雙生子研究 | 雙胞胎基因
雙胞胎具有非常高的研究價值，用來研究不同家庭環境（不同對雙胞胎所擁有的）與不同基因組成對性狀造成的影響：同卵雙生雙胞胎有接近100% 一樣的基因，也 ...雙生子研究維基百科，自由的百科全書跳至導覽跳至搜尋此條目翻譯品質不佳。
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雙生子研究（英語：twinstudy）展現個體中環境與遺傳分別造成的絕對、相對影響。
雙生子研究是行為遺傳學研究的重要工具。
行為遺傳學研究還使用兄弟姐妹關係、領養關係、家族史等等信息。
雙胞胎具有非常高的研究價值，用來研究不同家庭環境（不同對雙胞胎所擁有的）與不同基因組成對性狀造成的影響：同卵雙生雙胞胎有接近100%一樣的基因，也就是雙胞胎兩者大部分不同（包括身高、無聊易感性（英語：sensationseeking）、智能、抑鬱程度等等）都是由雙胞胎其中一位有而另一位沒有的經驗造成的[來源請求]。
異卵雙生雙胞胎僅有50%的基因是共有的。
雙胞胎兩者由於在相同時間、地點出生，擁有非常相似的環境因素（例如：子宮環境、父母教養方式（英語：parentingstyle）、教育、家庭富有程度、文化等等）。
同卵雙生雙胞胎中其中一位有而另一位沒有的性狀為環境因素研究提供了有力的數據。
古典雙生子研究將同卵雙胞胎的相似性與異卵雙胞胎的相似性進行比較，如果同卵雙胞胎比異卵雙胞胎更相似（在大部分性狀都是如此），這表示基因在這些性狀占有比較重要的角色。
透過比較上百對雙胞胎的家庭狀況，研究人員得以更理解遺傳因素、共享環境、獨特環境分別在塑造人類行為上的重要性。
近代雙子研究顯示接近所有性狀都具有遺傳差異帶來的部分影響，有些特徵受到遺傳比較強的影響（例如：身高），有些受到遺傳中等程度的影響（例如：性格特質），而有些有複雜的遺傳關係：在自閉症中不同的基因影響性狀的不同部分。
目錄1歷史2方法2.1現代模型2.1.1模型比較2.1.2多群體和多變量模型2.1.3對環境建模:單合子不一致設計2.2假設2.2.1相似性測定：雙生子研究假設的直接測試2.3性別差異2.4基因環境相互作用2.5反應基線2.6拓展雙生子研究設計，更多複雜的遺傳學模型2.7連續變量和有序變量3批評3.1統計方法的批評3.1.1對統計方法的批評的回應3.2取樣：雙胞胎作為代表性人群3.2.1對雙胞胎代表性的回應3.3以分離雙胞胎為代表的其他雙胞胎3.410%的環境影響因素不能解釋弗林效應3.5檢出與否的問題3.6Physicalfew-characterstereotypescausingbehavioralcorrelations4Terminology4.1Pairwiseconcordance4.2Probandwiseconcordance5參考資料歷史[編輯]自從人類文明開始以來，學者就一直對雙胞胎感興趣。
希波克拉底（公元前五世紀）將雙胞胎共有的疾病歸咎於雙胞胎共有的物質條件[需要解釋]而波希多尼（公元前一世紀）將共有的疾病歸咎於雙胞胎共有的星象條件[1]。
後來弗朗西斯·高爾頓開創了透過雙胞胎進行基因、環境對人類發育、行為影響的研究，然而高爾頓並沒有發現同卵、異卵雙胞胎之間的差異[2]。
這個差異在愛德華·桑代克（1905）為五十對雙胞胎進行第一個心理學雙生子測試的時候仍尚未被意識到，這個研究透過比較9-10歲、13-14歲的雙胞胎與一般手足的差異試圖證明家庭對行為的影響隨著年齡逐漸減弱。
桑代克從他的數據不正確的推論出雙胞胎只有一種類型。
最早了解這個差異的可能是德國的遺傳學家赫爾曼·沃納·西門子（英語：HermannWernerSiemens）在1924年的研究[3]。
方法[編輯]雙生子設計的說服力來自於這一事實，即所有雙胞胎分為單合子:雙胞胎由同一受精卵發育而來，因而所有等位基因相同，稱為同卵雙胞胎；及雙合子 :雙胞胎分別由不同受精卵發育而來，因而平均只有50%的等位基因相同，該水平與非雙胞胎的兄弟姐妹一致。
這些在遺傳相似性方面的已知區別，以及對同卵或異卵雙胞胎所在環境相同的可驗證的假設[4]，共同構成了雙胞胎設計的基礎，以探索遺傳多樣性及環境多樣性對某一形狀的影響。
[5][6]雙生子研究的邏輯基礎只需很少的數學基礎就能理解，包括對相關性的理解，以及對變異的
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雙生子研究（英語：twinstudy）展現個體中環境與遺傳分別造成的絕對、相對影響。
雙生子研究是行為遺傳學研究的重要工具。
行為遺傳學研究還使用兄弟姐妹關係、領養關係、家族史等等信息。
雙胞胎具有非常高的研究價值，用來研究不同家庭環境（不同對雙胞胎所擁有的）與不同基因組成對性狀造成的影響：同卵雙生雙胞胎有接近100%一樣的基因，也就是雙胞胎兩者大部分不同（包括身高、無聊易感性（英語：sensationseeking）、智能、抑鬱程度等等）都是由雙胞胎其中一位有而另一位沒有的經驗造成的[來源請求]。
異卵雙生雙胞胎僅有50%的基因是共有的。
雙胞胎兩者由於在相同時間、地點出生，擁有非常相似的環境因素（例如：子宮環境、父母教養方式（英語：parentingstyle）、教育、家庭富有程度、文化等等）。
同卵雙生雙胞胎中其中一位有而另一位沒有的性狀為環境因素研究提供了有力的數據。
古典雙生子研究將同卵雙胞胎的相似性與異卵雙胞胎的相似性進行比較，如果同卵雙胞胎比異卵雙胞胎更相似（在大部分性狀都是如此），這表示基因在這些性狀占有比較重要的角色。
透過比較上百對雙胞胎的家庭狀況，研究人員得以更理解遺傳因素、共享環境、獨特環境分別在塑造人類行為上的重要性。
近代雙子研究顯示接近所有性狀都具有遺傳差異帶來的部分影響，有些特徵受到遺傳比較強的影響（例如：身高），有些受到遺傳中等程度的影響（例如：性格特質），而有些有複雜的遺傳關係：在自閉症中不同的基因影響性狀的不同部分。
目錄1歷史2方法2.1現代模型2.1.1模型比較2.1.2多群體和多變量模型2.1.3對環境建模:單合子不一致設計2.2假設2.2.1相似性測定：雙生子研究假設的直接測試2.3性別差異2.4基因環境相互作用2.5反應基線2.6拓展雙生子研究設計，更多複雜的遺傳學模型2.7連續變量和有序變量3批評3.1統計方法的批評3.1.1對統計方法的批評的回應3.2取樣：雙胞胎作為代表性人群3.2.1對雙胞胎代表性的回應3.3以分離雙胞胎為代表的其他雙胞胎3.410%的環境影響因素不能解釋弗林效應3.5檢出與否的問題3.6Physicalfew-characterstereotypescausingbehavioralcorrelations4Terminology4.1Pairwiseconcordance4.2Probandwiseconcordance5參考資料歷史[編輯]自從人類文明開始以來，學者就一直對雙胞胎感興趣。
希波克拉底（公元前五世紀）將雙胞胎共有的疾病歸咎於雙胞胎共有的物質條件[需要解釋]而波希多尼（公元前一世紀）將共有的疾病歸咎於雙胞胎共有的星象條件[1]。
後來弗朗西斯·高爾頓開創了透過雙胞胎進行基因、環境對人類發育、行為影響的研究，然而高爾頓並沒有發現同卵、異卵雙胞胎之間的差異[2]。
這個差異在愛德華·桑代克（1905）為五十對雙胞胎進行第一個心理學雙生子測試的時候仍尚未被意識到，這個研究透過比較9-10歲、13-14歲的雙胞胎與一般手足的差異試圖證明家庭對行為的影響隨著年齡逐漸減弱。
桑代克從他的數據不正確的推論出雙胞胎只有一種類型。
最早了解這個差異的可能是德國的遺傳學家赫爾曼·沃納·西門子（英語：HermannWernerSiemens）在1924年的研究[3]。
方法[編輯]雙生子設計的說服力來自於這一事實，即所有雙胞胎分為單合子:雙胞胎由同一受精卵發育而來，因而所有等位基因相同，稱為同卵雙胞胎；及雙合子 :雙胞胎分別由不同受精卵發育而來，因而平均只有50%的等位基因相同，該水平與非雙胞胎的兄弟姐妹一致。
這些在遺傳相似性方面的已知區別，以及對同卵或異卵雙胞胎所在環境相同的可驗證的假設[4]，共同構成了雙胞胎設計的基礎，以探索遺傳多樣性及環境多樣性對某一形狀的影響。
[5][6]雙生子研究的邏輯基礎只需很少的數學基礎就能理解，包括對相關性的理解，以及對變異的