兒童期言語失用症評估Childhood Apraxia of Speech-Assessment ... 由語言治療師篩檢兒童是否有說話性語音障礙或語言的評估，篩檢的目的是 ...首頁ST-box介紹STbox影片衛教資訊教材資源(material)繪本/學習單(Worksheets)freestorypictures兒童語言(languagedisorder-child)嬰幼兒吞嚥(PediatricDysphagia)說話性語音障礙(speechsounddisorders)言語失用症(CAS/AOS)失語症(aphasia)吞嚥(dysphagia)運動言語異常(MotorSpeechDisorder)語暢異常(Fluencydisorders)言語科學(speechscience)嗓音異常(voicedisorder)books好書介紹2017年4月30日星期日兒童期言語失用症評估ChildhoodApraxiaofSpeech-Assessment說明語言治療師如何評估兒童期言語失用症包含評估的項目以及給予CAS診斷須留意的層面也提及區辨CAS和不同的障礙以避免過度診斷的可能thesourcefrom:ASHAhttp://www.asha.org/PRPSpecificTopic.aspx?folderid=8589935338§ion=AssessmentScreening 篩檢  --參考構音/音韻評估由語言治療師篩檢兒童是否有說話性語音障礙或語言的評估，篩檢的目的是為了確認是否有需要進一步的安排言語-語言/溝通評估或是轉介至其他的專業人員。

至今仍未有針對CAS的標準化篩檢工具，此外CAS在篩檢時也未必能被鑑定出來，有時診斷是在治療的過程中被觀察到的。

ComprehensiveAssessment 全面評估--參考構音/音韻評估懷疑有CAS的兒童轉介至語言治療師已進一步的評估，評估時需要考量其文化背景及語言的差異:評估應包含 標準化評估 & 非標準化評估一般來說評估說話性語音障礙(speechsounddisorders) 應包括:個案史casehistory口腔機轉檢查oralmechanismexamination,聽力檢查hearingscreening,語音評估 speechsoundassessment口說語言評估和書寫評估 spokenlanguageassessmentandliteracyassessment一個全面性的口腔機轉或言語動作的檢查是區辨CAS與childhooddysarthria 和其他speechsounddisorders 的關鍵:非言語構音動作（微笑）和連續性動作（親-笑）v.s.言語聲音和字詞經練習或自動化言語v.s.自發性言語說話作業(speakingtasks)：單一動作v.s.連續性動作（單音-字詞）在不同語境下言語產出，音節，單字詞，多音節，片語和句子序列性/輪替性的重複動作(sequential/alternatingmovementrepetitions)評估孩子執行這些作業的表現，同時搭配CAS的臨床特徵及症狀,更有助於確認在動作計畫及言語的困難。

在學齡前的兒童，一致性和準確性相較於重複率是種更為有效的指標，序列性的錯誤可能包含不精確及不一致(如:在每次重述時 產生不一樣的聲音或音節-不論正確與否)或是錯誤的順序。

評估應包括跨多個情境的作業表現，觀察在自然情境.、誘發情境及模仿時的表現可能有所不同。

流暢性、速度、一致性、詞彙的重音及正確性都應被監控，這些變量有不同的的權重可能不同.如:孩子說話的流暢性在說話時的速度慢或快有所不同。

動態評估(Dynamicassessment )對於鑑別診斷CAS的嚴重度及預後很重要.使用動態評估 臨床人員可以給予提示(如:放慢速度.手勢動作.觸覺提示)藉此對於言語輸出有更加的判斷及決定給予怎樣的提示以誘發其正確執行是必要的評估後可能…診斷是CAS 或是其他說話性言語障礙描述這個障礙的特徵及嚴重度給予介入的建議確認可能影響言語障礙的因素診斷是否有口說語言障礙確認書寫問題監控被診斷有說話性語音障礙學童的書寫學習進展轉介給其他的專業 (OT/PT/小兒神經科/基因醫學科醫師)診斷CAS3歲以下的診斷CAS,是非常具挑戰性的,因為....潛在的發展問題或有其他的共病缺乏一個有效的特徵診斷以區別CAS和其他兒童說話性語音障礙的幼兒CAS的主要特徵和典型3歲以下正常發展幼兒在萌發言語時的表現相似缺乏足夠的言語樣本幼兒可能會不願配合以至於無法有足夠的言語樣本或是言語之動作執行3歲以前可能受到很多原因而改變診斷(如:發展成熟,同儕的社交和