變是大腦的天性》作者諾曼.多吉 你我可能都有過以下類似經驗:常常心裡想著A,出口卻說成B;明明要找的東西近在眼前,卻視... 14.《我的混亂,我的自相矛盾,和我的無限創意:讓創造力源源不絕的10個密碼》作者:史考特‧巴瑞‧考夫曼卡洛琳‧葛雷高爾 兒時常常把玩具拆解研究,長大後,可能成為數學家? 每小時挪出5分鐘做白日夢,可以培養煥然一新的創作能量? 下班時走一條不同的路回家,可能為你引發創意性的思考? 許多被當做不理解、不認同、不以為然的行為,或許正是創意展露存在感的表現! 想要釋放出你自己的創造力嗎?想擁有更強的創造力嗎? 要理解創作過程與創意人格的複雜性,就從欣然接受一堆極為混亂的自相矛盾開始。 我們...15.《獻給阿爾吉儂的花束》作者:(美)丹尼爾·凱斯本書全文為查理•高登的進步報告,字、詞語與標點符號的誤用情形為原文的創作風貌。刻意不刪改,以增強查理手術前后智商落差與故事張力。很多人都笑我。但他們是我的朋友我們都很快樂。聲稱能改造智能的科學實驗在白老鼠阿爾吉儂身上獲得了突破性的進展,下一步急需進行人體實驗。個性和善、學習態度積極的心智障礙者查理•高登成為最佳人選。手術成功后,查理的智商從68躍升為185,然而那些從未有過的情緒和記憶也逐漸...常見健康問答學習障礙法規延伸文章資訊學習障礙是因為孩子智商低麼? | 學習障礙智商學習障礙是指智力正常,但因學習能力落後而導致成績低下現象。研究表明,大約5%-10%的在校生屬於學習障礙兒童。學習障礙是由若干不同類型所構成的。學習障礙不等於低智商,天才也可能有學習障礙 | 學習障礙智商郭馨美理事長表示,學障人士、ADHD 患者(注意力不足多動症),就像一般人一樣,智商也呈常態分布,所以有不少天才,但更多比例是平凡人,只是隨著學習 ...學習障礙 | 學習障礙智商學習障礙或學習困難(Learning disability),又稱特殊學習需要,是指儘管智商沒有問題,也沒有發展遲緩,但是在聽力、會話能力、閱讀能力、書寫能力、計算能力、推理 ...親子天下 | 學習障礙智商【家有特殊兒】智商130的學習障礙研究生每位學障生的困難都不同。目前就讀中興大學森林研究所的成允聖,智力測驗高達130,但從小有閱讀與書寫障礙,在學習路上挫折連連 ...IQ高功課差只因學習有障礙@ 特殊的天空:: 隨意窩Xuite日誌 | 學習障礙智商你知道為什麼一個智商140分的孩子,在基本聽寫測驗中只拿到20分嗎? ... “學習障礙”,一個長久隱藏于社會角落的名詞,可能就是扼殺孩子將來的隱形殺手,所以父母、師長 ...學習障礙國㆗學生的智力特質之研究緒論 | 學習障礙智商另從常模樣本㆗選取144 名「控制智商之㆒般兒童對照組」。除了魏氏兒童智力. 量表外,學障組另蒐集㆗文年級認字量表、以及基礎數學概念評量。本研究主要.成績差就是有學習障礙?─特殊教育-國語日報社網站 | 學習障礙智商不是。 「智力正常或正常程度以上者」是鑑定學習障礙的基準之一,因此,如果是因為智力較低,以 ...學習障礙: 早期發現、 心理衡鑑與處遇 | 學習障礙智商智力正常與個別內差異二項學習障礙學生鑑定標準的檢討 | 學習障礙智商最後作者建議採取非智障、基本學業具有明顯困難、對有效. 教學介入方式缺乏成效等三項指標,為學障學生鑑定之標準。 關鍵詞:學習障礙、差距模式、內在差異. 壹、前言.學習障礙-Dr.方の幼兒學園-安安婦幼中心 | 學習障礙智商