「自信與自大」六級分作品、佳句、佳例欣賞暨動腦時間/畢仙蓉 | 自大定義
1. 不管做什麼事，只要有自信──對自己有信心，再困難的挑戰都可以變得簡單許多，但是自信過了頭，把自己想得太完美，那就是自大。
作者 徐効群 — 12 ...2014年10月31日星期五「自信與自大」六級分作品、佳句、佳例欣賞暨動腦時間/畢仙蓉歷史資料《畢老師的寫作裁縫室》舊平臺http://203.64.159.93/plogxx/index.php?blogId=21 已無法呈現紀錄今移至此平台http://bcrtw72.blogspot.tw/98中區第六次模擬考作文 題目：自信與自大說明：「天下事有難易乎？為之，則難者亦易；不為，則易者亦難矣。
」我們都知道行動是成功的不二法門，但是有許多人因為缺乏自信所以遲遲不敢付諸行動，也有許多人因為自大而輕視了行動的必要性。
現在請你就「自信」以及「自大」進行比較，不論是你自己的親身體驗還是曾經目睹、聽過傳聞或是讀過的資料，請試著在事件的比較及論述中表達出你自己對於自信及自大的定義、看法及選擇，寫出「自信」與「自大」一文。
（出題者：不詳）作者：施佳妤 「在你眼前有一條河，河的兩旁有堤岸，若自信為右岸，則自大便會在左岸。
」這句話貼切的引出人心。
有些人缺乏自信，但（1）因眾人給予的鼓勵與支持，因而邁向成功；但（2）有些人往往過於自信，而轉變為自大，然而（3）離成功的終點愈來愈遠，永遠無法到達。
在一次招生機會下，我進入了（4）舞蹈班，到了（5）第一堂課，進了（6）教室，才發現原來有許多人和我一樣，對舞蹈有興趣。
接下來的時間，老師便教了我們一些基本的熱身及舞步，連續好幾堂都是這樣的課程，直到有一天，老師告訴我們，她要選出幾位學生，去參加區域性的個人比賽。
接下來，老師便要我們一個個跳即興舞蹈。
陸陸續續幾個人已完成了老師的指令，直到有位同學非常自信的站了起來，（7）當音樂一播下，她的舞步有如河水般的順暢，身體的曲線也表現得非常完美，（8）音樂一停止，所有人都目瞪口呆，認為她是舞蹈界的奇才。
後來輪到另一位同學，她給人的感覺並不像前一位同學那樣有自信，但她的舞蹈也令人驚豔。
隨後，老師公布了挑選的名單，只有那兩位同學被老師選上。
比賽的前幾個禮拜，那位有自信的同學覺得自己已經有足夠的實力，愈來愈自大，甚至都不再排練；另一位同學則不一樣，她總是認為自己的舞步不夠熟練且十分地沒自信，老師一直鼓勵她，直到比賽當天，那位沒自信的同學，在練習期間找到了自信，因而表演出令人稱奇的舞蹈。
那位自大的同學因練習的不夠充分，在表演時頻頻出錯，沒有得到優異的成績。
我們也一樣，要為自己建立自信，但千萬不可恃才傲物，變成了令人厭惡的自大狂。
【作品分析】： 文章一開始就有漂亮的句子，令人眼睛為之一亮。
而且作者將正面意思的「自信」設計為「右」岸，負面意思的「自大」設計為「左」岸──正符合中國常以「右」為大、為正的說法。
第二至第四段是文章本論，作者在敘述故事的同時，不忘將主題「自信」與「自大」融入其中，以免不著邊際，令人摸不清故事與主題有什麼關係，作者同時讓主旨隨著情節發展而愈來愈明顯，頗有引人入勝的效果。
結論總括故事全部，簡潔扼要地說明人不能沒有自信，但也萬不可自大，正好呼應故事中的兩位主角。
全文寫來，結構完整。
【發現問題】： 建議結論說理再多發揮，才不會有故事占去大篇而顯個人見解不足的缺憾，畢竟作文考試重要的是作者看法，例子是有必要，但不能以此替代見解。
其他問題如下：一、（1）、（2）、（3）連續出現轉折，兩句讀來頗覺文氣遲滯。
建議：若非必要，句子不要使用連詞（包括轉折關係的「但」、「而」等字）以免讀來文氣受阻。
所以，應將（2）句的「但」與（3）「然而」刪除。
二、（4）、（5）、（6）連用三個「了」字表示連續結束，似不合邏輯。
「了」是結束語氣，既然結束就不宜再來個結束，而且「了」是普通學生的說話語氣。
文章在字句上宜作修飾，不能像講話一樣的口氣。
建議將「在一次招生機會下，我進入了舞蹈班，到了第一堂課，進了教室，才發現原來有許多人和我一樣，對舞蹈有興趣。
」改成「在一次招生機會下，我進入舞蹈班。
第一堂課，進入教室，才發現原來有許多人和我一樣，對舞蹈有興趣。
」三、一句話結束，與表達下一個
作者 徐効群 — 12 ...2014年10月31日星期五「自信與自大」六級分作品、佳句、佳例欣賞暨動腦時間/畢仙蓉歷史資料《畢老師的寫作裁縫室》舊平臺http://203.64.159.93/plogxx/index.php?blogId=21 已無法呈現紀錄今移至此平台http://bcrtw72.blogspot.tw/98中區第六次模擬考作文 題目：自信與自大說明：「天下事有難易乎？為之，則難者亦易；不為，則易者亦難矣。
」我們都知道行動是成功的不二法門，但是有許多人因為缺乏自信所以遲遲不敢付諸行動，也有許多人因為自大而輕視了行動的必要性。
現在請你就「自信」以及「自大」進行比較，不論是你自己的親身體驗還是曾經目睹、聽過傳聞或是讀過的資料，請試著在事件的比較及論述中表達出你自己對於自信及自大的定義、看法及選擇，寫出「自信」與「自大」一文。
（出題者：不詳）作者：施佳妤 「在你眼前有一條河，河的兩旁有堤岸，若自信為右岸，則自大便會在左岸。
」這句話貼切的引出人心。
有些人缺乏自信，但（1）因眾人給予的鼓勵與支持，因而邁向成功；但（2）有些人往往過於自信，而轉變為自大，然而（3）離成功的終點愈來愈遠，永遠無法到達。
在一次招生機會下，我進入了（4）舞蹈班，到了（5）第一堂課，進了（6）教室，才發現原來有許多人和我一樣，對舞蹈有興趣。
接下來的時間，老師便教了我們一些基本的熱身及舞步，連續好幾堂都是這樣的課程，直到有一天，老師告訴我們，她要選出幾位學生，去參加區域性的個人比賽。
接下來，老師便要我們一個個跳即興舞蹈。
陸陸續續幾個人已完成了老師的指令，直到有位同學非常自信的站了起來，（7）當音樂一播下，她的舞步有如河水般的順暢，身體的曲線也表現得非常完美，（8）音樂一停止，所有人都目瞪口呆，認為她是舞蹈界的奇才。
後來輪到另一位同學，她給人的感覺並不像前一位同學那樣有自信，但她的舞蹈也令人驚豔。
隨後，老師公布了挑選的名單，只有那兩位同學被老師選上。
比賽的前幾個禮拜，那位有自信的同學覺得自己已經有足夠的實力，愈來愈自大，甚至都不再排練；另一位同學則不一樣，她總是認為自己的舞步不夠熟練且十分地沒自信，老師一直鼓勵她，直到比賽當天，那位沒自信的同學，在練習期間找到了自信，因而表演出令人稱奇的舞蹈。
那位自大的同學因練習的不夠充分，在表演時頻頻出錯，沒有得到優異的成績。
我們也一樣，要為自己建立自信，但千萬不可恃才傲物，變成了令人厭惡的自大狂。
【作品分析】： 文章一開始就有漂亮的句子，令人眼睛為之一亮。
而且作者將正面意思的「自信」設計為「右」岸，負面意思的「自大」設計為「左」岸──正符合中國常以「右」為大、為正的說法。
第二至第四段是文章本論，作者在敘述故事的同時，不忘將主題「自信」與「自大」融入其中，以免不著邊際，令人摸不清故事與主題有什麼關係，作者同時讓主旨隨著情節發展而愈來愈明顯，頗有引人入勝的效果。
結論總括故事全部，簡潔扼要地說明人不能沒有自信，但也萬不可自大，正好呼應故事中的兩位主角。
全文寫來，結構完整。
【發現問題】： 建議結論說理再多發揮，才不會有故事占去大篇而顯個人見解不足的缺憾，畢竟作文考試重要的是作者看法，例子是有必要，但不能以此替代見解。
其他問題如下：一、（1）、（2）、（3）連續出現轉折，兩句讀來頗覺文氣遲滯。
建議：若非必要，句子不要使用連詞（包括轉折關係的「但」、「而」等字）以免讀來文氣受阻。
所以，應將（2）句的「但」與（3）「然而」刪除。
二、（4）、（5）、（6）連用三個「了」字表示連續結束，似不合邏輯。
「了」是結束語氣，既然結束就不宜再來個結束，而且「了」是普通學生的說話語氣。
文章在字句上宜作修飾，不能像講話一樣的口氣。
建議將「在一次招生機會下，我進入了舞蹈班，到了第一堂課，進了教室，才發現原來有許多人和我一樣，對舞蹈有興趣。
」改成「在一次招生機會下，我進入舞蹈班。
第一堂課，進入教室，才發現原來有許多人和我一樣，對舞蹈有興趣。
」三、一句話結束，與表達下一個