閱讀障礙兒童的特徵 | 閱讀障礙特徵
閱讀障礙又稱為失讀症，英文稱為Reading Disorder，或Dyslexia。
閱讀障礙使得孩子在處理文字訊息上有困難，而閱讀困難只是其中的一個症狀。
英文的"Dys-"指不 ...兒童溝通與學習障礙首頁網站地圖溝通與學習障礙了解溝通與學習障礙常見問題網路資源常見的溝通與學習障礙閱讀障礙數學障礙書寫障礙網路資源留言板閱讀障礙閱讀障礙是在1896年由蘇格蘭PringleMorgan提出。
什麼是閱讀障礙呢？閱讀障礙又稱為失讀症，英文稱為ReadingDisorder，或Dyslexia。
閱讀障礙使得孩子在處理文字訊息上有困難，而閱讀困難只是其中的一個症狀。
英文的"Dys-"指不好、困難的，而"-lexia"指字。
學齡兒童閱讀障礙在世界的盛行率為5~17%，而台灣的盛行率為1.9%(2005年，12歲以下)。
當我們讀一個句子『失敗是成功之母』，我們必須：1. 將我們的注意力放在文字上，並且控制我們的眼睛注視文字。
2. 辨認字的聲音3. 辨認文字和文法4. 建構文字所組成的意思5. 將語句的意義和既有的知識相比較6. 將語句『失敗是成功之母』的意思放入記憶從上面的例子，我們就可以發現「閱讀」是需要非常複雜的心智網絡、成千上萬的腦細胞共同努力，使我們眼珠所見的文字、語言和記憶相互配合，我們也因此才能「閱讀」。
產生閱讀障礙的可能原因是識字困難，另一個可能的原因則是可辨認字，但速度太慢。
其實閱讀有兩個系統：1. 由語音下手，相對較慢2. 由整個字型下手，相對較快一般正常的閱讀者是藉由語音慢慢的分析建構，最終自然學會整體字型認字。
而有閱讀障礙的閱讀者則沒有此「學習」的步驟，相對的，他們使用記憶來直接辨認字。
閱讀障礙兒童的特徵最常聽到老師或家長對有閱讀障礙孩子的描述是：「孩子很聰明，但語文的理解能力似乎有點差。
」而實際上，有閱讀障礙的孩子念字速度會比較緩慢、認字量少、閱讀新字時有極大的困難。
學習新的字詞都需要花大量的時間反覆記誦。
由於有閱讀障礙的孩子智力都在平均以上，且其他學習也都沒有出現任何異狀，因此他們很容易被老師或家長認定為：不努力、不專心的孩子。
實際上，學習障礙是一種中樞神經、腦部細胞的問題，並非來自孩子的個性或環境。
懷疑兒童有閱讀障礙時當您懷疑您的孩子是否有閱讀障礙時，請先觀察一下孩子是否符合閱讀障礙的鑑定標準： (1)排除智力、聽力、視力、情緒、環境等其他可能導致學習低落的原因 (2)閱讀能力低落的原因是注意力、記憶力、認字或閱讀理解等歷程出問題 (3)從學前階段就有生理上和行為上的特徵出現 雖然家長沒有辦法如專業人員般精準的判斷孩子的問題，但是日常生活中的觀察資料非常重要。
如果真的很懷疑孩子有閱讀障礙，父母可以帶著這些資料，到各大醫院的兒童心智科或兒童青少年精神科去做更全面性的診斷。
另外，也可以與學校輔導室聯繫，由輔導室轉介至各縣市特殊教育學生鑑定及教育輔導委員會進行鑑定。
(參考資料：奇蜜親子網http://parent.kimy.com.tw/new/article.aspx?id=1263）早期治療及早發現、及早治療、效果最好。
或許有些家長擔心孩子太早被貼上『學習障礙』的標籤，會使孩子更沒有辦法和其他孩子一樣正常的發展，因此父母都不願意太早帶孩子去醫院進行診斷。
但實際上，美國研究報告指出，早期發現早期療癒，不但比較不會錯過治療關鍵期，且可以及早設計符合孩子學習狀況的訓練。
除此之外，由於閱讀障礙所涉及的範圍廣泛，不單單只有語文科目受到影響，孩子學習數學、物理化學也都需要使用文字，因此能愈早面對並解決問題最好。
除治療之外，家人與學校老師的支持對於孩子努力進步有非常的大支持作用。
同時，學校老師和家長必須要有密切且良好的溝通，量身打造個別的教導方式。
在治療過程中，孩子也必定會感受到無數的挫折，這時候家長與老師的支持和鼓勵，就是孩子進步的最大動力。
治療過後閱讀障礙是沒有辦法用心理、藥物治療所根治的病症。
雖然沒有辦法痊癒，但閱讀障礙是可以被治療的。
由於閱讀障礙並非因為腦部受損、後天才引起的病症，所以閱讀障礙的孩子可以利用『學習』來彌補他們在閱讀上的弱點。
如先前所提及，最終許多閱讀障礙的孩子學會了使用『記憶』來取代『
閱讀障礙使得孩子在處理文字訊息上有困難，而閱讀困難只是其中的一個症狀。
英文的"Dys-"指不 ...兒童溝通與學習障礙首頁網站地圖溝通與學習障礙了解溝通與學習障礙常見問題網路資源常見的溝通與學習障礙閱讀障礙數學障礙書寫障礙網路資源留言板閱讀障礙閱讀障礙是在1896年由蘇格蘭PringleMorgan提出。
什麼是閱讀障礙呢？閱讀障礙又稱為失讀症，英文稱為ReadingDisorder，或Dyslexia。
閱讀障礙使得孩子在處理文字訊息上有困難，而閱讀困難只是其中的一個症狀。
英文的"Dys-"指不好、困難的，而"-lexia"指字。
學齡兒童閱讀障礙在世界的盛行率為5~17%，而台灣的盛行率為1.9%(2005年，12歲以下)。
當我們讀一個句子『失敗是成功之母』，我們必須：1. 將我們的注意力放在文字上，並且控制我們的眼睛注視文字。
2. 辨認字的聲音3. 辨認文字和文法4. 建構文字所組成的意思5. 將語句的意義和既有的知識相比較6. 將語句『失敗是成功之母』的意思放入記憶從上面的例子，我們就可以發現「閱讀」是需要非常複雜的心智網絡、成千上萬的腦細胞共同努力，使我們眼珠所見的文字、語言和記憶相互配合，我們也因此才能「閱讀」。
產生閱讀障礙的可能原因是識字困難，另一個可能的原因則是可辨認字，但速度太慢。
其實閱讀有兩個系統：1. 由語音下手，相對較慢2. 由整個字型下手，相對較快一般正常的閱讀者是藉由語音慢慢的分析建構，最終自然學會整體字型認字。
而有閱讀障礙的閱讀者則沒有此「學習」的步驟，相對的，他們使用記憶來直接辨認字。
閱讀障礙兒童的特徵最常聽到老師或家長對有閱讀障礙孩子的描述是：「孩子很聰明，但語文的理解能力似乎有點差。
」而實際上，有閱讀障礙的孩子念字速度會比較緩慢、認字量少、閱讀新字時有極大的困難。
學習新的字詞都需要花大量的時間反覆記誦。
由於有閱讀障礙的孩子智力都在平均以上，且其他學習也都沒有出現任何異狀，因此他們很容易被老師或家長認定為：不努力、不專心的孩子。
實際上，學習障礙是一種中樞神經、腦部細胞的問題，並非來自孩子的個性或環境。
懷疑兒童有閱讀障礙時當您懷疑您的孩子是否有閱讀障礙時，請先觀察一下孩子是否符合閱讀障礙的鑑定標準： (1)排除智力、聽力、視力、情緒、環境等其他可能導致學習低落的原因 (2)閱讀能力低落的原因是注意力、記憶力、認字或閱讀理解等歷程出問題 (3)從學前階段就有生理上和行為上的特徵出現 雖然家長沒有辦法如專業人員般精準的判斷孩子的問題，但是日常生活中的觀察資料非常重要。
如果真的很懷疑孩子有閱讀障礙，父母可以帶著這些資料，到各大醫院的兒童心智科或兒童青少年精神科去做更全面性的診斷。
另外，也可以與學校輔導室聯繫，由輔導室轉介至各縣市特殊教育學生鑑定及教育輔導委員會進行鑑定。
(參考資料：奇蜜親子網http://parent.kimy.com.tw/new/article.aspx?id=1263）早期治療及早發現、及早治療、效果最好。
或許有些家長擔心孩子太早被貼上『學習障礙』的標籤，會使孩子更沒有辦法和其他孩子一樣正常的發展，因此父母都不願意太早帶孩子去醫院進行診斷。
但實際上，美國研究報告指出，早期發現早期療癒，不但比較不會錯過治療關鍵期，且可以及早設計符合孩子學習狀況的訓練。
除此之外，由於閱讀障礙所涉及的範圍廣泛，不單單只有語文科目受到影響，孩子學習數學、物理化學也都需要使用文字，因此能愈早面對並解決問題最好。
除治療之外，家人與學校老師的支持對於孩子努力進步有非常的大支持作用。
同時，學校老師和家長必須要有密切且良好的溝通，量身打造個別的教導方式。
在治療過程中，孩子也必定會感受到無數的挫折，這時候家長與老師的支持和鼓勵，就是孩子進步的最大動力。
治療過後閱讀障礙是沒有辦法用心理、藥物治療所根治的病症。
雖然沒有辦法痊癒，但閱讀障礙是可以被治療的。
由於閱讀障礙並非因為腦部受損、後天才引起的病症，所以閱讀障礙的孩子可以利用『學習』來彌補他們在閱讀上的弱點。
如先前所提及，最終許多閱讀障礙的孩子學會了使用『記憶』來取代『