數學學習障礙（數障，Mathematics Learning Disability, MLD；又稱Mathematics Disorder, Mathematics Difficulties或Dyscalculia）是指在智力正常的情況下，由於某種處理 ...首頁數學困難實用小工具數學小課堂錯誤及補救心路分享相關資源工作坊影片聯絡我們學習數學上有困難，可能是採用了不適合孩子的教學策略，不一定代表有學習障礙，有些孩子可能較難掌握基本的觀念，若在未掌握基本的觀念之前，要孩子多練習、多操數，可能弄巧反拙，令基本的觀念更錯誤，數學的根基更不穩固，將來數學更差。

以下介紹一些與數學有關的學習障礙:數學學習障礙（數障，MathematicsLearningDisability,MLD；又稱MathematicsDisorder,MathematicsDifficulties或Dyscalculia）是指在智力正常的情況下，由於某種處理數學運算能力的缺損，而導致學生在數學學習上，明顯落後於同年齡或同年級學生的水平。

數障是學習障礙的其中一種。

認知、專注力、記憶、訊息處理、語文能力、心理情緒及社交能力等，都會影響數障呈現的情況和處理。

2013年最新版的美國精神醫學學會(AmericanPsychiatricAssociation,2013)『精神科疾患診斷及統計手冊』(DiagnosticandStatisticalManualofMentalDisorders(DSM-5))界定四個標準，診斷數學障礙(MathematicsDisorder)：1.一直難以掌握基本數學知識（如數學計算和數學推理）；2.個人的學業成績顯著低於同齡人的平均水平；3.大部分學習障礙在早期教育中已能明顯辨別出來；4.數學學習障礙的診斷應排除以下幾點：（一）智力障礙；（二）整體發展遲緩；（三）聽力或視覺障礙；（四）神經或運動上的障礙。

因此，數障是一種先天障礙，並非由於智力缺損、教育不足，或有身體殘障。

老師和家長在教導有數障的孩子時，應採用適合孩子的教學策略，與孩子一起克服困難，愉快地學習及進步。

除了數學障礙外，數學困難也可能伴隨閱讀困難、專注力失調，或有其他特殊教育需要的孩子，這些孩子需要特別的幫助。

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