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1. 言語障礙
言語障礙（Speech and language impairment），是包括聽覺、說話的能力、語言能力等等溝通問題的總稱。
聽覺問題一般會交由耳科醫生處理，而語言病理學家 ...言語障礙維基百科，自由的百科全書跳至導覽跳至搜尋維基百科中的醫療相關內容僅供參考，詳見醫學聲明。
如需醫療服務或可靠意見，請諮詢專業人士。
言語障礙（Speechandlanguageimpairment），是包括聽覺、說話的能力、語言能力等等溝通問題的總稱。
聽覺問題一般會交由耳科醫生處理，而語言病理學家或語言治療師則負責診斷、治療一個人的說話及語言能力。
第一大類是發音問題（Speechdisorder），包括構音問題（articulation）：「構音」指的是產生語言的過程，是由胸腔呼出支氣流，經過聲帶振動發出的音源，以唇、舌、顎、咽等構音器官的摩擦或阻斷的動作，發出各種語音的機能，因此，構音障礙指的是無法運用嘴唇、舌頭及口腔構成正確的輔音或元音；語音問題（voice）：難以控制聲帶，以至難以控制聲音的高低或音量；以及流暢問題（fluency）：無法以正常的速度流暢地說話，或無法適當地強調音節。
第二大類是語言障礙（Languagedisorder），包括無法將字詞組合起來運用，無法掌握文法的規則等等。
當中的原因是語義學及語用學研究的課題。
[1]兒童學習語言的過程，若比同齡兒童的平均水平緩慢，則可能是語音發展遲緩（或稱構音障礙，SpeechDelay）和語言發展遲緩（LanguageDelay）的問題。
目錄1分類2診斷的方法3註釋4延伸閱讀5參見6外部連結分類[編輯]發音的障礙包括：言語失用（Apraxia）－是一種神經系統疾病。
肇因於大腦損傷妨礙患者在執行說話這項複雜指令時，其運動言語排序出現問題，導致難以發出某些音節或單詞。
此種困難並非由於肌肉無力，而是大腦和身體的特定部位之間的肌肉收縮序列無法協調。
[2]吶語症/構音障礙（Dysarthria、痙攣型吶語症、弛緩型吶語症）－指腦部或神經受損，導致起源於大腦皮質運動區的神經衝動，經由運動路徑傳送至肌肉的言語機制控制異常，導致肌肉在發出語音時，出現弛緩、痙攣、運動不及、運動過度或運動失調的情形。
[3]口面肌病（Orofacialmyologicaldisorders、顏面功能障礙/Orofacialmyofunctionaldisorders）－是舌頭在發音時不受控地過度伸前，以致一些語音如"s"會讀成'th"等等。
發音障礙（Speechsounddisorder/SSD）－是無法控制舌頭、嘴唇或口腔肌肉去發出特定的聲音，而省略了、改變了或增添了一些聲音，如無法發出英語的"th"音、英語的"r"音等等。
口吃（Stuttering）－指一個人難以流暢地說完整的句子，在說話中不必要地重覆音節、停頓或延長。
口吃可以是生理、神經或心理的問題。
語音障礙（Voicedisorders/Listofvoicedisorders）－是指聲帶發聲困難，甚至完全無法發聲。
特點是聲帶的震動薄弱而多空氣聲，嘶啞刺耳，或只能間歇發聲，過量或不足地使用鼻音等等。
原因可能是天生的，也可能是後天過度運用聲帶，或因疾病或創傷，導致聲帶結節或長了息肉；也可能是聲帶麻痺，在需要打開聲帶時聲帶卻關閉；也可能是痙攣性發聲障礙，是聲帶過度緊張，導致發聲時抽筋或顫抖。
語言的障礙包括：語言學習障礙（Language-basedlearningdisabilities）－是指一個智商正常的人，學習語言有障礙，閱讀、記憶生字、寫字等等的語言能力低於同齡人的平均水平。
選擇性緘默症（Selectivemutism/選擇性失語症）－是指兒童在某些場合突然無法說話，但在其它環境下又能夠自然地說話，通常在兒童開始上學時發現。
失語症（Aphasia）－是特定腦區損傷而喪失產生語言或理解語言和運用語言之能力。
診斷的方法[編輯]主條目：言語治療言語障礙患者若同時有聽覺問題，或有飲食吞嚥的困難，則需要透過理學檢查、功能性檢查、斷層掃描、內視鏡等方式確診。
診斷之判別亦透過跨領域團隊，由語言治療師、耳鼻喉科醫生、復健科醫師、神經內外科醫師、身心科醫師等醫療人員進行診治。
通常語言治療師會依據患者是語言、言語、認知、嗓音、吞嚥、聽覺及溝通方面的問題，加以練習發聲的肌肉訓練，心理和精神科的
聽覺問題一般會交由耳科醫生處理，而語言病理學家 ...言語障礙維基百科，自由的百科全書跳至導覽跳至搜尋維基百科中的醫療相關內容僅供參考，詳見醫學聲明。
如需醫療服務或可靠意見，請諮詢專業人士。
言語障礙（Speechandlanguageimpairment），是包括聽覺、說話的能力、語言能力等等溝通問題的總稱。
聽覺問題一般會交由耳科醫生處理，而語言病理學家或語言治療師則負責診斷、治療一個人的說話及語言能力。
第一大類是發音問題（Speechdisorder），包括構音問題（articulation）：「構音」指的是產生語言的過程，是由胸腔呼出支氣流，經過聲帶振動發出的音源，以唇、舌、顎、咽等構音器官的摩擦或阻斷的動作，發出各種語音的機能，因此，構音障礙指的是無法運用嘴唇、舌頭及口腔構成正確的輔音或元音；語音問題（voice）：難以控制聲帶，以至難以控制聲音的高低或音量；以及流暢問題（fluency）：無法以正常的速度流暢地說話，或無法適當地強調音節。
第二大類是語言障礙（Languagedisorder），包括無法將字詞組合起來運用，無法掌握文法的規則等等。
當中的原因是語義學及語用學研究的課題。
[1]兒童學習語言的過程，若比同齡兒童的平均水平緩慢，則可能是語音發展遲緩（或稱構音障礙，SpeechDelay）和語言發展遲緩（LanguageDelay）的問題。
目錄1分類2診斷的方法3註釋4延伸閱讀5參見6外部連結分類[編輯]發音的障礙包括：言語失用（Apraxia）－是一種神經系統疾病。
肇因於大腦損傷妨礙患者在執行說話這項複雜指令時，其運動言語排序出現問題，導致難以發出某些音節或單詞。
此種困難並非由於肌肉無力，而是大腦和身體的特定部位之間的肌肉收縮序列無法協調。
[2]吶語症/構音障礙（Dysarthria、痙攣型吶語症、弛緩型吶語症）－指腦部或神經受損，導致起源於大腦皮質運動區的神經衝動，經由運動路徑傳送至肌肉的言語機制控制異常，導致肌肉在發出語音時，出現弛緩、痙攣、運動不及、運動過度或運動失調的情形。
[3]口面肌病（Orofacialmyologicaldisorders、顏面功能障礙/Orofacialmyofunctionaldisorders）－是舌頭在發音時不受控地過度伸前，以致一些語音如"s"會讀成'th"等等。
發音障礙（Speechsounddisorder/SSD）－是無法控制舌頭、嘴唇或口腔肌肉去發出特定的聲音，而省略了、改變了或增添了一些聲音，如無法發出英語的"th"音、英語的"r"音等等。
口吃（Stuttering）－指一個人難以流暢地說完整的句子，在說話中不必要地重覆音節、停頓或延長。
口吃可以是生理、神經或心理的問題。
語音障礙（Voicedisorders/Listofvoicedisorders）－是指聲帶發聲困難，甚至完全無法發聲。
特點是聲帶的震動薄弱而多空氣聲，嘶啞刺耳，或只能間歇發聲，過量或不足地使用鼻音等等。
原因可能是天生的，也可能是後天過度運用聲帶，或因疾病或創傷，導致聲帶結節或長了息肉；也可能是聲帶麻痺，在需要打開聲帶時聲帶卻關閉；也可能是痙攣性發聲障礙，是聲帶過度緊張，導致發聲時抽筋或顫抖。
語言的障礙包括：語言學習障礙（Language-basedlearningdisabilities）－是指一個智商正常的人，學習語言有障礙，閱讀、記憶生字、寫字等等的語言能力低於同齡人的平均水平。
選擇性緘默症（Selectivemutism/選擇性失語症）－是指兒童在某些場合突然無法說話，但在其它環境下又能夠自然地說話，通常在兒童開始上學時發現。
失語症（Aphasia）－是特定腦區損傷而喪失產生語言或理解語言和運用語言之能力。
診斷的方法[編輯]主條目：言語治療言語障礙患者若同時有聽覺問題，或有飲食吞嚥的困難，則需要透過理學檢查、功能性檢查、斷層掃描、內視鏡等方式確診。
診斷之判別亦透過跨領域團隊，由語言治療師、耳鼻喉科醫生、復健科醫師、神經內外科醫師、身心科醫師等醫療人員進行診治。
通常語言治療師會依據患者是語言、言語、認知、嗓音、吞嚥、聽覺及溝通方面的問題，加以練習發聲的肌肉訓練，心理和精神科的
2. 小兒神經語言障礙簡介
三、從臨床觀點來分析，小兒語言障礙的症狀及徵候：. (一)語音異常：如聲帶麻痺、聲帶發炎或聲帶結節(小孩少見)所引起的聲音沙啞。
(二)構音異常：前面已提過 ...小兒神經語言障礙簡介小兒神經科 歐善福兼任主治醫師(88年1月)語言是人類社會互相溝通思想及情感的工具，它包括了說話、寫字、符號、語言、臉部表情、身體姿勢及手語等。
聲音語言的學習與使用是人類最早開始的符號學習，它牽涉三組器官：聽覺系統、中樞神經系統以及構音系統，其中任何一種器官有問題皆會產生語言發展的障礙，而其中以中樞神經系統最重要。
一、兒童語言障礙的特色：(一)兒童與成人之語言障礙最大的不同在於兒童語障牽涉到階段的成長與學習。
(二)兒童語言成長是按著基因內建的藍圖逐步完成，有其一定的步驟。
(三)語言學習是中樞神經順應環境的刺激所產生的結構功能上的修正。
(四)語言能力剛出生時並不具備，要在隨後的三—五年內逐漸習得。
(五)兒童時期中樞神經系統基本上尚未完全發育定型，可塑性高，代償性也高。
(六)不同性質傷害所造成的語障也不同。
二、影響小孩話語及語言發展的因素：我們可歸納為(一)語音環境：如幼兒自閉症、過份被保護者、家庭失和的小孩、社會經濟地位低下的家庭對小孩缺少關心等等皆會造成外界刺激不足，影響語言的發展。
(二)聽覺系統：語言的發展必須經過吸收及學習，如果聽辨能力有問題，自然會影響到語言的學習，發音也就可能不準確或被扭曲，甚至成了「啞巴」，聽覺問題若能愈早發覺加以矯正，對小孩未來的語言發展會愈週全，通常我們把講話的年齡定在兩歲到兩歲半之間，雖然每個小孩的語言發展不盡相同，過了此年齡還不會講話，就必須詳細的身體檢查，包括聽力檢查。
(三)中樞神經高皮質功能：如腦性麻痺的小孩或腦部受傷的兒童，其語言的發展可能較慢，或者在臨床上稱之為失語症。
(四)週邊構音器官：所謂構音，就是由肺部呼出的氣流，經過聲帶粘膜的振動，由咽、顎、牙齒、舌、唇、鼻腔等器官的動作及共鳴，發出聲音的過程，所以這中間的任何器官有缺陷，都可能造成構音異常，最常見的就是兔唇、顎裂，牙齒咬合不良，舌繫帶過緊，這些都可由手術矯正得到較滿意的結果，但語言的訓練通常是必要的配合過程。
三、從臨床觀點來分析，小兒語言障礙的症狀及徵候：(一)語音異常：如聲帶麻痺、聲帶發炎或聲帶結節(小孩少見)所引起的聲音沙啞。
(二)構音異常：前面已提過不再詳述。
(三)語言異常：牽涉到中樞神經系統尤其是語言中樞神經細胞的分化，訊息傳遞及神經細胞之間的聯會。
(四)語暢異常：如口吃，是一種節律失常的語言缺陷，有遲疑不決，重覆字音，拖長或阻斷語言等症狀，通常是心理因素造成，所以患者在情緒激動或緊張時會加重症狀。
而我們此篇所討論的主題著重在小兒神經語言障礙方面。
四、造成小兒神經語言障礙的病因：大致可歸納為(一)純粹講話異常：患者可以與人溝通，語言思緒皆沒問題，只是講不出來，如重症肌無力及週邊支配講話的神經受損。
(二)環境的剝奪：缺少聽覺、視覺、觸覺的外界刺激。
(三)後天性腦傷：如腦膜腦炎、腦外傷、窒息、腦中風或腦性麻痺等。
(四)原發性腦部異常：如腦先天畸型、染色體異常、腦皮質層分化異常等。
(五)其他：如癲癇病童發作後或發作時引起的語言障礙。
五、結語：兒童語言障礙是發展遲緩兒童中常見的症狀，需要小兒神經科、語言治療師、耳鼻喉科、兒童心智科等相關團隊的通力合作，及早診斷及治療。
【回本期目錄】
(二)構音異常：前面已提過 ...小兒神經語言障礙簡介小兒神經科 歐善福兼任主治醫師(88年1月)語言是人類社會互相溝通思想及情感的工具，它包括了說話、寫字、符號、語言、臉部表情、身體姿勢及手語等。
聲音語言的學習與使用是人類最早開始的符號學習，它牽涉三組器官：聽覺系統、中樞神經系統以及構音系統，其中任何一種器官有問題皆會產生語言發展的障礙，而其中以中樞神經系統最重要。
一、兒童語言障礙的特色：(一)兒童與成人之語言障礙最大的不同在於兒童語障牽涉到階段的成長與學習。
(二)兒童語言成長是按著基因內建的藍圖逐步完成，有其一定的步驟。
(三)語言學習是中樞神經順應環境的刺激所產生的結構功能上的修正。
(四)語言能力剛出生時並不具備，要在隨後的三—五年內逐漸習得。
(五)兒童時期中樞神經系統基本上尚未完全發育定型，可塑性高，代償性也高。
(六)不同性質傷害所造成的語障也不同。
二、影響小孩話語及語言發展的因素：我們可歸納為(一)語音環境：如幼兒自閉症、過份被保護者、家庭失和的小孩、社會經濟地位低下的家庭對小孩缺少關心等等皆會造成外界刺激不足，影響語言的發展。
(二)聽覺系統：語言的發展必須經過吸收及學習，如果聽辨能力有問題，自然會影響到語言的學習，發音也就可能不準確或被扭曲，甚至成了「啞巴」，聽覺問題若能愈早發覺加以矯正，對小孩未來的語言發展會愈週全，通常我們把講話的年齡定在兩歲到兩歲半之間，雖然每個小孩的語言發展不盡相同，過了此年齡還不會講話，就必須詳細的身體檢查，包括聽力檢查。
(三)中樞神經高皮質功能：如腦性麻痺的小孩或腦部受傷的兒童，其語言的發展可能較慢，或者在臨床上稱之為失語症。
(四)週邊構音器官：所謂構音，就是由肺部呼出的氣流，經過聲帶粘膜的振動，由咽、顎、牙齒、舌、唇、鼻腔等器官的動作及共鳴，發出聲音的過程，所以這中間的任何器官有缺陷，都可能造成構音異常，最常見的就是兔唇、顎裂，牙齒咬合不良，舌繫帶過緊，這些都可由手術矯正得到較滿意的結果，但語言的訓練通常是必要的配合過程。
三、從臨床觀點來分析，小兒語言障礙的症狀及徵候：(一)語音異常：如聲帶麻痺、聲帶發炎或聲帶結節(小孩少見)所引起的聲音沙啞。
(二)構音異常：前面已提過不再詳述。
(三)語言異常：牽涉到中樞神經系統尤其是語言中樞神經細胞的分化，訊息傳遞及神經細胞之間的聯會。
(四)語暢異常：如口吃，是一種節律失常的語言缺陷，有遲疑不決，重覆字音，拖長或阻斷語言等症狀，通常是心理因素造成，所以患者在情緒激動或緊張時會加重症狀。
而我們此篇所討論的主題著重在小兒神經語言障礙方面。
四、造成小兒神經語言障礙的病因：大致可歸納為(一)純粹講話異常：患者可以與人溝通，語言思緒皆沒問題，只是講不出來，如重症肌無力及週邊支配講話的神經受損。
(二)環境的剝奪：缺少聽覺、視覺、觸覺的外界刺激。
(三)後天性腦傷：如腦膜腦炎、腦外傷、窒息、腦中風或腦性麻痺等。
(四)原發性腦部異常：如腦先天畸型、染色體異常、腦皮質層分化異常等。
(五)其他：如癲癇病童發作後或發作時引起的語言障礙。
五、結語：兒童語言障礙是發展遲緩兒童中常見的症狀，需要小兒神經科、語言治療師、耳鼻喉科、兒童心智科等相關團隊的通力合作，及早診斷及治療。
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3. 語言障礙的迹象和症狀
語言障礙. Speech Problems [ ChineseTraditional ]. 兒童話語能力困難：原因、迹象以及 ... 語言障礙是指你的孩子說話能力遲緩或困難。
... 語言障礙的迹象和症狀.Skiptomaincontentsharethispagemore_horizTweetShareDownload SpeechproblemsSSpeechproblemsSpeechproblemsEnglishDevelopmentalBaby(1-12months);Toddler(13-24months);Preschooler(2-4years);Schoolagechild(5-8years)MouthMouthConditionsanddiseasesCaregiversAdult(19+)NA2013-07-02T04:00:00Z9.3000000000000054.70000000000001034.00000000000Health(A-Z)-ConditionsHealthA-Z
... 語言障礙的迹象和症狀.Skiptomaincontentsharethispagemore_horizTweetShareDownload SpeechproblemsSSpeechproblemsSpeechproblemsEnglishDevelopmentalBaby(1-12months);Toddler(13-24months);Preschooler(2-4years);Schoolagechild(5-8years)MouthMouthConditionsanddiseasesCaregiversAdult(19+)NA2013-07-02T04:00:00Z9.3000000000000054.70000000000001034.00000000000Health(A-Z)-ConditionsHealthA-Z
Aneasy-to-understandoverviewofthecauses,signs,andtreatmentofdifficultiesinyourchild'sabilitytotalk.
Whatarespeechandlanguagedifficulties?
Speechandlanguagedifficultiesaremadeupoftwosetsofdelaysordifficulties.Speechdifficultiesincludechallengesinpronunciationorarticulationlikestutteringorlisping.Languagedifficultiesincludechallengesinspeakingusingwordsand/orgestures(expressivelanguage).Itcanalsoincludechallengesinunderstandinglanguagecommandsandquestions(receptivelanguage).
Keypoints
- Developmentofspeechandlanguagemilestonesvariestremendouslyfromchildtochild.
- Childrenwhoarenotmeetingmilestonesorareatriskforspeechandlanguagedelayshouldhaveahearingtest,beseenbytheirdoctorandthenassessedbyaspeechlanguagepathologist.
- Childrenwithspeechandlanguagedifficultiesshouldbeevaluatedasearlyaspossible.Watchingandwaitingisnotrecommended.
- Articulationdifficultiesandstutteringmaybenormaluntilabout5yearsofage.
- Speechandlanguagetherapyisveryhelpfulforchildrenandtheearliertheinterventionisstartedthebettertheoutcome.
Causes
Genetics
Afamilyhistoryofspeechandlanguagedifficultiesiscommon.Afamilywilloftenreportthatsomeonewasa'latetalker'.Learningdifficultiesordevelopmentaldelaysmayalsobemoreprevalentandincreasetheriskofachildhavingspeechandlanguagedifficulties.
Hearingloss
Thepresenceofanyamountofhearinglosscanaffectyourchild'scommunication.Ifyourchildhashadsome
4. 優質大腦計劃
自閉症亞斯柏格症候群注意力缺陷/過動症狀過動/衝動症腦性痲痺廣泛性發展障礙兒童期崩解症雷特症候群智能不足特殊語言障礙發展遲緩強迫症失讀症YouneedtoupgradeyourFlashPlayer症狀特殊語言障礙特殊語言障礙所謂語言,並不只是說話,還包括身體語言,符號,文字.當中還牽涉到理解及接收訊息的能力.因此,單看學童懂不懂說話,並不能全面理解其問題所在.學童學習語言的先決條件,是要有互動和溝通的意圖,象徵意念的理解,能分辨聲音次序,聽覺的專注能力以及語法的能力.然而,由於個種原因,某些學童缺乏這些先決條件,形成溝通及語言障礙.特殊學習障礙可分:閱讀障礙,特殊語言障礙,發展性協調障礙,特別術學運算障礙,及視覺空間感知障礙.多種的學習障礙原因皆可歸類於腦部組織及腦神經系統未能傳達理想的訊號.對特殊語言障礙(SpecialLanguageImpairment簡稱SLI)方面的研究以有超過40年的歷史,特殊語言障礙主要的重點著重於學童及成人的學習與發展,它與聽力的喪失或低智能無關,這情況發生在兒童到成年,雖然到目前仍不能卻定造成的原因,但研究員可能將目標著重於遺傳的傾向.早期的發現與治療可以簡少學童學習的困擾,以下提供數種資訊予以參考:語言障礙與語言的缺陷是不同的特殊語言障礙有許多不同診斷的名稱,但症狀大都相同時特殊語言障礙的診斷精確程度大都依大略的評估而計天生的障礙,限制了學童的語言表達能力早期的調整可以由幼稚園就開始特殊語言障礙的學童沒有聽覺障礙及不是低智能兒童較晚說話的學童需留意是否有特殊語言障礙的徵兆特殊語言障礙也將影響閱讀及其他的學習特殊語言障礙也許和遺傳有關特殊語言障礙的學童在早期語言發展可能比較遲緩,但經指導和教育,大部份均能慢慢的趕上去,可是有少數學童卻有持續的語言障礙.這是由於負責語言發展的腦部組織未能發展及擔任理想的功能.主要的症狀:說話句子組織能力弱,表達和理解方面都較差.覆述事情的時候顯得混亂,以至於對方難以明白.未能流暢地說明,也聽不明白複製的指令.非語言能力明顯較好,令老師覺得學童表現不平均.一般來說,學童的語言理解及語言表達階段如以下:12個月明白環境提示的指令,如byebye,謝謝,語言的表達可有幾個字18個月能服從簡短的指令,如“等一等”,“拿書來”,語言的表達最少10個詞語.2歲明白有2個部份組成的指令,例如”把書放好”,“拿杯子來”,語言表達懂得運用50個字以上的詞語,會說雙詞,如“去’看電視”.3歲明白有3個部份組成的指令,明白”what”和“where”的問題,語言表達能力,懂得說完整句子.4-5歲明白4個部份組成的指令和簡單的故事,語言表達能力:能像成人般清析及流利地說話,若5歲以後仍有口齒不清的,則不能忽視學童的語言發展問題所在.©2012BrainEnhancementProgram.AllRightsReserved.