學習障礙係指中樞神經功能異常導致在聽、說、讀、寫、算及推理等方面的學習或運用上有 ... 在學校如果發現學生在智力上是正常的，但是在知覺能力、記憶力以及思考、概念形成、 ... 口語障礙：語音辨識、文法句型運用、口語理解均有障礙。 8.

您不見得同意，但可以取得共識的部分：魏氏兒童智力測驗。 • 什麼分數？ • 全量表（語文理解、知覺推理、工作記憶、處理速度）。

二）神經心理歷程類：為幫助教學診斷，另訂注意力缺陷、知覺動作障礙（含視知. 覺、視動協調以及執行速度）等二種亞型。 二、學生表現之困難符合任一學習 ...

學習障礙者可能會出現以下的困難: 類別. 說明. 舉例. 聽知覺. 對於聽覺刺激無法做有. 效的區分和覺察 ... (1)視覺辨識困難:不容易分辨外型相似的符號，. 例如辛、 ...

而最後鑑定為「知動型學習障礙」學生。 下午接到阿偉 ... 型學習障礙」：. 包括知覺異常，如：無法有效的處理聽或視覺的訊息，常有類似視而不見、聽而不聞的感.

發展性的學習障礙是患者在注意力、知覺、記憶力、思考推理、語言能力或社交 ... 語言：對學習句型、語法、新字彙有困難，或是不易用口語順暢表達意見，語言 ...

學障生具有顯著的右側大腦功能失調的現象，有可查覺的知覺動作功能異常，則該生的學障狀態，長期發展較可以被預測。大部分知動型的學障生的臨床症狀，偏讀 ...

解、知覺、知覺動作、推理等能力有問題，致在聽、. 說、讀、寫或算等學習 ... 內在能力有顯著差異：學習障礙主要特徵之一。 ... 語文型書寫障礙.

認識學習障礙與情緒行為障礙 · 學習障礙 · 定義： · 因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺和動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、​說、 ...

視知覺評估：評估是否有視知覺或視動整合問題，造成學習困難。 ... 障的學障鑑定：可利用動作方面的標準化評估，鑑別診斷是否為知動型學障， ...