智能障礙者的語言表達能力狀況如何？ @ 陳穎の特教考題:: 痞 ... | 表達能力障礙
2. 不同障礙程度者之語言表達和語言理解之心理發展年齡各有不同，愈重度者愈依賴手勢語之表達。
3. 智能障礙者之溝通特質，語法常是以動狀詞為主，如：打我。
關閉廣告陳穎の特教考題跳到主文部落格成立於2008年7月。
歡迎各位特教夥伴來此交流~~~連絡信箱：[email protected]部落格全站分類：生活綜合相簿部落格留言名片Mar17Tue200910:48智能障礙者的語言表達能力狀況如何？1.智能障礙者常伴隨有語言發展的遲緩，以及由於發音器官的運動機能障礙，因此常會有發音困難或錯誤的現象。
字音被省略、替代、歪曲、添加等現象產生，使得口語的表達內容令人費解。
例如：『飛機』說成A機，『喝水』說成ㄜ水。
2.不同障礙程度者之語言表達和語言理解之心理發展年齡各有不同，愈重度者愈依賴手勢語之表達。
3.智能障礙者之溝通特質，語法常是以動狀詞為主，如：打我。
去台東。
欠缺主詞或代名詞，語彙少，說話文法顛倒、跳躍，不成句型。
語句中又欠缺形容詞、語助詞等，語意範圍窄、結構簡單，對抽象概念的表達有困難，如時間副詞、因果關係等非常欠缺。
智能不足所導致的語言障礙如下： a.兒童到了三、四歲時，還不會說話。
b.語言發展遲緩。
c.智能愈低，構音異常愈嚴重，口齒不清，發音不明瞭。
d.智能愈低，語彙愈貧乏。
e.聲音的障礙。
f.不會使用語助詞、連接詞等機能詞。
g.說話幼稚，令人費解。
全站熱搜創作者介紹陳穎陳穎の特教考題陳穎發表在痞客邦留言(0)人氣()E-mail轉寄全站分類：不設分類個人分類：特教-申論題此分類上一篇：依torrance的創造力分別設計教學活動此分類下一篇：列舉兩項教室中常用的擺位輔具上一篇：centralauditoryprocessingdisorder(CAPD)下一篇：列舉兩項教室中常用的擺位輔具歷史上的今天2011:某生國文科成績的z分數為1.2、英文科成績的T分數為65、數學科成績的標準九分數為6。
該生在此三學科之能力由高至低的排序為何2010:胎兒酒精綜合症（Fetalalcoholsyndrome，簡稱FAS）▲top留言列表發表留言部落格文章搜尋文章分類特教知識匣(8)特教時事(105)期刊文章(15)醫學疾病--專有名詞(178)特教鑑定與評量-名詞解釋(104)特教課程與教學-名詞解釋(277)其他特教-名詞解釋(149)特教-申論題(318)行為改變技術(14)陳穎特教書籍~購買資訊(41)特教書籍訊息公告區(17)近期文章我的連結特教資源網教育部身心障礙學生輔導手冊全國特殊教育資訊網路中華民國特殊教育學會教育部特殊教育通報網教育部特殊教育工作小組國語日報特殊教育專欄國語日報家庭版阿寶的天空維基百科學習加油站-教育Wiki特教教材高職綜能科教材網黃政榮老師的特教教學網站高雄啟智學校電子教材資料庫教育部教學資源網建國國中特殊班教材庫教師甄選教育部全國高級中等以下學校教師選聘網中辦國立學校教甄訊息看板台灣師大-就業大師彰化師大教甄公告系統教師資格檢定阿摩線上測驗1111教職網最新迴響參觀人氣本日人氣：累積人氣：回到頁首回到主文免費註冊客服中心痞客邦首頁©2003-2021PIXNET關閉視窗
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例如：『飛機』說成A機，『喝水』說成ㄜ水。
2.不同障礙程度者之語言表達和語言理解之心理發展年齡各有不同，愈重度者愈依賴手勢語之表達。
3.智能障礙者之溝通特質，語法常是以動狀詞為主，如：打我。
去台東。
欠缺主詞或代名詞，語彙少，說話文法顛倒、跳躍，不成句型。
語句中又欠缺形容詞、語助詞等，語意範圍窄、結構簡單，對抽象概念的表達有困難，如時間副詞、因果關係等非常欠缺。
智能不足所導致的語言障礙如下： a.兒童到了三、四歲時，還不會說話。
b.語言發展遲緩。
c.智能愈低，構音異常愈嚴重，口齒不清，發音不明瞭。
d.智能愈低，語彙愈貧乏。
e.聲音的障礙。
f.不會使用語助詞、連接詞等機能詞。
g.說話幼稚，令人費解。
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