【問題】學習障礙類型?推薦回答 1.《寫作課:一隻鳥接著一隻鳥寫就對了!Amazon連續20年榜首,克服各類型寫作障礙的必備指南!(二版)》作者:安.拉莫特▎連續20年霸佔Amazon「寫作指導」排行榜NO.1 ▎ 拯救上百萬人的「寫作求生聖經」! TED百萬點閱、《紐約時報》熱情盛讚 ★★★★專治靈感便祕|絕對有效!★★★★ ★克服各種寫作障礙的必備指南!★ ★紐約時報(New York Times)──「這是一部絕佳的寫作指導,不只意趣橫生、實用,更發人深省。」 ★殿堂級寫作雜誌《The Writer》精選「十大寫作指導經典」 ... 2.《圖解 ASD、亞斯伯格、ADHD、學習障礙 正向教養 :穩定孩子的情緒,提升生活自理能力》作者:淺羽珠子翁菁菁‧視線無法集中‧無法乖乖坐著‧對事物有異常堅持 ‧溫差太大就坐立難安‧討厭身體接觸‧很容易亢奮 為什麼我的孩子會這樣?是我的管教方式出問題嗎? 跟著20年特教經驗專家,找出適合孩子的教養方式, 抛開自責,耐心陪伴,慢飛的孩子,也有無限可能。 不要用大人的認知來判斷孩子的行為想法, 試著理解孩子特質,多方嘗試適合的方法, 讓孩子擁有安定的情緒,提升認知學習力! 本書章節重點 第1章 覺...3.《學習障礙:理念與實務》作者:王瓊珠 本書共有13章,涵蓋學習障礙的基本理念與教學實務兩大部分:第1至5章主要是在討論學習障礙的核心概念、歷史發展、特質、類型、鑑定、安置,以及不同階段的發展與教育目標;第6至13章則為教學原理與聽、說、讀、寫、算和學習策略之實務。前半部適用於學習障礙入門者,後半部則適用於修習補救教學或教材教法的學生或是資源班教師參考。本書特色是透過「個案討論」幫助沒有許多實務經驗的初學者,能將原則性的抽象概...4.《你會問問題嗎?問對問題比回答問題更重要!從正確發問、找出答案到形成策略,百位成功企業家教你如何精準提問,帶出學習型高成長團隊(十五週年暢銷經典˙最新增訂版)》作者:麥克‧馬奎德(Michael J. Marquardt)小到日常管理大到產品開發、布局事業版圖, 沒有人知道所有問題的答案,也無法蒐集全資訊後才做決定, 但成功的領導者懂得從「問對問題」中找解答! 全球最完整的提問領導學經典,暢銷十五年最新增訂版上市! 如果你想了解業績為什麼無法達成、跨部門溝通總是遇到障礙、新計畫進度老是拖延、客戶或顧客抱怨連連、未來三到五年的策略是什麼、下一個商機在哪裡…… 那麼,你一定要先學會「問對問題」,並且鼓勵提問。... 5.《情感依戀關係療法:找出你的依附類型,改變互動方式,讓你們的關係更有安全感,更親近、更持久》作者:安妮.陳 每個人在一生中,都會與他人產生數十種重要關係, 其對象包括父母、兄弟姊妹、夫妻、朋友、師長、同學、同事……等等, 如果在關係中的安全感得到保障,會不會以不同的方式體驗世界,與人親近呢? 一個人在與他人關係中的安全感── 心理學家稱之為依附類型(attachment style), 這是決定關係成功與否的重大因素。 你覺得自己擁有足夠的安全感嗎? 你是屬...6.《【童年情感障礙】(三冊):《童年情感忽視》、《大腦依戀障礙》、《童年情感忽視・實戰篇》》作者:鍾妮斯.韋伯史丹・塔特金 本套書組合:《童年情感忽視:為何我們總是渴望親密,卻又難以承受?》+《大腦依戀障礙:為何我們總是用錯的方法,愛著對的人?》+《童年情感忽視・實戰篇:長大後的我,如何和伴侶、孩子、父母,建立情感連結?》 《童年情感忽視:為何我們總是渴望親密,卻又難以承受?》 冷漠疏離、缺乏安全感、不敢表達真實情感的人, 往往來自「情感真空」的家庭。 他們不是不愛你,只是沒有能力回應你。...7.《大腦依戀障礙:為何我們總是用錯的方法,愛著對的人?》作者:史丹・塔特金了解伴侶的愛情腦與依戀形式,才能建立長久信任的親密關係 跨越內心的陰影,避免誤觸安全感的地雷 從不安全依附到安全依附,不再「相愛容易相處難」! ★「生物心理學派伴侶諮商」(PACT)創始人經典著作 ★掌握修復依戀障礙的10個祕訣 ★27個「活化親密關係」的練習 ★Amazon讀者評價4.5顆星,婚姻諮商專家推薦 大腦,讓一個人怦然心動;大腦,也讓兩個人難以相處。 ... 8.《閱讀素養一本通:3階段閱讀歷程x3大文章類型x105道閱讀能力檢測題 提升閱讀素養,掌握閱讀關鍵能力,一本就通!》作者:鄭圓鈴 每天只要三十分鐘,閱讀一篇短文,思考五個提問 練就閱讀技巧、累積閱讀功力,閱讀理解能力UP,就是這麼簡單! 閱讀素養是什麼?閱讀理解怎麼教與學? 透過豐富的閱讀教育活動,就可以提升學生的閱讀素養嗎? PISA方式的測驗又是什麼?閱讀素養檢測沒有標準答案,要如何批改? 怎樣的方式才能真正了解孩子的閱讀能力?又要怎麼幫助他們增進? 本書從閱讀的主要三階段歷程,引導出不同文類...9.《2021[一般行政]身心障礙人員_套書:依考選部公告「命題大綱」全面調整增修》作者:名師作者群 ●超級犯規!國文高分關鍵的七堂課(含公文格式用語─看這本就夠了[初等考試 地方五等 各類五等] ◎七堂國文關鍵課程,考題類型最完整! 本書以考生立場所編撰,內文共分為七堂課,作者盡可能摒棄冗長論述,採清晰條列方式重點整理。並多處設計視窗式重點提醒,讓讀者吸收更多相關概念,高人一等! ◎雙色圖表與重點刷色,好讀又好記! 課文使用雙色排列,由名師將各堂課細分,挑選出重要關...10.《自閉症譜系障礙:理解與日常實踐》作者:英格麗德‧魯爾曼羅斯薇塔‧韋爾曼安涅特‧韋爾蘭德娜汀‧澤曼安娜‧布蘭特蕾娜塔‧威斯普勒爾 引言 本書嘗試從眾多角度回答那些持續不斷出現的疑問,以便讓人更加理解自閉症現象。本書內容涉及到輕度與較嚴重類型的自閉症,也涉及到醫學與人智醫學研究的觀點,以及當事人本人、家長、護理師與治療師的陳述。本書的關鍵在於認識這些片面性現象,以及辨別哪些事物是真正有幫助並會促進發展的。本書一開始將介紹,天才其實同時也是一種阻礙而阻礙也是天才,另外也會介紹十二感官的概念。預計推出的短篇著作將有關... 11.《天生不同:人格類型識別和潛能開發》作者:(美)伊莎貝爾·邁爾斯,(美)彼得·邁爾斯「每個人都是獨一無二的」,我們雖然經常把這句話掛在嘴邊,卻不知道人與人之間為何會如此不同,這些不同又體現在哪里,因此,我們不但沒有正確看待這些差異,利用它們彌補自身的缺陷,反而因之造成了諸多誤解、膈膜和障礙。基於榮格的心理類型理論,根據自己多年的觀察和調研,《天生不同人格類型識別和潛能開發》的作者發明了以自己名字命名的邁爾斯-布里格斯類型指數人格測試表(MBTI),系統地解釋了人們的天資差異...12.《讓孩子快樂學習英文套書組(快樂讀出英語力 + 打通英語學習任督二脈)(含1片發音教學DVD+1片MP3)》作者:洪瑞霞(Lois Hung)龔玲慧(Lynn Gong)《快樂讀出英語力》學好英文,從「悅讀」開始!透過故事接觸英文,孩子更容易自然而然愛上英文、不知不覺學好英文!禮筑外文書店負責人教你幫孩子建立英文字彙資料庫,從有聲品、操作書、圖畫繪本到青少年小說與科學讀物,讓孩子不僅學好英文,更愛上閱讀! 父母的陪伴,就是孩子愛上閱讀與親近英文的最佳良方! 想讓孩子從小接觸甚至愛上英文,覺得難度太高? 別擔心,具10多年英文兒童讀物挑選經驗的禮筑書店負...13.《重度、極重度心智障礙者的輔導》作者:邱紹春 本書旨在將突破重度、極重度心智障礙者成長、學習障礙的方法,介紹給重度、極重度心智障礙者的照顧者和指導者,協助他們在照顧或指導上找到介入點及持續指導的方法。 為了完整說明,全書共分為四篇。第一篇闡述重度心智障礙者的定義、學習特質與教育需求,本篇的內容重點在後兩者,也是國內教科書大多未提及、在成長發展上最根本的障礙點,這些障礙點阻礙了成長、學習上所需的基本能力的發展。同時針對這些特質談及... 14.《園藝療法實案操作:撫慰智能障礙者的綠參與(附光碟)》作者:郭毓仁鍾毓財劉思妤園藝治療之所以可以讓參與者感到快樂,主要是因為園藝和每個人的日常生活息息相關 園藝治療的目標為生理、心理、社交、認知、職業訓練五大領域的能力增進,其操作順序是針對操作對象的身心理狀況訂定主要的需求目標,並設計可對應目標的園藝課程,並輔以適當的評估方法來完成學習評量。園藝治療之所以適合身心障礙者,主要是因為園藝操作順序固定且步驟簡單,因此也被稱為「低技術高報酬」的治療方案。 對於一...15.《不一樣的孩子:認識及培育學習差異兒童》作者:李麗梅你家中的小孩子,是否出現了如下的問題: ● 注意力不集中 ● 不能認讀文字及理解文章意義,字體潦草 ● 口齒不清,不能表達語意 ● 動作笨拙,手腳不協調 ● IQ高,然而學業成績欠佳 事實上,孩子的這些行為都屬於不同類型「學習差異」的特徵。那麼到底有甚麼解決的方法? 本書便是專門針對一些心智健全,看起來與普通孩子無異,但在學習上卻遇上不同程度困難的兒童。這些學習差...常見健康問答學習障礙類型延伸文章資訊學習障礙亞型分類依據及後續教學建議 | 學習障礙分類前項所定學習障礙,其鑑定基準依下列各款規定:. • 一、智力正常或在正常程度以上。 • 二、個人內在能力有顯著差異。 • 三、 ...淺談「學習障礙」 | 學習障礙分類「學習障礙」是屬於我國特殊教育法中所列身心障礙類別中的一種,. 學習障礙的兒童智力正常,但因為某種神經心理功能異常,因此在注意、. 記憶、理解、推理、 ...學習障礙: 早期發現、 心理衡鑑與處遇 | 學習障礙分類學習障礙分類、診斷準則;相關文獻與構念. 二.神經發展問題的共病. 三.行為向度與工作分析. 四.腦與行為關聯. 五.神經認知評估(使用工具、作業 ...認識學習障礙與嚴重情緒障礙 | 學習障礙分類發展性學習障礙:指學習的基本能力障礙,在入學前就存在,但較難被發現。 (1)注意力方面 ... (3)記憶力方面─有短期記憶的編碼分類和長期記憶檢索資料的困難。認識學習障礙 | 學習障礙分類2. 資源班:班級並不將特教障礙類別做分類。孩子大部分時間在普通班就讀,有特. 殊教育服務需求時,才至資源班接受輔導。其申請方式主要 ...學習障礙 | 學習障礙分類根據香港特殊學習障礙協會(HKASLD)的資料,患有「特殊學習障礙」的學童有以下種類:. 閱讀障礙(Developmental ...認識學習障礙手冊(網頁版) | 學習障礙分類建立適當的學習障礙分類系統,將有助於吾人對學習障礙者的學習困境與能力有初步的了解,俾能立即採取相關輔導措施,以掌握輔導實效。一般而言,學習障礙可 ...學習障礙類型 | 學習障礙分類為何要使用症候群作學障診斷? 腦中樞神經並非 ... 參考洪儷瑜(民84)學習障礙者教育,台北:心理出版社。122頁。 DSM-IV ... 語言障礙表現型的分類. 語言表達 ...學習障礙介紹 | 學習障礙分類習行為特徵描述及就學階段之分類(孟瑛如& 簡吟文, 2014)。 學習障礙診斷標準(DSM-5). 1.在學習和使用學業技巧上有困難,至少出現下列所指出的症狀之一,並且 ...學習障礙五大分類@ Living Smile 笑意生活:: 痞客邦:: | 學習障礙分類