人透過肢體動作表達意念，以音樂營造情境，呈現舞蹈的動態美，時而磅礡時而幽靜，感動人心卻消縱即逝；因每枝舞作都是得來不易的作品，透過攝影手法，捕捉舞者生動的表情、曼妙的姿態，將舞作之靜態每保留下來，細細品味。100學年度全國學生舞蹈大賽商請新北市攝影學會出動多位攝影師，於決賽期間全程拍攝，其費時費力之辛勞不在話下。

　　紀錄2017總統教育獎獲獎學生資料及推薦理由。

　　103學年度全國學生舞蹈比賽攝影專輯

　　101學年度全國學生舞蹈比賽攝影專輯，人透過肢體動作表達意念，以音樂營造情境，呈現舞蹈的動態美，時而磅礡時而幽靜，感動人心卻消縱即逝；因每支舞作都是得來不易的作品，透過攝影手法，捕捉舞者生動的表情、曼妙的姿態，將舞作之靜態每保留下來，細細品味。101學年度全國學生舞蹈大賽商請彰化縣攝影學會出動多位攝影師，於決賽期間全程拍攝，其費時費力之辛勞不在話下。

　　時代進步，多元社會有多元文化的要求，多元文化有多元母語的承傳責任，因此，國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本，才能提供不同母語教學的參考。 基於不同母語要有不同教本，所以要先釐清在臺灣要編幾種客家話教本才算公允穩當。 　　我們不仿以客家話在臺灣的分布來看：客家話在台灣，還能夠以聚落方式流行的母語，除了苗栗及高屏六堆的「四縣話」和新竹一帶的「海陸...

　　時代進步，多元社會有多元文化的要求，多元文化有多元母語的承傳責任，因此，國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本，才能提供不同母語教學的參考。 基於不同母語要有不同教本，所以要先釐清在臺灣要編幾種客家話教本才算公允穩當。 　　我們不仿以客家話在臺灣的分布來看：客家話在台灣，還能夠以聚落方式流行的母語，除了苗栗及高屏六堆的「四縣話」和新竹一帶的「海陸...

　　教育部為積極鼓勵我國青年學生跨域移動，走出臺灣與全球接軌，成為世界公民並揚才國際，自104年至108年實施提升青年學生全球移動力計畫，希望培養青年學生全球移動力與拓寬國際視野，並以四種能力為基礎進行人才培育，分別是：「溝通力」―讓學生具備國際溝通的語言能力及合宜的溝通行為；「適應力」―使學生認識外國文化，尊重及欣賞文化差異，並具備國際視野與異地生活的能力；「專業力」―讓學生具備與國際接軌...

　　總統教育獎獲獎學生之心路歷程、優良事蹟、師長期許及未來願望。

　　舞台攝影藝術是一種動態與靜態，寫實與寫意，具象與抽象的綜合藝術，也是舞台上形體、姿態、影像、色彩、韻律與節奏，整體美感的表現，本書呈現99學年度全國學生舞蹈比賽攝影的照片。

　　紀錄2016年總統教育獎獲獎者之事蹟。

　　時代進步，多元社會有多元文化的要求，多元文化有多元母語的承傳責任，因此，國民教育中也自然要加入不同母語的教學。要從事母語教學就必須編撰具有母語特色的教本，才能提供不同母語教學的參考。 基於不同母語要有不同教本，所以要先釐清在臺灣要編幾種客家話教本才算公允穩當。我們不仿以客家話在臺灣的分布來看：客家話在台灣，還能夠以聚落方式流行的母語，除了苗栗及高屏六堆的「四縣話」和新竹一帶的「海陸話」以...

　　七冊學生手冊屬國中程度，所以課文不加注音標，只選生難詞在注釋部分加以標音。練習部分隨程度加深，加上了讀、寫的練習，尤其增加練習寫句子、短文，期望整個客語教材能夠循序漸進，完成聽、說、讀、寫的進程。希望使用本書時，能了解六、七冊編的一些改變。

　　102學年度全國學生舞蹈比賽攝影專輯。一年一度的全國學生舞蹈比賽，是學校舞蹈團體及個人表現舞蹈技術的最佳時機，藉由這次比賽能達到相互觀摩學習的機會。

　　104學年度全國學生舞蹈比賽攝影專輯

　　細讀2012年總統教育獎得主的故事，發現生命每在艱辛困厄之處，特別能展現韌性與潛能。無論身體病痛，或家庭的困頓，都未能澆熄其心中的熱情，也未曾障蔽他們的胸襟與視野。他們全力以赴，不斷探索生命的可能。在形軀與環境的種種限制中，展現了更精彩的生命姿態，開創了無限人生風景。本書介紹2012總統教育獎52位獲獎學生優良事蹟。