在六歲時患了小兒麻痺，四肢都沒辦法動，而要倚靠一種叫做鐵肺的裝置來維持 ...plAyThewHiteanDbLacK跳到主文雖然留不住今天的陽光，但最少我們肯定明天還會有部落格全站分類：生活綜合相簿部落格留言名片Nov03Mon200800:44鐵肺人生內容分析：這是部探討小兒麻痺患者問題的故事，作品中的主角，馬克歐布萊恩，在六歲時患了小兒麻痺，四肢都沒辦法動，而要倚靠一種叫做鐵肺的裝置來維持生命。

在這個影片中，幾乎全部都是馬克自述，中間片段有用許多馬克的詩做為章節的串場。

影片一開始就是以他的詩做為開場，用天空為一開始的場景，再接著卻是他一生的限制──他病的身體和那鐵肺，來做為他自我介紹的出發點。

本片模式：本片可以說是解說的模式（theexpositorymode）和詩意的模式（thepoeticmode）的組合，大部份都由他本人來擔任旁白，解說他自己在各種情況下所面臨的難題，和自己或身邊的人的心情。

而中間輔以相片、音樂和作者本人的詩集來表現各種情節和環境，可以說是詩意模式的表現，在這幾段用詩來解說的時間，我們卻更能感受到馬克的心情和感想。

引用其中講到她妹妹死亡的一段：生命短促些比較好嗎？儘留一則紀錄，一年級的照片上，認真的臉龐，以及垂直的金髮。

唯一好玩的親人是你的父親，我們的父親，他不住在天上，聽到妳的死，他似狼一樣的狂嘯，那是我聽過最恐怖的哀嚎。

以為死神等的是我，我多麼驚愕，他帶走的是妳，不是我，卻是妳。

在這段的表現手法是刻意去設計過的，如果只是敘述：我的妹妹離我們而去，對我們的父親造成了沉痛的打擊，也讓我驚愕。

像這樣的敘述，反倒沒有這樣的張力和感染力了。

但如果觀察整片的話，也可以把本片歸類為表現的模式（theperformativemode），使觀片者重新發現，在自己本來的立場上沒有思考的一些東西。

畢竟大多數的觀賞者都是馬克敘述的“全肢者”，我們平常很難有機會去懂得他們的想法和感受。

影片結構的分析：A.開始以《呼吸》一詩來做自己自我介紹的開場，用天空和老鷹來比對自己的身體，有一些鐵肺運作的畫面，來表現自己維持生命的困境，配以馬克自己對病況的解說，使觀察者開始體會馬克現在的處境。

後面開始播放患病的過程，還有父親不把馬克送去療養院的決定，並且用他小時候健康時的照片和患病後的照片來做比較。

在用鏡上，在這一段除了一開始的鐵肺和天空、老鷹的背景影片外，大多還是用照片拉遠拉近來做為用鏡手法。

這一段用海倫的離去做為結束，不是患病的馬克死了，而是海倫死了，這也讓馬克用另一種方式感覺到死亡的存在。

B.成長成長分成兩部份，一部份是他在費爾蒙醫院的兩年和柏克萊大學的兩段時間。

在費爾蒙醫院這一段，指出了其中一些看護對於肢障者不仁道的對待，在這段期間黑白照片快速的閃過，配上緊張的音樂，可以感受到馬克的不滿。

到了柏克萊大學時期，彩色的影片變多了，給予觀片者有活力的感覺，還有馬克本人在校園中和街道上的情況，有很多影片和照片，表現出很有朝氣的氣息，到了頒發獎狀的那段，是一段高潮，最後以一段當時的新聞影片做為大學生活的結尾。

C.轉變本來馬克有打算再念研究所，但是因為身體情況，使得他放棄，而開始當詩人和記者。

這裡有一些馬克用嘴巴打字的畫面，展現出他寫作的情況，他知道人們希望可以看到他寫殘障的議題，但他自己希望可以寫各種議題，他對自己也有這樣的自信，並敘述他對自己出版了詩集的自傲。

D.生活接著開始敘述他生活的情形，鏡頭裡有許多他生活的情況，他在自己的房間裡生活、工作，而且他很喜歡這樣。

馬克提到有幾次情況不好時，醫生希望他進療養院，而他卻覺得寧願被拔掉呼吸管也不要進療養院，很多訪問他的人都驚訝他的生活品質不好，但他卻滿意極了。

這裡的鏡頭多是旁觀者的平視鏡頭，就好像我們站在現場，是其中一員，可以在馬克的房間看他的擺設、他的生活似的。

E.外出這裡很有趣的，在他《翻攪》的自白這段裡面，出現了以馬克為視角的鏡頭。

再來是他外出的場景，由兩名壯漢的協助，使他可以外出上街，在這裡有很多遠處的第三者鏡頭，觀片者就像是在街角的路人一樣，觀看這些事情。

在這段裡面，馬克想要說明一般人對肢障者的看法。

他說對殘障者的迷思有兩種，一個是殘障者什麼都不能做，二是殘障者什麼都能做，這兩個想法都是不對的，這也表現出殘障者在一般人的觀點中被漠視或被誤解的立場。
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