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1. 你要的是尊重還是順從？ 化解孩子的「對立反抗」
在對老師的演講中，我會提到，去學校服務時，輔導室會幫心理師用馬克杯準備水，這時，也緊接著就問現場聽演講的老師們，「那我們會不會幫對立反抗的孩子 ...爸媽老師輕鬆教首頁>>小孩不是噩夢>>爸媽老師輕鬆教你要的是尊重還是順從？化解孩子的「對立反抗」七月29,2020王意中#小孩不是噩夢#爸媽老師輕鬆教分享至:PhotobyTaylorWilcoxonUnsplash「教官，你能不能告訴我們你這麼做的理由？」聽到這句話，剛演講完正準備離開的我在心裡鼓起掌。
對著臺上的教官，其實我也很想說：「你能不能告訴我你這麼做的理由？」只是，我沒這個高中生那麼勇敢。
演講結束，教官一站到臺上，立即對著臺下的學生們大聲喊著：「起立！動什麼動？樹懶啊！給我站好，坐下，還在講話！」同學們就這樣依教官的指令：起立，坐下，起立，坐下……當中還參雜了教官劈里啪啦的數落與責罵。
一旁的我很納悶為什麼教官如此要求，我可以理解教官在這當下展示了自己的權威，以好好管理底下的眾學生，但這樣一來，原本happyending的氣氛被弄得有些煞風景，正準備離去的我也超尷尬的。
在這起立、坐下、起立、坐下……來來回回，令人一頭霧水的情況下，當教官再一次說「坐下」時，遠遠地只見一個男同學直挺挺地站著，在四周一片坐著的學生群中，顯得相當突兀，卻也令人好奇，這個學生到底要幹麼？這位男同學很冷靜地對著教官問了一句話，「教官，你能不能告訴我們你這麼做的理由？」天啊！他真是太帥了！我不禁在心裡拍起手來。
當我們不尊重孩子，可以確定的是，也不要期待孩子會尊重我們。
#一視同仁地尊重在對老師的演講中，我會提到，去學校服務時，輔導室會幫心理師用馬克杯準備水，這時，也緊接著就問現場聽演講的老師們，「那我們會不會幫對立反抗的孩子準備水？」其實這問題根本不需要問，可以想像大部分的老師會搖頭，說：「拜託，我還幫他準備水？這個學生目無尊長、侮辱老師，我還幫他準備水？」我知道這是老師的氣話，但多少也可以理解老師的不以為然，「為什麼孩子對待老師極盡羞辱，我們卻還得以這種方式來對待他？」不過，還是會有老師願意準備，我繼續問：「通常學校會幫心理師用馬克杯裝開水，那你會用什麼杯子幫孩子裝開水？是紙杯？還是馬克杯？」關於這一點，我強烈建議老師們請一視同仁，用馬克杯。
不用擔心孩子會對你丟馬克杯；但是如果給孩子紙杯，反而要擔心他對你丟紙杯。
對立反抗孩子非常敏感，他們總是從這些細微的做法，來觀察大人對待他的友善、尊重的程度。
孩子不需要「被尊敬」，但需要「被尊重」。
#包裹在尊重裡的「順從」請想一想：自己是期待孩子「尊重」？還是期待孩子必須「順從」？尊重與順從，是兩件不同的事。
當我們期待孩子必須順從，就會非常在意他的反應是否順著我們的要求；當孩子沒有順著我們的想法，或者沒有表現得符合期待，就很容易引起我們心裡的不悅。
「尊重」這件事情，是不分長幼、不分大小，也不分位階的。
老師需要被尊重，父母需要被尊重，孩子何嘗不也需要被尊重？當我們互相尊重，我相信一定會減少彼此對立的情況。
到底該如何達到尊重？或許可以思考：我們期待對方怎麼做。
相同的道理，回到我們和孩子之間，就可以很清楚知道要怎麼樣對待孩子。
比如在家裡，要找在房間裡的孩子時，你會一邊敲著他的房門，一邊叫他的名字呢？還是先輕敲幾下，稍微等待，看孩子是否有反應，再決定要不要叫他的名字？最忌諱的做法是沒有經過孩子的同意，就貿然地直接把門打開，這不只打斷了孩子正在做的事情，以孩子的立場來講，是對他超級不尊重。
當然，你不尊重我，我也懶得尊重你。
#請孩子列出「被尊重」清單「尊重」兩個字用說的很容易，但是要怎麼做，才能讓孩子充分感受到被尊重？在教室裡，可以這麼做：請孩子寫下在過去的經驗裡，他曾經遇過別人什麼樣的舉動或反應，讓他自覺被尊重？尊重不同的意見，彼此將傳遞良善的對待。
「難道做為一個老師，一定要對學生低聲下氣，一定要討好他們，不能有所要求，讓學生對我們的態度變好？你覺得這樣子，老師還有尊嚴可言嗎？」一些老師提出了這個疑問，關於這個問題，老師們必須瞭解，有些事情並不是那麼極端與絕對。
讓孩子感受到被尊重，並不等於刻意討好孩子，這是完全不一樣的事情。
調整態度，並不等於討好；調整態度，也不等於什麼事都不去要求。
對於對立反抗的學生，該有的要求、合理的要求，都依然需要，只是要思考以什麼方式要求，孩子才會配合。
#向「外」參考範本向外參考，向外學習，
對著臺上的教官，其實我也很想說：「你能不能告訴我你這麼做的理由？」只是，我沒這個高中生那麼勇敢。
演講結束，教官一站到臺上，立即對著臺下的學生們大聲喊著：「起立！動什麼動？樹懶啊！給我站好，坐下，還在講話！」同學們就這樣依教官的指令：起立，坐下，起立，坐下……當中還參雜了教官劈里啪啦的數落與責罵。
一旁的我很納悶為什麼教官如此要求，我可以理解教官在這當下展示了自己的權威，以好好管理底下的眾學生，但這樣一來，原本happyending的氣氛被弄得有些煞風景，正準備離去的我也超尷尬的。
在這起立、坐下、起立、坐下……來來回回，令人一頭霧水的情況下，當教官再一次說「坐下」時，遠遠地只見一個男同學直挺挺地站著，在四周一片坐著的學生群中，顯得相當突兀，卻也令人好奇，這個學生到底要幹麼？這位男同學很冷靜地對著教官問了一句話，「教官，你能不能告訴我們你這麼做的理由？」天啊！他真是太帥了！我不禁在心裡拍起手來。
當我們不尊重孩子，可以確定的是，也不要期待孩子會尊重我們。
#一視同仁地尊重在對老師的演講中，我會提到，去學校服務時，輔導室會幫心理師用馬克杯準備水，這時，也緊接著就問現場聽演講的老師們，「那我們會不會幫對立反抗的孩子準備水？」其實這問題根本不需要問，可以想像大部分的老師會搖頭，說：「拜託，我還幫他準備水？這個學生目無尊長、侮辱老師，我還幫他準備水？」我知道這是老師的氣話，但多少也可以理解老師的不以為然，「為什麼孩子對待老師極盡羞辱，我們卻還得以這種方式來對待他？」不過，還是會有老師願意準備，我繼續問：「通常學校會幫心理師用馬克杯裝開水，那你會用什麼杯子幫孩子裝開水？是紙杯？還是馬克杯？」關於這一點，我強烈建議老師們請一視同仁，用馬克杯。
不用擔心孩子會對你丟馬克杯；但是如果給孩子紙杯，反而要擔心他對你丟紙杯。
對立反抗孩子非常敏感，他們總是從這些細微的做法，來觀察大人對待他的友善、尊重的程度。
孩子不需要「被尊敬」，但需要「被尊重」。
#包裹在尊重裡的「順從」請想一想：自己是期待孩子「尊重」？還是期待孩子必須「順從」？尊重與順從，是兩件不同的事。
當我們期待孩子必須順從，就會非常在意他的反應是否順著我們的要求；當孩子沒有順著我們的想法，或者沒有表現得符合期待，就很容易引起我們心裡的不悅。
「尊重」這件事情，是不分長幼、不分大小，也不分位階的。
老師需要被尊重，父母需要被尊重，孩子何嘗不也需要被尊重？當我們互相尊重，我相信一定會減少彼此對立的情況。
到底該如何達到尊重？或許可以思考：我們期待對方怎麼做。
相同的道理，回到我們和孩子之間，就可以很清楚知道要怎麼樣對待孩子。
比如在家裡，要找在房間裡的孩子時，你會一邊敲著他的房門，一邊叫他的名字呢？還是先輕敲幾下，稍微等待，看孩子是否有反應，再決定要不要叫他的名字？最忌諱的做法是沒有經過孩子的同意，就貿然地直接把門打開，這不只打斷了孩子正在做的事情，以孩子的立場來講，是對他超級不尊重。
當然，你不尊重我，我也懶得尊重你。
#請孩子列出「被尊重」清單「尊重」兩個字用說的很容易，但是要怎麼做，才能讓孩子充分感受到被尊重？在教室裡，可以這麼做：請孩子寫下在過去的經驗裡，他曾經遇過別人什麼樣的舉動或反應，讓他自覺被尊重？尊重不同的意見，彼此將傳遞良善的對待。
「難道做為一個老師，一定要對學生低聲下氣，一定要討好他們，不能有所要求，讓學生對我們的態度變好？你覺得這樣子，老師還有尊嚴可言嗎？」一些老師提出了這個疑問，關於這個問題，老師們必須瞭解，有些事情並不是那麼極端與絕對。
讓孩子感受到被尊重，並不等於刻意討好孩子，這是完全不一樣的事情。
調整態度，並不等於討好；調整態度，也不等於什麼事都不去要求。
對於對立反抗的學生，該有的要求、合理的要求，都依然需要，只是要思考以什麼方式要求，孩子才會配合。
#向「外」參考範本向外參考，向外學習，
2. 《化解孩子的「對立反抗」》：重點不在於生氣
... 向家長與老師反覆強調這個概念。
我們關注的是，孩子如何表達他的情緒。
標籤: 化解孩子的「對立反抗」, 青春期, 叛逆, 教養, 王意中, 小孩, 吵架.集團資訊關於我們集團介紹我們的團隊旗下媒體關鍵評論網everylittled.INSIDE運動視界Cool3c電影神搜未來大人物歐搜哇旗下節目多元服務Ad2Taketla拿票趣關鍵議題研究中心Cr.EDShareParty與我們合作內容行銷與廣告業務異業合作加入我們新聞中心2020/08/23,教育PhotoCredit:Shutterstock/達志影像精選書摘TNL精選書籍，讓你站上文字巨人的肩膀，遠眺世界。
看更多此作者文章...訂閱作者收藏本文文：王意中收起「不要生氣」這句話生氣，很自然。
生氣，是可以的。
重點不在於生氣，而是孩子「如何表達情緒」。
既然生氣是一件很自然的事情，我們也不希望壓抑、否定孩子的情緒（請允許孩子可以與各種情緒共存），那麼請先將「不要生氣」這句話收起來，放在倉庫裡，不要拿出來用。
關於生氣，你需要知道的四件事一、情緒表達：「到底孩子怎麼生氣，你才不會生氣？」我常常在演講中，向家長與老師反覆強調這個概念。
我們關注的是，孩子如何表達他的情緒。
二、情緒調節：留意孩子發脾氣是否會持續很長一段時間，以觀察情緒調節是否出了問題，無法適時緩和下來。
當孩子的情緒一直很難平復，請思考：孩子在日常生活中，是否缺乏一些讓自己的情緒從激動狀態下，逐漸回復、維持平穩狀態的能力。
三、找出生氣的「前置刺激」：為釐清孩子生氣是屬於「情緒表達」，還是「社會性的支配、掌控」，要找出孩子生氣的前置因素，比如當孩子突然發脾氣時，可以往前推三秒鐘，以判斷誘發他生氣的因素是什麼。
四、「解讀系統」扭曲了：你發現孩子常常生氣？請你想想看：是否孩子的想法（解讀系統）出了問題？是否他總以不合理的負面思考看待事情，做出對自己不利的解釋，而扭曲對方的用意？拆除「易怒」的地雷為什麼孩子總是易怒？請找出孩子在日常生活中，「不生氣」的時段，與他在這些時段從事的活動內容。
同時思考，是否大人的關照讓孩子更陷入生氣情緒中。
為了減少孩子易怒的情況，我們得想一想：哪些話，我們可以說；哪些話，我們不需要多說。
而我們在說話之後，要停頓下來，仔細觀察孩子的反應，避免一波又一波刺激孩子的生氣情緒。
如果大人自己隱約感受到陣陣氣憤襲來，這時最好的方式，就是先不開口說話，保持沉默，這也是讓自己心情維持平穩的一種適當方式。
嘮叨的父母加上易怒的孩子……對立反抗的衝突勢必會發生。
放慢說話的速度與容易生氣的孩子互動時，「察言觀色」非常重要。
在講話的過程中，先不急著一次說太多的話，當我們一句一句慢慢說，多少有機會停頓下來，觀察孩子的反應，接著可以慢慢地修正自己接下來的說話方式。
我要強調，親子關係、師生互動，是一種非常「細膩」的過程。
鎖定這個原則：當孩子好好說的時候，我們就好好回應，讓孩子瞭解他使用友善的方式，同樣地也可以換來我們對他的友善。
謝絕刺激孩子的情緒一直沒有辦法平復下來，怎麼辦？關於這一點，可以先思考：孩子生氣的當下，周圍的爸媽、手足、老師或其他孩子，是否在旁邊添油加醋，不斷地給予言語上的刺激。
有時，孩子的氣很難消，是因為不斷受到刺激，以致有些孩子很難讓自己的情緒恢復平穩。
這也是為什麼遇到孩子情緒當頭時，我們大人第一時間要保持冷靜。
當我們保持冷靜，當我們減少過多的言語刺激，等於提供了孩子一種「降溫」的方式，他便能免於多花精力或心思，去處理周圍的刺激，如此他才有機會讓情緒慢慢地平復下來。
讓情緒回穩的練習一、大人先示範「冷靜」大人如何讓自己冷靜？這真的需要修練，可以找出自己過去的冷靜方法，仔細思考自己曾用哪些方法變得冷靜。
我想一定有，只是需要我們特意回頭去想，並且將這些方法拿出來，勤加練習。
我們可以這樣來想：我們期待孩子能夠冷靜，那麼，我們必須先對孩子示範「冷靜」是怎麼一回事。
簡單來說，如果我們大人都無法冷靜下來，又如何讓眼前情緒激動的孩子平靜下來？二、帶孩子練習「冷靜」除了大人找出自己曾經用過的冷靜方法，也不妨想想看，以前孩子在什麼情境下，情緒較易趨於平穩，例如：安靜地獨處，散散步，吹吹風，翻翻繪本，聽聽音樂……或是靜靜地看著眼前的靜物，讓自己的情緒在這專注的當下，慢慢地平穩下來
我們關注的是，孩子如何表達他的情緒。
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生氣，是可以的。
重點不在於生氣，而是孩子「如何表達情緒」。
既然生氣是一件很自然的事情，我們也不希望壓抑、否定孩子的情緒（請允許孩子可以與各種情緒共存），那麼請先將「不要生氣」這句話收起來，放在倉庫裡，不要拿出來用。
關於生氣，你需要知道的四件事一、情緒表達：「到底孩子怎麼生氣，你才不會生氣？」我常常在演講中，向家長與老師反覆強調這個概念。
我們關注的是，孩子如何表達他的情緒。
二、情緒調節：留意孩子發脾氣是否會持續很長一段時間，以觀察情緒調節是否出了問題，無法適時緩和下來。
當孩子的情緒一直很難平復，請思考：孩子在日常生活中，是否缺乏一些讓自己的情緒從激動狀態下，逐漸回復、維持平穩狀態的能力。
三、找出生氣的「前置刺激」：為釐清孩子生氣是屬於「情緒表達」，還是「社會性的支配、掌控」，要找出孩子生氣的前置因素，比如當孩子突然發脾氣時，可以往前推三秒鐘，以判斷誘發他生氣的因素是什麼。
四、「解讀系統」扭曲了：你發現孩子常常生氣？請你想想看：是否孩子的想法（解讀系統）出了問題？是否他總以不合理的負面思考看待事情，做出對自己不利的解釋，而扭曲對方的用意？拆除「易怒」的地雷為什麼孩子總是易怒？請找出孩子在日常生活中，「不生氣」的時段，與他在這些時段從事的活動內容。
同時思考，是否大人的關照讓孩子更陷入生氣情緒中。
為了減少孩子易怒的情況，我們得想一想：哪些話，我們可以說；哪些話，我們不需要多說。
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謝絕刺激孩子的情緒一直沒有辦法平復下來，怎麼辦？關於這一點，可以先思考：孩子生氣的當下，周圍的爸媽、手足、老師或其他孩子，是否在旁邊添油加醋，不斷地給予言語上的刺激。
有時，孩子的氣很難消，是因為不斷受到刺激，以致有些孩子很難讓自己的情緒恢復平穩。
這也是為什麼遇到孩子情緒當頭時，我們大人第一時間要保持冷靜。
當我們保持冷靜，當我們減少過多的言語刺激，等於提供了孩子一種「降溫」的方式，他便能免於多花精力或心思，去處理周圍的刺激，如此他才有機會讓情緒慢慢地平復下來。
讓情緒回穩的練習一、大人先示範「冷靜」大人如何讓自己冷靜？這真的需要修練，可以找出自己過去的冷靜方法，仔細思考自己曾用哪些方法變得冷靜。
我想一定有，只是需要我們特意回頭去想，並且將這些方法拿出來，勤加練習。
我們可以這樣來想：我們期待孩子能夠冷靜，那麼，我們必須先對孩子示範「冷靜」是怎麼一回事。
簡單來說，如果我們大人都無法冷靜下來，又如何讓眼前情緒激動的孩子平靜下來？二、帶孩子練習「冷靜」除了大人找出自己曾經用過的冷靜方法，也不妨想想看，以前孩子在什麼情境下，情緒較易趨於平穩，例如：安靜地獨處，散散步，吹吹風，翻翻繪本，聽聽音樂……或是靜靜地看著眼前的靜物，讓自己的情緒在這專注的當下，慢慢地平穩下來
3. 化解孩子的「對立反抗」的價格推薦
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4. 【瓶說書】#11 如何化解孩子的對立反抗？
書名：《化解孩子的「對立反抗」》 作者：王意中臨床心理師出版社：寶瓶文化出版時間：2020年7月15日. 文/寶瓶文化編輯部 ...快訊不只黃昭順！張顯耀也被爆打AZ疫苗義大醫院這麼說22:01udn閱讀閱讀專題聽新聞test0:00/0:00YourbrowserdoesnotsupportHTML5Audio!😢【瓶說書】#11如何化解孩子的對立反抗？2020-12-1909:00聯合新聞網/寶瓶文化（圖／翻攝自Youtube帳號「寶瓶文化」）主講人：丁慧瑋（寶瓶文化編輯）、林歆婕（寶瓶文化營銷部主任）播出日期：2020年8月5日推薦好書：《化解孩子的「對立反抗」》(內含影片)書名：《化解孩子的「對立反抗」》作者：王意中臨床心理師出版社：寶瓶文化出版時間：2020年7月15日文/寶瓶文化編輯部●「我不要回家！我還要玩！」說好的遊戲時間到了，但孩子躺在地上哭鬧，大家對你們指指點點，好丟臉……為什麼孩子老愛這樣耍賴？●上課了，老師剛走進教室，那孩子又開始吵。
「今天也沒辦法好好上課吧，他是故意的，其他課都沒事……為什麼專找我麻煩？」●「你就是愛唱反調！我不信治不了你！」你被激得氣極了，孩子嗆聲，你也直接嗆回去，變成惡性循環……這個關係的「結」，怎麼解？曾幾何時，我們和相愛的孩子之間，只剩互看不順眼？對立反抗孩子愛生氣、愛挑釁、愛爭辯，好像吃定了大人。
最難的是，每個成長階段的「對立反抗」狀況都不同。
王意中心理師提供了全面性的方法與指引，幫助頭痛心更痛的大人，與孩子重建關係。
對立反抗孩子，大多沒有「病識感」。
「都是誰誰誰的錯，我又沒錯！」我們說一句，孩子頂回十句，簡直是氣死人不償命。
對立反抗孩子其實非常敏感，感到被指責時，容易反彈。
但只要我們先放下成見，釋放出善意，將有助於減少孩子自我防衛的敵意。
（圖／翻攝自Youtube帳號「寶瓶文化」）調整與變化，是互相的。
對立反抗的化解，是關係的改善。
並非只是單向要孩子改變，更不是逼孩子聽話，而是大人和孩子相伴，度過情緒劇變。
透過互信互重，讓孩子學會認識自己的情緒，進而紓解情緒。
帶刺的玫瑰，終會願意與我們親近擁抱。
▍孩子對立反抗，其實多麼渴盼有人去看見，他張牙舞爪背後的脆弱。
▍這是一本親子與師生，從幼兒園、小學、國中到高中，「對立反抗」的預防、脫困、見招拆招及關係修復。
本集完整版影片：本文為寶瓶出版社授權刊登於聯合新聞網「閱讀」頻道，未經同意，請勿轉載。
寶瓶文化閱讀專題吳佳璇／你還是可以找人聊聊7旬老翁「露體癖」專找女學生露鳥心理師：性偏差行為每1200大專生配1心理師恐不足教部：5年檢討一次人力【瓶說書】#10對曖昧心軟，就是對自己殘忍古人就愛生猛海鮮、大啖鹹魚？海產臺灣的百年歷史縮影海島國家吃海產竟然得靠進口？一口啤酒、一盤熱炒海產解千愁！海產店是今日最臺味的庶民飲食，但回到清代臺灣，大啖海鮮卻是仕紳文人的潮時尚。
更意想不到的是，當時臺灣人想吃魚蝦、牡蠣、鹹魚還得依賴島外的輸2021-04-1818:30【臺灣服飾誌】歌仔戲的「王寶釧」怎麼穿？『我身騎白馬過三關／改換素衣回中原……我一心只想王寶釧……』，自1950年代起，就有不少影視公司看中歌仔戲的娛樂市場，陸續將《王寶釧》翻拍成電視、電影歌仔戲。
那在寒窯裡苦等丈夫十八年的王寶釧，屬於她的戲服是什麼呢？2021-04-1410:00生得少，活得長，像極了義大利！值得臺灣省思的長照議題義大利與台灣的長照議題老年，是我們所有人的未來式。
在台灣，也是越來越多人的現在進行式。
當新聞不時出現疲憊照顧者、又窮又孤單的下流老人、非法安養院，老後可以依靠誰？我們準備好面對老年的旅程了嗎？過去2021-03-1517:00【報時光】林太崴／猶抱時光半遮面若說藝旦是個職業類別的話，在島內早已消失許久。
遠在清朝時代，青樓便頗為盛行，到了日本時代，所謂「花柳界」甚至更具規模，尤其設有專人專法進行管理的「遊廓」（又稱色町）。
在遊廓下的各種相關分類中，娼妓是最明確帶有情色服務的，其他如藝妓、酌婦、酒女、女給，則有點走擦邊球路線，漂遊於有與沒有之間。
大多數人可能對於藝旦有個誤解，認為她們是性工作者之一。
2021-02-2610:00【名單之後】黃博鈞／撐著，先不睡！劉精枝和他的《小憩》在劉精枝作品得到入選的臺展第四回，西洋畫近百幅作品以人像為題的有十二幅，也僅有這幅的人物睡著了。
「今天也沒辦法好好上課吧，他是故意的，其他課都沒事……為什麼專找我麻煩？」●「你就是愛唱反調！我不信治不了你！」你被激得氣極了，孩子嗆聲，你也直接嗆回去，變成惡性循環……這個關係的「結」，怎麼解？曾幾何時，我們和相愛的孩子之間，只剩互看不順眼？對立反抗孩子愛生氣、愛挑釁、愛爭辯，好像吃定了大人。
最難的是，每個成長階段的「對立反抗」狀況都不同。
王意中心理師提供了全面性的方法與指引，幫助頭痛心更痛的大人，與孩子重建關係。
對立反抗孩子，大多沒有「病識感」。
「都是誰誰誰的錯，我又沒錯！」我們說一句，孩子頂回十句，簡直是氣死人不償命。
對立反抗孩子其實非常敏感，感到被指責時，容易反彈。
但只要我們先放下成見，釋放出善意，將有助於減少孩子自我防衛的敵意。
（圖／翻攝自Youtube帳號「寶瓶文化」）調整與變化，是互相的。
對立反抗的化解，是關係的改善。
並非只是單向要孩子改變，更不是逼孩子聽話，而是大人和孩子相伴，度過情緒劇變。
透過互信互重，讓孩子學會認識自己的情緒，進而紓解情緒。
帶刺的玫瑰，終會願意與我們親近擁抱。
▍孩子對立反抗，其實多麼渴盼有人去看見，他張牙舞爪背後的脆弱。
▍這是一本親子與師生，從幼兒園、小學、國中到高中，「對立反抗」的預防、脫困、見招拆招及關係修復。
本集完整版影片：本文為寶瓶出版社授權刊登於聯合新聞網「閱讀」頻道，未經同意，請勿轉載。
寶瓶文化閱讀專題吳佳璇／你還是可以找人聊聊7旬老翁「露體癖」專找女學生露鳥心理師：性偏差行為每1200大專生配1心理師恐不足教部：5年檢討一次人力【瓶說書】#10對曖昧心軟，就是對自己殘忍古人就愛生猛海鮮、大啖鹹魚？海產臺灣的百年歷史縮影海島國家吃海產竟然得靠進口？一口啤酒、一盤熱炒海產解千愁！海產店是今日最臺味的庶民飲食，但回到清代臺灣，大啖海鮮卻是仕紳文人的潮時尚。
更意想不到的是，當時臺灣人想吃魚蝦、牡蠣、鹹魚還得依賴島外的輸2021-04-1818:30【臺灣服飾誌】歌仔戲的「王寶釧」怎麼穿？『我身騎白馬過三關／改換素衣回中原……我一心只想王寶釧……』，自1950年代起，就有不少影視公司看中歌仔戲的娛樂市場，陸續將《王寶釧》翻拍成電視、電影歌仔戲。
那在寒窯裡苦等丈夫十八年的王寶釧，屬於她的戲服是什麼呢？2021-04-1410:00生得少，活得長，像極了義大利！值得臺灣省思的長照議題義大利與台灣的長照議題老年，是我們所有人的未來式。
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遠在清朝時代，青樓便頗為盛行，到了日本時代，所謂「花柳界」甚至更具規模，尤其設有專人專法進行管理的「遊廓」（又稱色町）。
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2021-02-2610:00【名單之後】黃博鈞／撐著，先不睡！劉精枝和他的《小憩》在劉精枝作品得到入選的臺展第四回，西洋畫近百幅作品以人像為題的有十二幅，也僅有這幅的人物睡著了。
5. 化解孩子的「對立反抗」
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