學齡孩子被標記為學習障礙的百分比正逐年增加，可能很快就會達到20％。但究竟什麼是學習障礙？而它和其他學習困難的類別有什麼不同？國際上知名的認知心理學家Sternberg和Elena Grigorenko以清晰的思緒分析這些充滿爭議性的議題，呼籲大家一定要完整地瞭解學習障礙（包括被錯誤鑑定的）的全部因素，以改進美國的鑑定以及教育系統，才能真正幫助學習障礙的孩子們。
　　本書探討讀寫障礙和其他障礙生物性的基礎、不一定正確的評鑑學習障礙的測驗，以及社會和教育上的壓力所導致的錯誤鑑定，《探索學習障礙兒童》將父母和老師需要瞭解的觀念做了清楚的說明，尤其是指出了用什麼策略來幫助所有有學習問題的孩子。
作者簡介
Robert J. Sternberg
　　目前為耶魯大學心理系教育系的IBM 教授,並擔任「當代心理學」(Contemporary Psychology)的編輯以及「當代學習障礙觀點」(Contemporary Perspectives on Learning Disabilities)的共同編輯之一。他同時也是「成功智能」(Successful Intelligence)的作者,以及「出軌」(Off-Track: When Poor Readers Become Learning Disabled)的共同作者。
　　Elena L. Grigorenko 目前擔任耶魯大學心理系和兒童研究中心的研究科學家,以及墨斯考州立大學的副教授。

第一部什麼是學習障礙？誰有學習障礙？我們為學習障礙者做了什麼？Chapter1在學障的樂透抽獎中，誰贏？誰輸？Chapter2我們有哪些下注的本錢？能力、障礙，和樂透彩券Chapter3挑選樂透彩券Chapter4假裝大家都是贏家
第二部閱讀障礙的科學理論Chapter5學習障礙兒童的心智Chapter6學習障礙兒童的大腦Chapter7學習障礙孩子的基因
第三部學校、法院和社會中的學習障礙Chapter8拿到一張比較幸運的彩券Chapter9沒有不勞而獲的意外之財
第四部必要之舉Chapter10LD：讓每個人都有輸有贏的彩票