特殊教育季刊民84年6月第55期第33-38頁解題對數學學障兒童在解應用題上有一些行為特徵：如無法運用適當的運算方法，不易理解所看到文字、 ...PChome|登入不能出門就自己造美景吧！在家工作沒效率？！原來少了6好物SpecialEducation努力拉拔~希望他們有一天能成為"somebady"9愛的鼓勵0訂閱站台首頁相簿活動免費運動app快下載！贊助2005-08-3000:58:04|人氣1,421|回應1|上一篇|下一篇國小數學學障兒童數學解題錯誤類型分析(秦麗花)推薦0收藏0轉貼0訂閱站台特殊教育季刊民84年6月第55期第33-38頁解題對數學學障兒童在解應用題上有一些行為特徵：如無法運用適當的運算方法，不易理解所看到文字、數字或符號所代表的意義…..等，因此其發生錯誤的比例高於普通學生甚多。

但這些錯誤往往不是由於粗心或缺乏過程性知識所造成，而是由於學生使用錯誤的策略所導致的系統錯誤。

以認知心理學的術語來說，可能是來自學生學習過程中的「迷失概念」所造成。

因此，對數學學習障礙者成功的診斷和補救教學的第一步，即為錯誤分析。

數學學障兒童的記憶和語言接受與表達方面的困難，可能是造成其內在表徵困難之所在。

因為根據訊息處理理論的解題觀，解題者必須透過將問題表徵加以組織，產生內在連結，進而送入工作記憶內交互作用，產生解題路徑而將問題解決。

但因為學障兒童的許多計算程序和語文理解並未達自動化，而長期記憶中的陳述性知識、程序性知識和條件性知識又不足，因此造成其記憶系統上運作的困難。

又因為缺乏或無法運用條件性知識，導致他們常在解題歷程中盲目的運算，因此解題活動常是其學習挫折的主要來源。

數學學障兒童解題錯誤類型分析錯誤類別錯誤描述一、缺少檢查工作，忽略答案合理性。

1.沒寫答案列式－計算正確、缺少答案2.沒寫單位答案只寫數字，沒寫單位3.單位寫錯不明白單位意義4.不知答案為何列式計算均正確，不知答案要寫哪一個5.省略步驟未列出計算過程，即有答案6.抄寫錯誤抄寫數字有誤二、執行計劃失誤，運算不熟練。

1.基本運算不熟練如九九乘法背不熟2.不懂借位運算恆以大數減小數3.二種運算混淆將除的題目，以乘的作出來4.顧此失彼二段步驟，其中一段寫錯三、基本概念不清，盲目運算。

1.缺少相關概念知識不知周長與邊長關係/半徑與直徑關係2.不懂數學語言無法將文字轉換為文字3.迷失於關鍵字中只知尋找關鍵字，依關鍵字作答4.加所有的數字把應用題內的所有數字加在一起5.無法辨別數據大小只依數字出現順序排出式子6.無法辨別數據間的意義無法釐清不同單位的數字意義7.只停留＋－運算缺少×÷概念看到題目不是用＋就是用－，毫無用×÷的概念四、沒有解題能力與作答動機。

1.不會閱讀無法完整閱讀完題目2.一知半解勉強能閱讀，但不能完全了解其間關係3.畏懼作答看到題目，就說我不會文章定位：我要檢舉台長：特殊魚人氣(1,421)|回應(1)|推薦(0)|收藏(0)|轉寄全站分類:不分類|個人分類:因材施教的技巧|此分類下一篇:學習障礙兒童的課程、評量與學習策略教學(楊坤堂)此分類上一篇:指導學習遲緩學生學習原則(洪清一)回應(1)推薦(0)收藏(0)我要回應美國黑金讚~~~~!http://www.yyj.tw/2020-01-1311:21:15*回應人：E-mail：悄悄話：否是(若未登入"個人新聞台帳號"則看不到回覆唷!)回應內容：*請輸入識別碼：請輸入圖片中算式的結果(可能為0) (有*為必填)自我介紹特殊魚一腳踏入特殊教育領域的勇敢女生關於本站留言板地圖加入好友愛的鼓勵：9文章篇數：185站方公告【愛分享】日本味王洛神蔓越莓益生菌【徵文】那些年我們一起追的戲劇【公告】Flash支援相關問題【公告】2020新聞台系統更新1.1【公告】個人新聞台服務認證公告贊助商好友列表好友的新聞台Blog站內搜尋標題內容標籤最新文章打暴力電玩腦力會變差自閉兒》太空人登月名言他打招呼的方式自閉兒樂上「卡內基」12月六手聯彈大象男孩會畫畫機器女孩上小學過動兒不乖…他不是故意的過動症患者別碰巧克力！學習障礙》跳行、寫反字不是不認真滑板訓練治療學習障礙永遠3個月大　親情道德難面對非常天使／家有好動兒？文章分類服務對象與類型(19)破除迷思與醒思(50)因材施教的技巧(27)特教影片的導覽(82)特教書籍的分享(6)本台最新標籤最新回應學習障礙兒童的課程、評量與學習策略教學(楊坤堂),(印度神油)國小數學學習障礙兒童篩選測驗編製報告(陳東陞),(持久藥)學習障礙的補救教學(下)楊坤堂,(日本藤素)學習障礙或書寫障礙﹖