以上看似玩笑的一段話，卻也現實地反映出在教室裡，注意力缺陷過動症（​Attention Deficit Hyperactivity Disorder；ADHD）孩子（在〈特殊教育法〉 ...王意中部落格早期療育及兒童青少年心理衛生資訊日誌相簿影音好友名片親子天下嚴選部落客關於我加入好友我的相簿我的影音王意中的301個過動兒教養祕訣網路讀書會王意中的301個過動兒教養祕訣網路讀書會也可以宣傳你的粉絲專頁王意中粉絲專頁王意中也可以宣傳你的粉絲專頁王意中Facebook(生活版)王意中建立你的名片貼全部展開|全部收合atozwyc's新文章王意中心理治療所／王意中臨床心理師自我提醒：是過動兒份內的事／王意中臨床心理師孩子剛剛學認字，請別讓他倒胃口／王意中臨床心理師跳脫限制，使用輔具，別難為情／王意中臨床心理師《我能掌握情緒：小學生心理學漫畫3培養情緒控制力！》煩雜的事，如同餡多，只是壓抑在薄皮裡，可別不當一回事。

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但我們的人生，卻沒那麼早下市。

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有的老師今天應該要來研習，結果沒來，原來人是到醫院去了；好巧不巧，在醫院遇到ADHD的孩子。

『老師，你怎麼也來了？』『我怎麼也來了？！還不都是因為你，你掛兒童心智科，害老師得掛身心科。

』」 以上看似玩笑的一段話，卻也現實地反映出在教室裡，注意力缺陷過動症（AttentionDeficitHyperactivityDisorder；ADHD）孩子（在〈特殊教育法〉中，屬於情緒行為障礙中的一類）對於老師在班級經營及教學上，的確是一種心理上的挑戰與負荷。

特別是當老師對於ADHD不熟悉時，更容易雪上加霜。

　　 當然，ADHD孩子的父母也不好受。

一方面承受著來自校園端，老師時常抱怨孩子在教室裡讓人抓狂的突發狀況，而感到無力與愛莫能助，畢竟孩子多數困擾行為的發生地，泰半發生在父母無法越界的教室轄區裡，而使不上力。

（謎之音：一波波「你的孩子應該要服藥吧？你要不要考慮讓孩子服藥？」的浪潮，像魔音傳腦般，從校園席捲而來。

）另外，ADHD孩子在家裡及公共場所的脫序、失控現象也讓父母在教養這門課，束手無策、絞盡腦汁、腸枯思竭、疲於奔命、汗流浹背、傷透腦筋、道歉再道歉，甚至於乾脆舉白旗，投降。

　　 但我想，沒有孩子期待自己天生是一個教室裡的搗蛋鬼，父母、老師眼中的大麻煩。

誰喜歡天生注意力老是出差錯，讓自己活動量超過磅，或衝動控制失靈而暴衝？對於ADHD孩子來說，這也是一種身不由己的無奈。

　　 在校園裡，似乎很容易瞧見ADHD孩子的身影。

像是經過醫療院所評估、診斷；或通過特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會（鑑輔會）鑑定，取得「情緒行為障礙」特殊教育學生身分；當然，也包括第一線老師心中認為的疑似ADHD。

　　 但面對這群似乎無所不在的ADHD孩子，有時必須停下來想想：　　 在我們大人心中，到底是如何看待這群特殊需求的孩子？　　 我常說：「診斷是一種溝通，是瞭解與認識孩子的方式之一。

但請勿成為我們逃避須為孩子做一些努力與改變的託辭。

」同時，診斷應該是一段嚴謹的推論過程。

切記請勿將你我眼前的麻煩現象，直接歸於ADHD或過動兒這幾個字。

否則「診斷就像三秒膠，黏得快，除去難。

標籤過量，有礙孩子身心健康。

」　　 實務上，當你長期與ADHD孩子相處，你會發現這群孩子其實充滿著熱情、活力與貼心。

只要你曾經上過他的課，通常孩子都會記得你，