本課程的目的為透過六堂課的說明，幫助老師們對於學習障礙學生的特質以及教育需求具備足夠的知能以進行輔導。在第一堂課中，我們先瞭解影響學生學習的 ...

學習障礙者的特徵 · 1.閱讀困難，無法分辨易混淆的字 · 2.無法區辨或正確模仿老師的發音 · 3.寫字易上下顛倒、比例錯誤 · 4.寫作業或抄寫要花很長的時間 · 5.需要他人協助才能 ...

閱讀：認字、閱讀速度、了解字義等障礙，閱讀的時候可能慌張不安、不流暢、念錯字或是省略句中文字。 · 拼字：可能是由於知覺障礙，導致學生無法辨識音韻、理解口語的能力差 ...

一位學障學生的特質去期待其他學障學生，教師可以多與家長或專家聯繫，. 暸解學生的個別差異和特殊性。 有利於學障生的學習與評量之措施. 1.延長考試時間或獨立考場。 2.在 ...

3.其他一般性特徵： 學習障礙學生的其他一般性特徵，主要為不專注易分心、過動、衝動、協調性差、組織性差 ...

學習障礙的兒童智力正常，但因為某種神經心理功能異常，因此在注意、 ... 對自身學習障礙的了解與接納，培養主動、勤奮等成功特質，能夠幫助未.

二、學習障礙學生的身心特質. (一)學習障礙的共同特徵. 1.智力一般在正常或正常以上，感官敏銳程度正常。 2.智力正常，但是學習成就低下，也就是潛在能力與實際學習 ...

一、學習障礙學生的特質. 學習障礙是一群學習異常現象的 ... 於一般說的學習困難，必須要符合以下原則：學習障礙者一般智力在中等或中等以. 上。學習障礙者在聽、說、 ...

學習障礙兒常出現的16個行為 · 讀寫障礙. 教過的字，隔天馬上忘記。 考試時報讀（題目用唸的）的成績比紙筆測驗好很多。 · 閱讀理解障礙. 閱讀時容易停頓、 ...