孩子不想上學令父母好傷神？ 三個步驟檢視原因 | 不想上學的理由
孩子不想上學令父母好傷神？ 三個步驟檢視原因. 2018-12-06 10:43 聯合新聞網/ 文章提供／寶瓶文化. 圖／ingimage ...udn文教觀點評論孩子不想上學令父母好傷神？三個步驟檢視原因2018-12-0610:43聯合新聞網/文章提供／寶瓶文化圖／ingimage她總是會提前五分鐘敲門。
連同今天，已經是這個月的第三次，我對面那位厭世大叔似乎開始習慣被她打斷了。
這道敲門聲就跟演講的警示牌一樣，作用是提醒他：時間還剩五分鐘，療程開始倒數，晚安曲悠然響起，生命不該一直浪費在數落前妻的罪狀上。
敲門聲產生了某種抽離效果，讓他得以從回憶脫困。
因此，他很感謝這個敲門聲。
但對於門外的女人而言，與其被感謝，她更寧願被幫助。
在過去的一個半月裡，她每天都請了半天假，要認真算年假，早就燒光了，主管再怎麼睜一隻眼閉一隻眼，也被逼得跳腳。
女人的工作簡直不是人幹的，身為客服部組長，手機永遠都有未接來電，群組永遠都有指令，她非常羨慕捷運上的低頭族，因為她每天向客戶低頭的時間遠比自己低頭滑手機的時間還多。
當然偶爾也會出現翹班的念頭，但是這次居然動真格地請了一個多月的假，下屬以為這是離職前奏，但其實是因為──她那三歲半的女兒，不想上學。
女人之所以進行了三次會談，與我的治療口碑無關，而是前兩次都無功而返，因為她總是在會談進行到一半時被公司召回。
這次她索性將女兒帶來現場，主管只能放行，於是女兒成了船錨，讓她得以被固定在會談室裡。
但事實上，她也的確被固定住了，因為女孩緊緊地纏在媽媽的背上，完全是「甲你攬牢牢」，二姊的歌詞變成一種真實的投影。
女孩的眼神堅決，足以對抗世界，而我也不想把自己當成與劫機犯斡旋的二流談判專家，因此，只好把她們視為生命共同體。
此情此景，讓我想起了甘耀明的經典奇幻小說《殺鬼》。
小說裡頭有一章，叫做〈爸爸，你要活下來〉，主角是一對原住民父女。
女兒叫拉娃，年方十歲，她很擔心父親尤敏一旦為日軍打仗，就會戰死沙場，因此在父親遠赴沙場的當天，用雙腳緊扣住父親的腰，不讓他上火車，離開家鄉。
日軍想方設法，都沒能讓拉娃離開父親的身體，拉娃的焦慮，成了最強悍的黏著劑。
尤敏擔憂女兒的安危，於是決定把她的腳縫進自己的肚子，到最後，兩人成了彼此身體的一部分，養分交互供輸，一場戰爭，讓血脈相連從形容詞變成了動詞。
然而，孩子對分離的焦慮，與世局的興衰榮枯無關，即便在太平盛世，學校也不會因此變得比較親切，三歲半的年紀，臨行密密縫，根本不足為奇。
我翻開前兩次的會談紀錄，發現孩子並不是突然變成這種狀態，而是因為她正在歷經「升班」這件事。
升班，代表的是境物轉移與社交動盪，原本調校過的人際參數都會被拉回預設值，就像電腦重灌這種噩夢一樣。
因此只要歷經一次升班，孩子的陣痛期就會綿延好幾週。
不幸的是，這次的週期變得特別長。
在這段期間，她的表現一如預期地跳回原廠設定，媽媽一離開視線便哭天搶地，只有媽媽重返視野後，才願意進行拓荒。
與其說媽媽是女兒的護身符，倒不如說她掌握了女兒的某種開關。
圖／寶瓶文化提供由於媽媽陪校時間過長，老師無從施力，因而導致媽媽對新班級的導師不信任，最後出現與孩子彼此綑綁的狀態。
談到這裡，我拿出白板，準備為「不去上學」這種行為寫個分類。
此時女孩一看到板溝上的四色白板筆，姿態瞬間鬆動──這就表示現在是個交易的絕佳時機，而且不需要語言，單用眼神，就能弭平年齡與心智能力的距離。
於是我們互換眼色，她點點頭，隨即以一種黑市交易的練達，奪走我手中的紅筆，鬆開雙腳，站上沙發，轉身朝牆壁上的海報瘋狂畫「叉」。
不幸的是，那是一張醫院的願景圖，上頭每一項願景都被孩子否決，院長的笑容也在一群紅色叉叉之間掙扎，不久之後就被淹沒。
回到白板上，「不去上學」（當然也可以替換成不去上班，把學校換成公司，絕對一體適用）大致可區分成三類：「不敢上學」、「不想上學」以及「不鳥學校」。
一、「不敢上學」，意指「懼學」（SchoolPhobia），也就是害怕上學。
害怕的原因不外乎下列幾種：陌生的環境，看起來凶凶的老師，一直被當邊緣人，覺得上課聽不懂或自身學業表現不佳等。
對於年紀小的孩子，大多是因為「分離焦慮」（SeparationAnxiety），以面對陌生情境時親人不在身邊，
連同今天，已經是這個月的第三次，我對面那位厭世大叔似乎開始習慣被她打斷了。
這道敲門聲就跟演講的警示牌一樣，作用是提醒他：時間還剩五分鐘，療程開始倒數，晚安曲悠然響起，生命不該一直浪費在數落前妻的罪狀上。
敲門聲產生了某種抽離效果，讓他得以從回憶脫困。
因此，他很感謝這個敲門聲。
但對於門外的女人而言，與其被感謝，她更寧願被幫助。
在過去的一個半月裡，她每天都請了半天假，要認真算年假，早就燒光了，主管再怎麼睜一隻眼閉一隻眼，也被逼得跳腳。
女人的工作簡直不是人幹的，身為客服部組長，手機永遠都有未接來電，群組永遠都有指令，她非常羨慕捷運上的低頭族，因為她每天向客戶低頭的時間遠比自己低頭滑手機的時間還多。
當然偶爾也會出現翹班的念頭，但是這次居然動真格地請了一個多月的假，下屬以為這是離職前奏，但其實是因為──她那三歲半的女兒，不想上學。
女人之所以進行了三次會談，與我的治療口碑無關，而是前兩次都無功而返，因為她總是在會談進行到一半時被公司召回。
這次她索性將女兒帶來現場，主管只能放行，於是女兒成了船錨，讓她得以被固定在會談室裡。
但事實上，她也的確被固定住了，因為女孩緊緊地纏在媽媽的背上，完全是「甲你攬牢牢」，二姊的歌詞變成一種真實的投影。
女孩的眼神堅決，足以對抗世界，而我也不想把自己當成與劫機犯斡旋的二流談判專家，因此，只好把她們視為生命共同體。
此情此景，讓我想起了甘耀明的經典奇幻小說《殺鬼》。
小說裡頭有一章，叫做〈爸爸，你要活下來〉，主角是一對原住民父女。
女兒叫拉娃，年方十歲，她很擔心父親尤敏一旦為日軍打仗，就會戰死沙場，因此在父親遠赴沙場的當天，用雙腳緊扣住父親的腰，不讓他上火車，離開家鄉。
日軍想方設法，都沒能讓拉娃離開父親的身體，拉娃的焦慮，成了最強悍的黏著劑。
尤敏擔憂女兒的安危，於是決定把她的腳縫進自己的肚子，到最後，兩人成了彼此身體的一部分，養分交互供輸，一場戰爭，讓血脈相連從形容詞變成了動詞。
然而，孩子對分離的焦慮，與世局的興衰榮枯無關，即便在太平盛世，學校也不會因此變得比較親切，三歲半的年紀，臨行密密縫，根本不足為奇。
我翻開前兩次的會談紀錄，發現孩子並不是突然變成這種狀態，而是因為她正在歷經「升班」這件事。
升班，代表的是境物轉移與社交動盪，原本調校過的人際參數都會被拉回預設值，就像電腦重灌這種噩夢一樣。
因此只要歷經一次升班，孩子的陣痛期就會綿延好幾週。
不幸的是，這次的週期變得特別長。
在這段期間，她的表現一如預期地跳回原廠設定，媽媽一離開視線便哭天搶地，只有媽媽重返視野後，才願意進行拓荒。
與其說媽媽是女兒的護身符，倒不如說她掌握了女兒的某種開關。
圖／寶瓶文化提供由於媽媽陪校時間過長，老師無從施力，因而導致媽媽對新班級的導師不信任，最後出現與孩子彼此綑綁的狀態。
談到這裡，我拿出白板，準備為「不去上學」這種行為寫個分類。
此時女孩一看到板溝上的四色白板筆，姿態瞬間鬆動──這就表示現在是個交易的絕佳時機，而且不需要語言，單用眼神，就能弭平年齡與心智能力的距離。
於是我們互換眼色，她點點頭，隨即以一種黑市交易的練達，奪走我手中的紅筆，鬆開雙腳，站上沙發，轉身朝牆壁上的海報瘋狂畫「叉」。
不幸的是，那是一張醫院的願景圖，上頭每一項願景都被孩子否決，院長的笑容也在一群紅色叉叉之間掙扎，不久之後就被淹沒。
回到白板上，「不去上學」（當然也可以替換成不去上班，把學校換成公司，絕對一體適用）大致可區分成三類：「不敢上學」、「不想上學」以及「不鳥學校」。
一、「不敢上學」，意指「懼學」（SchoolPhobia），也就是害怕上學。
害怕的原因不外乎下列幾種：陌生的環境，看起來凶凶的老師，一直被當邊緣人，覺得上課聽不懂或自身學業表現不佳等。
對於年紀小的孩子，大多是因為「分離焦慮」（SeparationAnxiety），以面對陌生情境時親人不在身邊，