認識ADHD | 注意力不足過動症混合型
注意力不足型; 過動型/衝動型; 混合型(注意力不足+過動型/衝動). 大家都習慣叫注意力不足過動症（ADHD）小朋友為『過動兒』，但其實他們不見得好動!。
臨床診斷標準.首頁關於協會簡介環境介紹協會章程理監事名單理事長的話最新消息文章分享專業人員服務手札家長心得分享心動兒亮點園地陳錦宏醫生手記心動十年心動十年研討會-影片回顧活動剪影協會出版捐款支持捐款方式與說明徵信資料★109年專案捐款名錄◆108年捐款名錄◆107年捐款名錄◆106年捐款名錄◆105年捐款名錄◆104年捐款名錄聯絡我們認識ADHD社團法人台灣心動家族兒童青少年關懷協會›認識ADHDADHD（注意力不足/過動症）之類型注意力不足型過動型/衝動型混合型(注意力不足+過動型/衝動)大家都習慣叫注意力不足過動症（ADHD）小朋友為『過動兒』，但其實他們不見得好動!。
臨床診斷標準ADHD（注意力不足/過動症）的臨床診斷標準，必須出現下列二種類型當中任何一類的症狀，同時每個類型中至少符合六項以上，且這些症狀至少持續出現六個月以上，才能診斷是ADHD：注意力不足（Inattention）：做事較難專心，一件事不容易從頭做到尾，容易分心，在課堂或活動時不易維持注意力。
可能出現下面狀況:常常粗心，不易注意細節。
常常看起來不易專心聽別人正對他說的話。
經常有困難把事情或功課做完（不能完成的原因不是因為對事情或功課不理解的緣故）。
常常難以規劃工作及活動。
時常逃避、不喜歡或排斥需全神貫注的事（例如：寫作業）。
常常遺失東西或遺忘事物（例如：玩具、老師交待要帶去學校的作業、課本或鉛筆…等）。
易受外界刺激而分心。
對日常生活的事物容易健忘。
在工作或遊戲中無法持續維持注意力。
過動（Hyperactivity）、易衝動（Impulsivity）：過動顯示在孩子的活動量偏高，很難乖乖坐好；衝動顯示較沒有耐心，要什麼總要求立即滿足。
可能出現下面狀況：過動（Hyperactivity）經常手忙腳亂或坐時扭動不安沒法坐好。
在課堂或其他需好好坐在座位上的場合，時常離開座位。
在不適當的場合（如教室）經常過度地四處奔跑或攀爬（在青少年或成人可能僅限於自覺不能好好安靜下來）。
經常有困難地安靜地遊玩或從事休閒活動。
常常會覺得有一股”想要動起來”的衝動。
常常很多話。
易衝動（Impulsivity）時常在他人問題未說完時便搶著回答。
在需要輪流或排隊等待時有困難。
時常打斷或打擾他人（例如打斷別人玩遊戲）。
☆以上這些情形有些在十二歲以前即出現☆可能會在兩種或兩種以上的場合中出現（如在學校及家中）☆對孩子在學習或人際上造成嚴重困擾☆必須排除因一些發展或心理疾病造成的情形，如：精神分裂症、情緒疾患其他症狀注意力缺乏型似乎根本沒注意聽不易遵守指示不易對需要集中精神的工作維持注意力閱讀時常常忘記讀到哪裡忘記讀過的東西，經常需要重新閱讀脫線且好像很迷糊好像在做白日夢無法開始進行工作無法完整地完成作業容易感到無聊經常很懶散數學運算、拼字、寫作規則或大寫及標點符號經常疏忽出錯學習技巧很差不一致的表現丟三落四，找不到報告或書本桌面、書包置物櫃可能非常凌亂缺乏或完全沒有時間觀念健忘不易記住事情 過動型/衝動型無法坐著不動踏步、用腳輕敲地板、用手指敲打物體坐立不安玩弄雙手製造不適當或奇怪的噪音走來走去侵入其他人的空間過度說話經常不當地脫口說出答案無法等待經常打斷別人說話無法讓雙手安靜下來想要的東西立刻就要得到打破東西知道規則及後果，但仍重複犯錯因為無法”先停下來想想”而惹麻煩不等候指示就開始工作匆促完成工作（特別是無聊的工作）不花時間修改作業容易被激怒喜怒無常容易沮喪容易失去控制不易接受變化社會技巧不成熟無法為長期目標或報酬而努力發生機率台灣ADHD盛行率為7.5-9%(國外4-12%)，只有不到20%的ADHD青少年及兒童接受正確的治療方式家長對ADHD整體的知識對掌握診斷與治療的黃金時期（11歲之前）具有重要影響，未適當治療ADHD增加個人家庭及社會負擔30%兒童接受特殊教育30%留級25%青少年被學校開除35%退學26%被逮捕55%未接受治療的成人變成物質濫用者（吸毒、抽煙、酗酒）40%發展出憂鬱症從事其他高風險行為，擁有較多性伴侶美國一年因ADHD造成的損失是1200億台幣以上ADHD治療單純ADHD藥物治療＝藥物治療加行為治療＞行為治療＞其他治療有合併其他心理社會問題。
臨床診斷標準.首頁關於協會簡介環境介紹協會章程理監事名單理事長的話最新消息文章分享專業人員服務手札家長心得分享心動兒亮點園地陳錦宏醫生手記心動十年心動十年研討會-影片回顧活動剪影協會出版捐款支持捐款方式與說明徵信資料★109年專案捐款名錄◆108年捐款名錄◆107年捐款名錄◆106年捐款名錄◆105年捐款名錄◆104年捐款名錄聯絡我們認識ADHD社團法人台灣心動家族兒童青少年關懷協會›認識ADHDADHD（注意力不足/過動症）之類型注意力不足型過動型/衝動型混合型(注意力不足+過動型/衝動)大家都習慣叫注意力不足過動症（ADHD）小朋友為『過動兒』，但其實他們不見得好動!。
臨床診斷標準ADHD（注意力不足/過動症）的臨床診斷標準，必須出現下列二種類型當中任何一類的症狀，同時每個類型中至少符合六項以上，且這些症狀至少持續出現六個月以上，才能診斷是ADHD：注意力不足（Inattention）：做事較難專心，一件事不容易從頭做到尾，容易分心，在課堂或活動時不易維持注意力。
可能出現下面狀況:常常粗心，不易注意細節。
常常看起來不易專心聽別人正對他說的話。
經常有困難把事情或功課做完（不能完成的原因不是因為對事情或功課不理解的緣故）。
常常難以規劃工作及活動。
時常逃避、不喜歡或排斥需全神貫注的事（例如：寫作業）。
常常遺失東西或遺忘事物（例如：玩具、老師交待要帶去學校的作業、課本或鉛筆…等）。
易受外界刺激而分心。
對日常生活的事物容易健忘。
在工作或遊戲中無法持續維持注意力。
過動（Hyperactivity）、易衝動（Impulsivity）：過動顯示在孩子的活動量偏高，很難乖乖坐好；衝動顯示較沒有耐心，要什麼總要求立即滿足。
可能出現下面狀況：過動（Hyperactivity）經常手忙腳亂或坐時扭動不安沒法坐好。
在課堂或其他需好好坐在座位上的場合，時常離開座位。
在不適當的場合（如教室）經常過度地四處奔跑或攀爬（在青少年或成人可能僅限於自覺不能好好安靜下來）。
經常有困難地安靜地遊玩或從事休閒活動。
常常會覺得有一股”想要動起來”的衝動。
常常很多話。
易衝動（Impulsivity）時常在他人問題未說完時便搶著回答。
在需要輪流或排隊等待時有困難。
時常打斷或打擾他人（例如打斷別人玩遊戲）。
☆以上這些情形有些在十二歲以前即出現☆可能會在兩種或兩種以上的場合中出現（如在學校及家中）☆對孩子在學習或人際上造成嚴重困擾☆必須排除因一些發展或心理疾病造成的情形，如：精神分裂症、情緒疾患其他症狀注意力缺乏型似乎根本沒注意聽不易遵守指示不易對需要集中精神的工作維持注意力閱讀時常常忘記讀到哪裡忘記讀過的東西，經常需要重新閱讀脫線且好像很迷糊好像在做白日夢無法開始進行工作無法完整地完成作業容易感到無聊經常很懶散數學運算、拼字、寫作規則或大寫及標點符號經常疏忽出錯學習技巧很差不一致的表現丟三落四，找不到報告或書本桌面、書包置物櫃可能非常凌亂缺乏或完全沒有時間觀念健忘不易記住事情 過動型/衝動型無法坐著不動踏步、用腳輕敲地板、用手指敲打物體坐立不安玩弄雙手製造不適當或奇怪的噪音走來走去侵入其他人的空間過度說話經常不當地脫口說出答案無法等待經常打斷別人說話無法讓雙手安靜下來想要的東西立刻就要得到打破東西知道規則及後果，但仍重複犯錯因為無法”先停下來想想”而惹麻煩不等候指示就開始工作匆促完成工作（特別是無聊的工作）不花時間修改作業容易被激怒喜怒無常容易沮喪容易失去控制不易接受變化社會技巧不成熟無法為長期目標或報酬而努力發生機率台灣ADHD盛行率為7.5-9%(國外4-12%)，只有不到20%的ADHD青少年及兒童接受正確的治療方式家長對ADHD整體的知識對掌握診斷與治療的黃金時期（11歲之前）具有重要影響，未適當治療ADHD增加個人家庭及社會負擔30%兒童接受特殊教育30%留級25%青少年被學校開除35%退學26%被逮捕55%未接受治療的成人變成物質濫用者（吸毒、抽煙、酗酒）40%發展出憂鬱症從事其他高風險行為，擁有較多性伴侶美國一年因ADHD造成的損失是1200億台幣以上ADHD治療單純ADHD藥物治療＝藥物治療加行為治療＞行為治療＞其他治療有合併其他心理社會問題。