國外不乏學習障礙者成功的例子。在政治界、科學界、文學界、. 體育界、演藝界都有知名的人士是學障者。不要因現有的困難，. 放棄學障兒的教養，要堅定自己對 ...

學習障礙是屬於我國特教法中所列身心障礙類別中的一種，學習障礙的學生一般說 ... 不乏成功的學障成人的例子，如果得到適當的幫助發揮天賦潛能，學習障礙者也 ...

缺點提供其學習的變通方式。 5. 給予成功的機會：學障學生容易因自己的困難或特殊性，而感自卑，甚至因. 過多的失敗失去自信心，教師應多給予成功學習的 ...

很多學習障礙學生在學習的過程中很容易疲倦，因為他要花比一般人多很多的 ... 沒有任何一樣東西可以像成功一樣帶來成功，如果我們要學生感受到成功，一定要給 ...

學習障礙學生年復一年經歷學校的失敗及挫折，對於個人動機容易產生負面的作用，認為不論自己如何的努力都不會成功，甚至因此認為是自己能力不足，而不會 ...

於一般說的學習困難，必須要符合以下原則：學習障礙者一般智力在中等或中等以 ... 信心，教師應多給予成功學習的機會，多讚美學生的優點，以建立學生的信心。

從以下表（成功和不成功學習障礙者特質比較表），我們可以更進一步掌握學習障礙者成功的關鍵性優勢特質，以引導學障學生朝此目標邁進。 （表成功和不成功 ...

目前「學習障礙」兒童經學校發掘、評估後，由特殊教育學生鑑定及. 就學輔導 ... 對自身學習障礙的了解與接納，培養主動、勤奮等成功特質，能夠幫助未. 來在社會 ...

成功學習障礙者。 7.學習障礙是終身的障礙，並無法透過某種治療法來治癒，但是他們的困難. 可以因為特殊的教學方式以及他人的了解與環境的配合、接納而得到 ...

本研究由「台北市學習障礙者家長協會」之會員代為尋訪個案，初步尋訪的. 條件是大學畢業，且有成功事業，但國小學習曾有長期性的讀、寫、算或空間等. 困難。