【問題】高功能自閉症情緒?推薦回答 1.《山姆和我的幸福冒險》作者:基斯‧史都華如果沒有踏上這趟冒險,我們該怎麼發現,原來自己還能回到幸福身邊?▉改編自作者真實經歷▉全球25國讀者哭了又笑、笑了又哭的暢銷傑作▉淚溼書頁指數更勝《生命清單》▉暖心閱讀度有如《派特的幸福劇本》我知道生命難免偶爾失序,但當一切的一切完全脫軌,山姆,老爸應該怎麼辦?★入選「理查與茱蒂」讀書俱樂部選書★英國亞馬遜4.7星好評★Goodreads書評網站4.4星好評★媒體一波又一波好評!衛報、每日郵... 2.《教養,從讀懂孩子行為開始【全圖解】:健忘、任性的孩子,其實是有煩惱的孩子!》作者:田中康雄孩子不說話、喜歡一個人玩,是「文靜」還是有點「自閉」? 孩子愛打人、整天闖禍,是「好動」還是「過動」? 孩子的每個行為,背後都透露重要訊息, 孩子特別強烈的個性,都有可能是發展障礙的早期徵兆, 學會讀懂孩子的行為,才能因勢利導。 兒童精神科醫師寫給父母的第一本「五感發展育兒百科」【全圖解】 36個獨特行為分析/理解3大兒童發展特性/超過50個應對方針 啟發孩子的【...3.《這一刻,我們緊緊相依:地球人老爸與星星少年的成長日記》作者:蔡昭偉李翠卿蔡傑日復一日,我們從來沒有因為哭泣或受傷就放棄。 我相信每一次的受傷, 在癒合之後都會讓身體與心靈更加強壯。 雖然過程煎熬,但我們的SOP永遠是這樣的: 從眼淚開始,以笑容收尾。 不論是搭公車、買早餐,甚至是開口說話;每一件看似尋常的小事,對蔡傑這樣的孩子,都是艱鉅異常的任務。命運對蔡傑一家開了殘酷的玩笑,但蔡傑爸沒有妥協,他決心用務實且毫不退讓的愛,帶著蔡傑一步一步前進;或...4.《跟阿德勒學正向教養:特殊需求兒童篇 撕下診斷標籤,幫助孩子面對日常挑戰,培養韌性、負責與適應力》作者:簡.尼爾森史蒂夫.佛斯特艾琳.拉斐爾「跟阿德勒學正向教養」經典叢書系列, 為「特殊需求兒童」推出第一本振奮人心的教養指南! 協助父母、師長制定長遠的教養方式,溫和且堅定回應特殊兒的需求, 幫助孩子發揮自身潛能,擁有快樂、充實的人生! 全球數以百萬計的父母應用「正向教養」育兒,幫助孩子在充滿愛和鼓勵的環境下成長。簡.尼爾森博士延續阿德勒心理學的精神,偕同兩位在特殊教育、兒童和家庭領域工作數十年的專家,攜手為... 5.《我的阿姨像一朵花:陪伴孩子認識躁鬱症》作者:安.斯沃茨當親愛的父母或家人深陷情緒困擾, 面對親人的脆弱,孩子常處於恐懼、不安之中, 不知道自己可以做些什麼。 該如何陪伴孩子、引領他們勇敢向前? 又該如何幫助自己,並且同理他人? 獻給現實生活中與萊昂有相同經歷的孩子。 期盼藉此陪伴孩子,走過這寶貴的生命課題。 萊昂最喜歡麗莎阿姨了! 麗莎阿姨有時會興奮的買一大堆東西; 有時卻很沮喪,眼神黯淡無光。 有一天,她的小狗傑拉德過世了, 麗莎阿姨很...6.《這不是你的錯:陪伴孩子走出家庭暴力》作者:伊洛娜.拉姆汀克每個孩子都是獨一無二的。 有些家庭發生了令人不愉快的事情。 在孩子最恐懼時, 如何陪伴他們跨越情緒陰影、勇敢前行? 當家庭暴力成為家庭祕密…… 獻給所有曾經遭受家庭暴力、 不當對待或虐待的成人和兒童。 每個孩子都應該在免於恐懼、 擁有愛與理解的環境下快樂長大。 爸爸又發脾氣了。 他對路克大吼大叫,還用拳頭捶了桌子, 路克害怕的躲到桌子底下, 結果不小心弄翻了水杯…… 爸爸吼得更大聲了。 ...7.《當怪獸家長遇見機車老師:親征教改30年,宋慧慈老師最POWER的「班級經營」現場紀實》作者:宋慧慈 「以學生為中心」,發展讓學生「帶得走的能力」, 實踐「教育即生活」的生命教育。 連續六年榮獲「全國教師創新教學競賽特優獎」,因著「對孩子尊重的愛」,讓宋慧慈老師樂在教學。三十年的教學生涯中,遇見各式各樣的學習特質──自閉症、過動兒、注意力缺失、退縮、攻擊傾向……,這些孩子在宋老師眼裡,都變成一個個好玩、待解的課題。宋老師說:「不夠機車,鐵定接不起這幾個燙手山芋!」 ... 8.《我是外科醫生,我有亞斯伯格症:三大關鍵克服發展障礙,化阻力為助力的生命奇蹟》作者:畠山昌樹 ★史上第一本!患有「亞斯伯格症」的醫師現身說法,教養發展障礙孩子的最佳入門書! ★從「感到難以生存」到「順利融入社會」,勇敢克服弱點的經驗談&實用建議! 社會普遍稱呼我們是「發展障礙」者,亞斯伯格症是一種嚴重的疾病嗎? ──當然不是! 亞斯伯格症只是腦部運轉的方式與常人略有差異而已, 這不是「行為怪異」或是「難相處」,而是一種「特色」! 最簡單!用幽默有趣的故...9.《交友的科學:幫助青少年與青年改善社交技巧》作者:伊莉莎白‧洛格森 社交是一門藝術?不,它是「科學」! 科學實證有效的社交技巧! 社交,對於不善解讀人際訊息的自閉症類群患者是重大挑戰,但調查亦顯示,有三分之一的一般高中生也為了社交障礙、害羞焦慮、應對不當等問題所苦。他們可能是你的孩子、你的學生,或就是你自己。 本書是一道曙光,讓人一步步突破交友應對的困窘,不再因人際挫敗而孤單。 本書所採用的「PEERS®方法」,由洛杉磯加州大學所研...10.《自閉症完全手冊:為自閉兒家長提供育兒指南、專家建議,以及最重要的支持!》作者:班妮森・歐瑞利凱薩琳・威克斯 當家裡有孩子被診斷出自閉症,我們該如何教養、陪伴他們呢? 《自閉症完全手冊》是澳洲第一本專為自閉症類群障礙(Autism Spectrum Disorder, ASD)患者的家長所撰寫的完全手冊,於二○○八年出版後深受自閉兒家長社群喜愛,至今已售出超過五萬冊,更推出了增添全新內容的第三版,期待為更多自閉症兒童家庭帶來希望。 雖然我們都知道自閉症,但本書所指的ASD,除了一... 11.《心靈OK繃:生命教育繪本系列套書(這不是你的錯:陪伴孩子走出家庭暴力+給芬恩的燈籠:陪伴孩子了解自閉症+我的阿姨像一朵花:陪伴孩子認識躁鬱症)》作者:伊洛娜.拉姆汀克安.斯沃茨【心靈OK繃:生命教育系列繪本套書特色】 1.完整生命課題,深具教育意義: 心靈OK繃生命教育繪本系列,以繪本形式描繪出孩子可能面臨的生活情境,國內少有完整主題規劃的系列繪本,希望藉此系列繪本規畫,幫助孩子學習幫助、同理他人、理解孩子的心情與內在恐懼,深具教育意義。 2. 專業審訂導讀,在地化的建議: 家暴、自閉症、躁鬱症……這類型繪本不少,本系列不只具備上述訴求,更在書後加入台灣相關領域...12.《圖解 自閉症類群障礙ASD:有效發揮孩子潛能、改善人際關係及生活自理能力》作者:宮本信也鄒國蘇日本、台灣,兒童心智(精神)科權威醫師強力推薦!國內第一本探討自閉症類群障礙的圖解指南!自閉症、亞斯伯格症、高功能自閉症,都統稱為自閉症類群障礙(ASD)!擁有驚人的記憶力具有高度的專注力無法理解他人情緒難以維持人際關係無法同時做2件事反覆執著單一事物這些都是自閉症類群障礙(ASD)孩子的常見特質,家長和師長只要理解孩子發展的優弱勢能力,就能幫助孩子發揮天賦、提升溝通及適應力,進...13.《數位社會性課程教學攻略:在高功能自閉症與亞斯伯格症之應用(附光碟)》作者:張正芬林迺超王鳳慈羅祥妤江佩穎 『本書雖特別針對自閉症學生所寫,但不限自閉症學生使用,凡是有社會性互動問題或困難的其他類別特殊需求學生及一般學生同樣可由本書獲益。』 輕症自閉症者的社會性能力一向是教師及家長亟欲努力提升或加強的核心能力,本書《數位社會性課程教學攻略:在高功能自閉症與亞斯伯格症之應用》亦是基於此目的所發展而來。有鑒於大部分的輕症自閉症者學習風格皆具有視覺優勢,且對數位媒材充滿學習興趣,故本書主要藉由系... 14.《我的兒子不是雨人:一位單親爸爸與自閉症男孩一起渡過的既冒險又溫暖動人的故事》作者:約翰.威廉斯 ★這不只是一本關於自閉症的書,也是一個小男孩的故事,而他正好有自閉症 作者約翰.威廉斯是名單人脫口秀喜劇演員,同時也是一位單親爸爸,全職照顧患有自閉症與腦性麻痺的兒子。他將自己與「小男孩」每一天的故事用最真誠、最鼓舞人心的方式記錄下來—是關於他們生活中種種令人感到溫暖並動人的故事。 「小男孩」是個奇蹟,屬於我的奇蹟。他成為世界上最棒的禮物。我想所有珍貴的鑽石排在一起,...常見健康問答高功能自閉症測驗高功能自閉症治療高功能自閉症名人高功能自閉症會好嗎高功能自閉症原因高功能自閉症量表高功能自閉症特質高功能自閉症情緒高功能自閉症天才高功能自閉症米津玄師與高功能自閉症溝通延伸文章資訊情緒教學對增進高功能自閉症學生情緒適應之行動研究 | 高功能自閉症情緒1. 情緒教學能增進高功能自閉症學生情緒適應能力. 2. 家長與導師成為共同參與者的角色有助於類化成效. 3. 情緒教學在執行、成效與合作等得到導師、家長與學生的 ...自閉傾向|高功能焦慮/情緒障礙|亞斯柏格行為– 橙智國際教育 ... | 高功能自閉症情緒自閉傾向|高功能焦慮/情緒障礙|亞斯柏格行為. 我們在「認識邊緣型孩童(上篇)」介紹了第1類型衝動型多動、第2類型注意力缺乏無動力孩童的學習特質;在「 ...幼兒自閉症-Dr.方の幼兒學園-安安婦幼中心 | 高功能自閉症情緒在社交與情緒的互動功能上有缺損:嚴重程度可以是社交互動異常、無法維持雙向的 ... 高功能自閉症則多數具有語言能力、學習能力較佳、自閉症傾向較不明顯,但 ...高功能自閉症(HFA)或亞斯柏格症(AS)的情緒行為問題之分析與 ... | 高功能自閉症情緒2007.10.3 (三) 3:30 ~ 5:00 講師:鄒國蘇醫師鄒醫師累積20 多年經驗,今天針對家長談養育患有高功能自閉症(HFA)或亞斯柏格症(AS)的孩童的大原則,今天聽講 ...高功能自閉症兒童情緒語調之理解與表達 | 高功能自閉症情緒研究結果大多發現自閉症兒童或青少年在基. 本頻率(音高)、基本頻率範圍、平均振幅. (音量大小)、語句時間(時長)、重音位. 置等聲學參數上,和一般發展 ...亞斯伯格症 | 高功能自閉症情緒不善於描述自己的情緒感受,不容易了解別人情緒和想法.很容易突然間 ... 一般在定義亞斯柏格症和高功能自閉症,通常以智商七十以上來作為範圍。一九九八年, ...高功能自閉症兒童情緒語調的表達 | 高功能自閉症情緒在過往的研究中,多數的研究者仍以「泛. 自閉症」(autism spectrum disorders)的概念來. 選取受試,未明確區分高功能症和亞斯伯格症. (李俊徹,2001; ...高功能自閉症就是天才?醫師:外表只看到沒自信 | 高功能自閉症情緒孩子自理能力不好和情緒行為問題,會導致家長身心健康不佳。高功能自閉症、亞斯柏格症 | 高功能自閉症情緒亞斯柏格症(Asperger Syndrome)的孩子,是在語言方面的遲緩不明顯,學習狀況可,主要為人際與情緒調節能力不佳(如上述的小恆)。部分高功能自閉兒甚至有一些 ...高功能自閉症不僅需要早期識別,還要這樣訓練他們的溝通能力 ... | 高功能自閉症情緒