複習學障的鑑定操作標準. ◇ 學習困難. ◇ 無感官、生理、智力、情緒等個人內. 在因素和教學、文化不利環境因素直. 接影響. ◇ 智力正常. ◇ 個人內在差異.

學習障礙是指學生智力正常，因為某種神經或心理功能異常，因此學習發生困難。 ... 發展性的學習障礙是患者在注意力、知覺、記憶力、思考推理、語言能力或社交 ...

無論國內外，都有不少號稱可以治療學習障礙的方法，這些方法歸結起來有幾方面。第一種是從視覺訓練下手，例如：讓孩子走紙上迷宮，練習在兩條線中間畫線；在 ...

這類單純的學習障礙案例，常來自於家庭資源比較多的社經地位中上家庭，孩子發生學習困難的初期就受到家長高度關注，家人會著急的尋求醫療或教育資源協助； ...

目前沒有研究證實學習障礙能用某種藥物、療法來根治。家長們除了讓孩子進醫院診斷、接受學校的特殊教育外，還可以合併下面2種治療方法，加速 ...

第二章學習障礙學生的認識與輔導策略. 壹、導讀. 貳、學習障礙學生案例分享. 參、普通班教師教學調整策略與教案. 肆、資源與支援. 第三章自閉症 ...

本研究之目的為發展一個學習障礙案例作為大學特殊教育學系的身心障礙教材教法課. 程使用。為達此目的，本研究採計劃、行動、觀察與省思、修正、再行動等 ...

學障學生的個案. 個案小維是國小五年級的小男生，當我擔任該班的導師時，之前的級任即告訴我，小維的學習情況很差，常常缺交作業、成績一塌糊塗，必須特別 ...

學障學生在國中文／任真案例一：國中一年級女生個案在班上安靜，不與班上同學交談。上課時雖然看起來很認真聽講，但好像並沒有聽進去。作文不會寫，數學 ...