本書共有13章，涵蓋學習障礙的基本理念與教學實務兩大部分：第1至5章主要是在討論學習障礙的核心概念、歷史發展、特質、類型、鑑定、安置，以及不同階段的發展與教育目標；第6至13章則為教學原理與聽、說、讀、寫、算和學習策略之實務。前半部適用於學習障礙入門者，後半部則適用於修習補救教學或教材教法的學生或是資源班教師參考。本書特色是透過「個案討論」幫助沒有許多實務經驗的初學者，能將原則性的抽象概...

　　應用行為分析（ABA）是一個高度有效能、以嚴謹研究為基礎的自閉症光譜障礙孩童早期介入策略，然而很多老師並沒有受過足夠訓練來將ABA運用在融合教室的情境中。這就是為什麼每位幼兒園到高中的教師需要這一本提供大量應用行為分析教案及教學指導策略的實務操作手冊。 　　讀者們將從一個系統性的、循序漸進的指南開始，進入完整的應用行為分析教學過程中——從評估和目標設定，到數據蒐集與分析。之後，本書將會...

　　學習障礙是個高異質性的團體，國內師資培育體系在面對這類學生的補救教學與行為處遇訓練至目前為止，仍有極大發展空間，而家長在面對這類孩子時更是惶恐。 　　本書的主要目的乃針對學習障礙學生常有的127項學習特徵作實務性的補救教學建議，主要分為：（1）注意力及記憶力；（2）知覺或知動協調能力；（3）理解、表達、推理能力；（4）情緒與社會適應；(5)自我刺激行為五面向，以與上課有關之教學輔導原則...

　　本書《失語症及相關神經性語言障礙》已經被全世界許多國家指定為失語症專業課程的教科書。科學家與研究人員藉由日新月異的神經影像技術，對神經可塑性和腦部病變有了更進一步了解，這促進失語症及其相關語言障礙的神經復健技術有了長足進步。本書作者Leonard L. LaPointe博士和 Julie A.G. Stierwalt博士在本書最新的第五版中加入了最先進的神經科學資訊及相關的復健治療應用，...

　　本書可說是延續《心智解讀：自閉症光譜障礙者之教學實用手冊》一書之內容而推出，亦可謂是前書之進階版。有別於提升自閉症光譜障礙者之情緒、信念與假裝性遊戲的理解能力，本書乃設定教導自閉症光譜障礙者學會能從他人觀點來看事情、理解他人的知識和信念，進而能使之與人進行順利、無社交障礙的溝通與互動。全書安排以故事或生活事件搭配圖畫進行學習，教學者能運用圖文並茂且附加關聯性之提問，逐漸引導學習者形成心智...

　　監所為社會的縮影，日常生活有特殊需求之身障者，一旦觸法受刑，即成為監所矯正對象。因其身體或心智上的限制，在監所內會面臨許多生活適應之障礙，甚或受到不公平之待遇。是以，矯正機關應考量其特殊需求，提供較妥善適當的保護及矯正處遇措施，使其能順利適應監所生活，確保其獲得最大程度之自立及各項處遇上的權益。 為符合《身心障礙者權利公約施行法》之意旨，對於身心障礙者新收入所執行時，即進行新收調查及健康...

　　本書主要介紹MBSImP™吞嚥生理標準化訓練的相關內容，適合負責評估及治療吞嚥障礙病人的臨床人員研讀。   　　書中內容討論成人吞嚥機轉的17個重要生理要素，能夠幫助讀者更深入理解吞嚥機轉。每個生理要素同時也是評分項目，均有相應的醫學解剖圖、吞嚥攝影影像及電腦模擬圖供參考，並以表格方式詳細說明解剖構造及其神經支配，方便臨床人員隨時參閱。   　　本書鼓勵臨床人員以標準化的方式來執行吞嚥攝...

　　本書主要是針對兒童可能出現的語言問題，提出理論介紹，以及評量與教學或語言療育之建議。全書涵蓋不同層面的語言習得或語言處理問題的介紹，包括：語意、語法、語用問題與教學，後設語言或語言覺識問題與教學，聽覺記憶問題及詞彙尋取困難與教學，閱讀與書寫表達問題與教學。希望透過本書的出版能引起更多人對兒童語言障礙的興趣與關注，也希望能提供家長、教師、語言治療師一些療育、教學的參考資料。 第1章 ...

　　機構照顧人員面對失智住民不同的認知階段，需申請不同的監護之專業照顧，究竟應在何時、何種程度與何種情境給予介入，才能保障失智症患者權益；再者，尚有身心障礙者權益保障法、老人福利法、監護制度等相關法規，機構工作人員如何能妥切回應家屬需求與失智住民之權益，實須具備相關知識及實務技巧，才能促進家屬與工作人員之情緒抒發及共識，達到紓解工作壓力之目標。 　　 　　本書歷時兩年之討論，整合理論及實務專...

　　個別化服務計畫（ISP）乃根據專業評估結果，產生一份符合個人條件與需求的服務內容，其服務流程大致可分為：「諮詢建檔」、「試托與評估」、「訂定計畫」、「計畫實施」、「評量」、「轉銜∕轉介」及「追蹤∕終止服務」等七大階段。ISP也是一種服務單位與家長∕家屬對服務使用者實施服務安置與輔導評量的書面契約，更是為服務使用者提供未來一段期間之服務規劃的藍圖，其對於服務使用者的重要性可見一斑。 　　 ...

　　視覺障礙者是個體間特質與能力差異極大的群體，本書共分五個部分、十六章。從不同面向，介紹視覺障礙專門領域的技能與課程，並試圖去除社會大眾對視覺障礙者的刻版印象。   　　第一部分：理論基礎與障礙概念 　　介紹視覺障礙服務的歷史發展、不同程度視覺損傷者的身心特質與輔導策略。從社會學的觀點，重新詮釋特殊教育與障礙的概念，藉此引發社會大眾與專業人士的省思。   　　第二部分：教育...

　　應用行為分析（ABA）是針對自閉症光譜障礙以及其他障礙類別兒童的一個有成效的介入策略。本書可協助您將應用行為分析這個有效策略融入到幼兒的自然情境中，引導您在日常作息與活動中，運用應用行為分析的策略支持兒童的學習、活動參與以及發展。 　　本書適用於學齡前的兒童，這是第一本以實際操作為基礎，同時結合應用行為分析以及自然情境介入（NEI）的書籍——自然情境介入為一廣泛使用且具有研究支持，並能...

　　很高興與您分享我們最新版的語音異常教科書，我們時常耳聞本書被譽為語言病理學界的「經典」著作。本書第一版於1981年發行，並在之後持續被選用為大學課程用書，並為許多有抱負的語言治療師所用。我們希望在每一個版本提供讀者語音異常最新且最全面的資訊。很高興能與讀者分享這些資訊，也希望讀者能將此做為有用的資源加以使用。 　　第8版中，我們保留了以往版本的基本內容架構，變動部分有： 　　1. 在第...

　　Martin L. Kutscher是紐約醫學院小兒神經科學系助理臨床教授，執業25年以上，有相當的實務性著作與發表。本書乃Kutscher醫師與自閉症領域著名的臨床心理師Tony Attwood及小兒神經科醫師Robert R. Wolff合著的一本實務指引書籍。依據2013年美國精神醫學會新修訂的DSM第五版，整合多年臨床經驗，以「混合症候群」一詞說明自閉症類群障礙、注意力不足過動症...

　　卡夫曼教授撰寫本書的理念有三：(1)瞭解情緒行為障礙問題的心理歷程發展是很重要的；(2)專注介紹有可靠實徵資料的理論與研究；(3)能在重要的概念、理論深入介紹，而不著墨太多在如何教。 　　本書是美國重要且暢銷的情緒行為障礙教科書，主要以教育工作者的角度探討情緒行為障礙兒童和青少年之特徵與相關議題，著重在教師能如何用有實證有效的方法幫助這些學生受惠於教育。本書分四篇，從教育工作的開始（即...

　　障礙研究（Disability Studies）是近二、三十年來，隨著障礙者權利的倡議而興起，強調的是障礙者的貢獻、經驗、歷史與文化。本書為繼2012年《障礙研究：理論與政策應用》一書，再一次以障礙者為主體出發，探討身心障礙理論模式與立法發展，並進一步檢視其於不同面向之社會政策議題的展現。 　　本書除包含前一版之教育、健康、勞動、無障礙等章節的修訂，尚新增交通、貧窮、自我倡導、家庭照顧...

　　正向行為支持提供「用愛理解」和「用對方法」的介入方法，「用愛理解」是其背後的價值觀，主張同理地了解個體產生行為問題的原因與功能，以「提升個體的生活品質」作為介入目標，讓個體成為有喜樂、價值和希望的人；而「用對方法」是正向行為支持倡議「多元素且功能本位」的介入。本書第2版延續前版書的核心概念，探討如何運用「正向行為支持」介入身心障礙者的行為問題，並且於光碟中提供參考文獻、名詞釋義、附錄、索...

　　介紹新版本總是令人雀躍。為顧及不同讀者（從老師到學生），我們兢兢業業盡心去達成各方皆可滿意的平衡點。 　　我們期盼對本書前面幾版非常熟悉的讀者也會跟我們一樣，同意本書是一本有價值的語言病理學與聽力學導論書籍，且其對培育語言治療師與聽力師有深遠的貢獻。 　　在本書各章中，我們嘗試描述某一特定的障礙與相關的評量及介入方法。除此之外，本書也含括終生的議題與實證本位的語言治療實務，以便讓讀者...

　　許多運動性言語障礙是源自於退化性神經疾病，如巴金森氏症、漸凍症等。未來高齡化社會即將到來，罹患退化性疾患的人口將日益增加，這些患者常遭受「有口難言」、無法與人順利溝通之苦。 　　本書為國內第一本完整介紹運動性言語障礙的專業用書，共有十六章，討論的主題範圍包含吶吃與言語失用症的言語病理與言語復健，深入淺出，希望提供臨床語言治療師和病患家屬對運動性言語障礙有更進一步的認識。此外，本書末後...