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1. 天地我獨行---自我探索團體
成員能得知其他人對自己的看法，並融會、形成對自己的認識 ... 先讓成員玩一九格的賓果遊戲，內容是和興趣有關的題目如說出棋藝的種類，由全體成員共同完成， ...謹向921大地震罹難的同胞致上最深的哀悼!回到首頁訪客留言電子信箱討論專區 天地我獨行---自我探索團體 ◎、單元設計大綱次序單元名稱單元目標主要活動內容所需時間一第一類接觸1.使成員了解團體的進行方式及目標2.協助成員、領導者互相認識並建立正向的關係3.訂定團體規範1.熱身一下2.五指山3.下次再見15 min20 min10 min 二新編白雪皇后1.成員能思考對自己身體的喜歡與否，並說出原因2.成員能瞭解自己為何在意身體的某些部位或特徵3.成員能思考並討論如何看待滿意與不滿意的部位4.成員能學會欣賞自己的身體，並能懂得尊重他人身體1.魔鏡，誰最美麗？ 2.揮灑青春色彩3.美麗宣言7 min33 min5 min三特質大搜查1.成員能思考自己擁有哪些特質2.成員能欣賞自己的特質3.成員能得知其他人對自己的看法，並融會、形成對自己的認識1.特質之旅2.特質大頭娃3.與眾不同10 min30 min5 min四我可以1.讓成員知道自己的興趣所在2.協助成員了解自己所具備的能力及其程度水準1.興趣賓果 2我的興趣 3.我可以4.總結5 min15 min15 min5 min五價值大拍賣1.協助成員認識價值觀2.協成員認識自我價值觀 1.神燈大魔神2.價值拍賣會3.總結 10 min20 min10 min六情緒氣象台1.成員能瞭解自己平常的情緒狀態2.成員能瞭解自己舊有之應對情緒的方式3.成員能學習如何面對自己的情緒1.情緒卡麥拉2.情緒象限3.寶貝心情5 min35 min5 min七生命長河1.成員回顧自身的成長歷程2.協助成員了解過去事件對自己的影響，並藉由過去事件與人物而獲得成長1.引言2.我的故事3.總結5 min25 min 10 min 八有緣再會啦！1.協助成員回顧前面七次團體內容2.成員能統整團體中自我覺察與探索，對自我形成新的概念3.成員彼此分享對其他成員的回饋4.處理成員的離別情緒1.回顧之旅2.謝謝你3.再出發15min25min5min ◎、分次單元設計及單元中所使用之書面資料(附件) 天地我獨行--自我探索成長 團體活動方案 第_一_次團體 單元名稱：第一類接觸活動地點：團諮室 所需時間：45分鐘 單元目標：1.使成員了解團體的進行方式及目標2.協助成員、領導者互相認識並建立正向的關係3.訂定團體規範 活動名稱活 動 流 程 注意事項所需時間 1.熱身一下 2.五指山 3.下次再見一、暖身（一）領導者先介紹自己並說明此次團體的目標及進行方式。
（二）帶一小團康活動，先自我介紹（只要講姓名或綽號），接著請大家都站起來，中間地上放１０（比全部的人少一張）張紙片，選一個人當頭喊名字，喊到的要到外圈去，喊超過三個人時就可隨時喊『搶』，沒有拿到紙片的人繼續當下一輪的頭頭。
二、主活動 （一）一人一張圖畫紙及一支筆，請大家畫下自己的掌型，從大拇指開始依序寫下「我在家中的排行」「最喜歡吃的東西」「我喜歡怎樣的人」「星座」「我的個性」，並在中間寫下自己的姓名。
之後大家開始輪流介紹。
（二）介紹完後撕下來貼在大壁報紙上，（如空間不夠則寫在背面）接下來開始訂定團體規範。
三、結束領導者帶領團體成員說出對團體的期待。
注意成員的安全 15min 20min 10min 天地我獨行--自我探索成長 團體活動方案 第 二 次團體 單元名稱：新編白雪皇后活動地點：團諮室所需時間：45分鐘 單元目標：1.成員能思
（二）帶一小團康活動，先自我介紹（只要講姓名或綽號），接著請大家都站起來，中間地上放１０（比全部的人少一張）張紙片，選一個人當頭喊名字，喊到的要到外圈去，喊超過三個人時就可隨時喊『搶』，沒有拿到紙片的人繼續當下一輪的頭頭。
二、主活動 （一）一人一張圖畫紙及一支筆，請大家畫下自己的掌型，從大拇指開始依序寫下「我在家中的排行」「最喜歡吃的東西」「我喜歡怎樣的人」「星座」「我的個性」，並在中間寫下自己的姓名。
之後大家開始輪流介紹。
（二）介紹完後撕下來貼在大壁報紙上，（如空間不夠則寫在背面）接下來開始訂定團體規範。
三、結束領導者帶領團體成員說出對團體的期待。
注意成員的安全 15min 20min 10min 天地我獨行--自我探索成長 團體活動方案 第 二 次團體 單元名稱：新編白雪皇后活動地點：團諮室所需時間：45分鐘 單元目標：1.成員能思
2. 桌遊活動應用於協助青少年自我認識@ 小東老師桌遊園地(Start ...
... 有這些興趣？」「影響我很@ 桌遊, 活動,遊戲化,生命教育,講師@ partyon. ... 協助成員更加認識自己及認識彼此; 增進自我觀念，促進自我認識及自我價值觀的提升.小東老師桌遊園地(Startfrom2014)大家好，我是小東老師，建中、台大土木系所畢業，畢業後順利在台大工作，過著活在書堆及電腦堆中的研究人員生活，因為夢想帶給全世界的人歡笑而轉身變成一個桌遊講師，致力於推廣桌遊的工作之中，善用遊戲化的設計(人本設計)將生命教育的理念融入活動之中。
在校園、教會、企業舉辦過上百場桌遊活動及講座，充滿活力與熱情。
日誌相簿影音好友名片201801262200桌遊活動應用於協助青少年自我認識?遊戲化x生命教育課程緣起：要教育一個人，很根本的要先讓這個人要意識到自己需要「被教導」，不覺得自己需要被教導的人，不管你怎麼講或怎麼做，知識、道理、觀念…等都進不到這個人的心裡。
我覺得青少年在國中這個階段都會面臨到不知道自己為何要念書的問題，而大家解決這個問題的方式就是要青少年去尋找自己的興趣，但說實在的，興趣只是一個層面，如果能夠從更全面的自我認識開始探討(ex：「我是誰？」「我為什麼有這些興趣？」「影響我很多的人是誰？」…等問題)會更好，然而，這些問題對國中生來說根本就是不屑一顧，任何老師敢問起立刻就會被貼上「無聊」的標籤吧！所以，設計一個超有趣，又可以幫助青少年認識自我的想法油然而生，這就是「超自然的英雄之旅」誕生的故事~課程目標：協助成員更加認識自己及認識彼此增進自我觀念，促進自我認識及自我價值觀的提升適用對象：國中高關班同學，上限10人(最佳人數為8人)學生背景分析：高關班同學普偏在課業表現上較不優秀，也不太喜歡學校生活，常常會懷疑自我價值，也不知道別人是如何看待自己的，所以常常會有自暴自棄、沒有人生目標、沉迷電玩、加入幫派、情緒起伏較大甚至攻擊別人…等表現行為，因此更須要接受這方面的自我概念的認識，以及師長的陪伴和輔導。
課程特色：既然要結合桌遊與自我認認，當然就是要用上遊戲化的概念，簡單來說，就是把整堂桌遊課變成一個桌遊！！(雖然很多人都會有這樣的想法，但是真要實行起來還真耗費腦力啊~創意是白髮換來的…)課程簡介：遊戲的設定，是每一個來上課的同學都掉進了一個H次元空間，所以，同學們都忘記了自己本來是英雄的身份，而以為自己只是一個學校裡的怪咖。
因此，為了努力找回自己英雄的身份，甚至變成將軍或是神獸，大家必需努力在每一堂課玩桌遊的過程中取得好的名次，以獲得往前進的資格。
但與此同時，為了要能夠真的往前進，同學們必需要賺取「決醒能」這個東西，取得能源的方式就是必需填寫「怪咖成長記錄表」，填寫不同的格子可以獲得不同數量的能源(ex：為自己的怪咖取名字、家鄉是哪、有什麼偶像、興趣、特殊專長、特別經歷、夢想、得意或後悔的事…之類的)，因為這樣的設計，同學們無形之間都要做自我反思的動作，以及對彼此有更多更深的認識。
學期之末最大的產出，就是一張空白的「怪咖成長記錄表」變成一張「英雄履歷」，同學們將國中時期的「自己」很具體記錄下來，看著自己的英雄履歷，同學們不知不覺間也大大的提升自信心啊~使用桌遊：亡者神抽(輕策~抽牌)德國心臟病(反應~算數)星海奪寶(輕策~嘴泡)bang骰子版(陣營~嘴泡)SET(反應~圖形)大富翁紙牌版(輕策~組牌)烏邦果(輕策~幾何)牛頭王(輕策~下注)袋中菲力貓(輕策~競標)幕後交易(輕策~競標) ------------------------------以下是整理一些青少年自我認識與自我價值的理論------------------------------理論基礎：﹝一﹞理論介紹；教育的範疇，有自他教育與自我教育之別。
教育的真正成效，乃由「自他教育」轉為「自我教育」，所謂自我教育，文化教育學的大師斯普蘭格﹝E.Spranger﹞認為是「由覺醒自己的潛力和覺醒自己的責任，在一個有目地的追求中充實自己，完成自己，貢獻自己的一個『自強不息』的歷程，亦就是甦醒良心的過程。
」基於自我教育是從內面行的覺醒，才能使外在關聯均能切合目的性的表現，就不會產生偏激或穨廢的心理現象。
就這一點而言，自我教育成為心理衛生工作最根本的有效捷徑。
自我的概念及其特質：自我是一種意識的、知覺的與概念化的過程，大體上包括三個部份。
﹝郭為藩：自我心理學，開山出版社，民國61年4月，頁12﹞從動態的、性質的及形勢的層次上去分析，自我也包括三個部份。
軀體我(corporalself)：對自己的驅體及其生理需要的認定。
社會我(so
在校園、教會、企業舉辦過上百場桌遊活動及講座，充滿活力與熱情。
日誌相簿影音好友名片201801262200桌遊活動應用於協助青少年自我認識?遊戲化x生命教育課程緣起：要教育一個人，很根本的要先讓這個人要意識到自己需要「被教導」，不覺得自己需要被教導的人，不管你怎麼講或怎麼做，知識、道理、觀念…等都進不到這個人的心裡。
我覺得青少年在國中這個階段都會面臨到不知道自己為何要念書的問題，而大家解決這個問題的方式就是要青少年去尋找自己的興趣，但說實在的，興趣只是一個層面，如果能夠從更全面的自我認識開始探討(ex：「我是誰？」「我為什麼有這些興趣？」「影響我很多的人是誰？」…等問題)會更好，然而，這些問題對國中生來說根本就是不屑一顧，任何老師敢問起立刻就會被貼上「無聊」的標籤吧！所以，設計一個超有趣，又可以幫助青少年認識自我的想法油然而生，這就是「超自然的英雄之旅」誕生的故事~課程目標：協助成員更加認識自己及認識彼此增進自我觀念，促進自我認識及自我價值觀的提升適用對象：國中高關班同學，上限10人(最佳人數為8人)學生背景分析：高關班同學普偏在課業表現上較不優秀，也不太喜歡學校生活，常常會懷疑自我價值，也不知道別人是如何看待自己的，所以常常會有自暴自棄、沒有人生目標、沉迷電玩、加入幫派、情緒起伏較大甚至攻擊別人…等表現行為，因此更須要接受這方面的自我概念的認識，以及師長的陪伴和輔導。
課程特色：既然要結合桌遊與自我認認，當然就是要用上遊戲化的概念，簡單來說，就是把整堂桌遊課變成一個桌遊！！(雖然很多人都會有這樣的想法，但是真要實行起來還真耗費腦力啊~創意是白髮換來的…)課程簡介：遊戲的設定，是每一個來上課的同學都掉進了一個H次元空間，所以，同學們都忘記了自己本來是英雄的身份，而以為自己只是一個學校裡的怪咖。
因此，為了努力找回自己英雄的身份，甚至變成將軍或是神獸，大家必需努力在每一堂課玩桌遊的過程中取得好的名次，以獲得往前進的資格。
但與此同時，為了要能夠真的往前進，同學們必需要賺取「決醒能」這個東西，取得能源的方式就是必需填寫「怪咖成長記錄表」，填寫不同的格子可以獲得不同數量的能源(ex：為自己的怪咖取名字、家鄉是哪、有什麼偶像、興趣、特殊專長、特別經歷、夢想、得意或後悔的事…之類的)，因為這樣的設計，同學們無形之間都要做自我反思的動作，以及對彼此有更多更深的認識。
學期之末最大的產出，就是一張空白的「怪咖成長記錄表」變成一張「英雄履歷」，同學們將國中時期的「自己」很具體記錄下來，看著自己的英雄履歷，同學們不知不覺間也大大的提升自信心啊~使用桌遊：亡者神抽(輕策~抽牌)德國心臟病(反應~算數)星海奪寶(輕策~嘴泡)bang骰子版(陣營~嘴泡)SET(反應~圖形)大富翁紙牌版(輕策~組牌)烏邦果(輕策~幾何)牛頭王(輕策~下注)袋中菲力貓(輕策~競標)幕後交易(輕策~競標) ------------------------------以下是整理一些青少年自我認識與自我價值的理論------------------------------理論基礎：﹝一﹞理論介紹；教育的範疇，有自他教育與自我教育之別。
教育的真正成效，乃由「自他教育」轉為「自我教育」，所謂自我教育，文化教育學的大師斯普蘭格﹝E.Spranger﹞認為是「由覺醒自己的潛力和覺醒自己的責任，在一個有目地的追求中充實自己，完成自己，貢獻自己的一個『自強不息』的歷程，亦就是甦醒良心的過程。
」基於自我教育是從內面行的覺醒，才能使外在關聯均能切合目的性的表現，就不會產生偏激或穨廢的心理現象。
就這一點而言，自我教育成為心理衛生工作最根本的有效捷徑。
自我的概念及其特質：自我是一種意識的、知覺的與概念化的過程，大體上包括三個部份。
﹝郭為藩：自我心理學，開山出版社，民國61年4月，頁12﹞從動態的、性質的及形勢的層次上去分析，自我也包括三個部份。
軀體我(corporalself)：對自己的驅體及其生理需要的認定。
社會我(so
3. 認識自己
鏡子裡的好朋友,讓我重新學習認識自己,學會跟自己相處作者：生命教育正向思維 ... 為了能夠更為認識自己的特質與優缺點,因此想出結合遊戲與教學內容相配合之大 ...教材資源中心所在位置：國小社會學習領域-社會人際關係認識自己 社會學習領域-社會認識自己自我介紹日常生活檢核認識自己自我探索應盡的責任自我反省推薦的資源共18筆，這是第1頁學習跟自己相處鏡子裡的好朋友,讓我重新學習認識自己,學會跟自己相處作者：生命教育正向思維講師周凡[email protected]周凡第一本勵志新書(全書版稅全數捐贈屏東家扶中心，幫助弱勢兒童圓夢)《倒著看人生就算沒有雙手，用手也要追逐自己的夢想》http://goo.gl/71Va1n【官方網站】h... 來源網站：YouTube自己生命的價值每個人都有自己生命的價值,不要忽視自己,並且善加利用,一定也會開出生命中美麗的花朵作者：生命教育正向思維講師周凡[email protected]周凡第一本勵志新書(全書版稅全數捐贈屏東家扶中心，幫助弱勢兒童圓夢)《倒著看人生就算沒有雙手，用手也要追逐自己的夢想》http://goo.gl/... 來源網站：YouTube42寫日記認識自己 來源網站：YouTube國民中學健康教育錄影教材-認識自己此影片為國立教育資料館98年度提供之教學資源，教學影片以深入淺出的方式，提升學生之學習成效國立教育資料館 來源網站：YouTube接納自我此影片為國立教育資料館98年度提供之教學資源，教學影片以深入淺出的方式，提升學生之學習成效國立教育資料館 來源網站：YouTube日常生活檢核表建立自我的認識，誠實檢視自己的一週行為，並實際記錄下來。
來源網站：教育大市集自我介紹作文教學由於小朋友剛升上三年級，重新編班，進入新的環境，同學之間彼此不熟悉，故配合綜合、社會、國語文領域課程內容，藉由對話方式、討論，讓學生能認識自己，接納自己，進而瞭解彼此各有不同，能互相欣賞優點，包容缺點，以增進感情，能互相尊重，融洽相處。
來源網站：教育大市集認識你真好剛升上三年級，透過自我介紹可以讓學生互相認識同班同學，但自我介紹對三年級學生來說似乎有些困難，常常上台講了自己的名字後，就不知道該說些什麼，因此教師可利用學習單，先讓學生習寫和自己相關的資料，再讓學生拿著學習單上台進行自我介紹（提醒學生不可一直看著唸），可以讓自我介紹的內容變多，也讓其他學生更認識班上新同學。
配合社會第一單元，在活動中教導學生對同學名字的尊重，不可亂取綽號，也不可取笑他人名字。
除... 來源網站：教育大市集認識自己大富翁為了能夠更為認識自己的特質與優缺點,因此想出結合遊戲與教學內容相配合之大富翁,除此之外,也可以教導基因初淺的概念,讓孩子獲得深刻的經驗 來源網站：教育大市集我的身體大探索本課程的設計顧及到人文素養、科學精神的學習，並採「做中學」的創意方式，吸引學生學習，而且透過團體的道具製作、劇本編寫、戲劇演出進行教學，以提升學生閱讀的興趣。
基於以上因素，我們特地挑選與學生的週遭生活及健體、綜合相關聯的好書─「我的人體大探索」來讓學生認識身體的構造，以輕鬆且生動有趣的方式，從活動經驗中感受，去內化自己的行為、想法，以培養良好且健康的生活習慣，期盼達到自我保護，尊重異性，擁有美好的... 來源網站：教育大市集12下一頁最後一頁×推薦優質教學資源資源網址搜尋資源資源縮圖尚無縮圖資源類型教學設計教學活動教材素材學習單資源標題新增關鍵字來源網站內容說明資源下載網址列說明：「資源下載網址列」是希望提供〝最快下載到附件檔案〞的路徑，供使用者單鍵點擊後直接下載附件，略過教育大市集或其他網站的後設資料頁面等較複雜的操作步驟。
推薦者取消新增取消推薦教學資源取消取消推薦登入逾時登入已逾時，如須新增編輯推薦教材資源，請重新再次登入。
確定
來源網站：教育大市集自我介紹作文教學由於小朋友剛升上三年級，重新編班，進入新的環境，同學之間彼此不熟悉，故配合綜合、社會、國語文領域課程內容，藉由對話方式、討論，讓學生能認識自己，接納自己，進而瞭解彼此各有不同，能互相欣賞優點，包容缺點，以增進感情，能互相尊重，融洽相處。
來源網站：教育大市集認識你真好剛升上三年級，透過自我介紹可以讓學生互相認識同班同學，但自我介紹對三年級學生來說似乎有些困難，常常上台講了自己的名字後，就不知道該說些什麼，因此教師可利用學習單，先讓學生習寫和自己相關的資料，再讓學生拿著學習單上台進行自我介紹（提醒學生不可一直看著唸），可以讓自我介紹的內容變多，也讓其他學生更認識班上新同學。
配合社會第一單元，在活動中教導學生對同學名字的尊重，不可亂取綽號，也不可取笑他人名字。
除... 來源網站：教育大市集認識自己大富翁為了能夠更為認識自己的特質與優缺點,因此想出結合遊戲與教學內容相配合之大富翁,除此之外,也可以教導基因初淺的概念,讓孩子獲得深刻的經驗 來源網站：教育大市集我的身體大探索本課程的設計顧及到人文素養、科學精神的學習，並採「做中學」的創意方式，吸引學生學習，而且透過團體的道具製作、劇本編寫、戲劇演出進行教學，以提升學生閱讀的興趣。
基於以上因素，我們特地挑選與學生的週遭生活及健體、綜合相關聯的好書─「我的人體大探索」來讓學生認識身體的構造，以輕鬆且生動有趣的方式，從活動經驗中感受，去內化自己的行為、想法，以培養良好且健康的生活習慣，期盼達到自我保護，尊重異性，擁有美好的... 來源網站：教育大市集12下一頁最後一頁×推薦優質教學資源資源網址搜尋資源資源縮圖尚無縮圖資源類型教學設計教學活動教材素材學習單資源標題新增關鍵字來源網站內容說明資源下載網址列說明：「資源下載網址列」是希望提供〝最快下載到附件檔案〞的路徑，供使用者單鍵點擊後直接下載附件，略過教育大市集或其他網站的後設資料頁面等較複雜的操作步驟。
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4. 認識自己
認識自己大富翁. 為了能夠更為認識自己的特質與優缺點,因此想出結合遊戲與教學內容相配合之大富翁,除此之外,也可以教導基因初淺的概念,讓孩子獲得深刻的經驗.教材資源中心所在位置：國小社會學習領域-社會人際關係認識自己認識自己自我探索應盡的責任自我反省推薦的資源共10筆，這是第1頁認識自己大富翁為了能夠更為認識自己的特質與優缺點,因此想出結合遊戲與教學內容相配合之大富翁,除此之外,也可以教導基因初淺的概念,讓孩子獲得深刻的經驗 來源網站：教育大市集我的身體大探索本課程的設計顧及到人文素養、科學精神的學習，並採「做中學」的創意方式，吸引學生學習，而且透過團體的道具製作、劇本編寫、戲劇演出進行教學，以提升學生閱讀的興趣。
基於以上因素，我們特地挑選與學生的週遭生活及健體、綜合相關聯的好書─「我的人體大探索」來讓學生認識身體的構造，以輕鬆且生動有趣的方式，從活動經驗中感受，去內化自己的行為、想法，以培養良好且健康的生活習慣，期盼達到自我保護，尊重異性，擁有美好的... 來源網站：教育大市集我的未來不是夢1、希望學生能夠透過網路心理測驗，主動瞭解自己、肯定自己、珍惜人我，進而規劃未來、舞動人生，以感恩所有、珍惜擁有為基礎，發揮生命的能量。
2、經由對各行各業的觀察與職業生活的體驗，去發現擁有的便利與知足，進而樂觀的面對人生行旅，克服困難，關懷別人，展現生命的價值。
3、能藉由認識環境、採訪社區從事各行各業的人士，試著去調適自己與環境，進而產生實踐力並改造環境的行為，實現對故鄉的願景。
來源網站：教育大市集彩繪自我人生－生涯Ｅ化書教導學生製作個人小檔案，畫出鏡中的自己，並請學生用放大鏡檢視自己，了解自己的特性，並且懂得規劃自己的生活，進而能心懷感恩自己周遭的一切。
來源網站：教育大市集彩繪自我人生－生涯Ｅ化書教導學生製作個人小檔案，畫出鏡中的自己，並請學生用放大鏡檢視自己，了解自己的特性，並且懂得規劃自己的生活，進而能心懷感恩自己周遭的一切。
來源網站：教育大市集責任一把罩責任是一種守承諾、一種做好自己份內事情的態度。
在本學習活動中，希望藉由討論「921大地震所造成嚴重災害」的新聞事件，引導學童探討災害形成的原因，進而瞭解負責任的重要。
再由此延伸，讓學童思考怎樣才是負責任的行為和態度，最後利用學習單，培養學童認知自己應盡的責任，並付諸行動，努力實踐。
來源網站：教育大市集「誠」以律己1-1能夠坦白說出自己勇於認錯的經驗1-2以同理心的角度判斷他人的抉擇正確與否1-3能夠了解誠實的真諦2-1能夠展現道德勇氣 來源網站：教育大市集不是你喜歡就可以做事情前要三思、要對自己的行為負責 來源網站：教育大市集不是你喜歡就可以做事情前要三思、要對自己的行為負責 來源網站：教育大市集我的未來不是夢1、希望學生能夠透過網路心理測驗，主動瞭解自己、肯定自己、珍惜人我，進而規劃未來、舞動人生，以感恩所有、珍惜擁有為基礎，發揮生命的能量。
2、經由對各行各業的觀察與職業生活的體驗，去發現擁有的便利與知足，進而樂觀的面對人生行旅，克服困難，關懷別人，展現生命的價值。
3、能藉由認識環境、採訪社區從事各行各業的人士，試著去調適自己與環境，進而產生實踐力並改造環境的行為，實現對故鄉的願景。
來源網站：教育大市集×推薦優質教學資源資源網址搜尋資源資源縮圖尚無縮圖資源類型教學設計教學活動教材素材學習單資源標題新增關鍵字來源網站內容說明資源下載網址列說明：「資源下載網址列」是希望提供〝最快下載到附件檔案〞的路徑，供使用者單鍵點擊後直接下載附件，略過教育大市集或其他網站的後設資料頁面等較複雜的操作步驟。
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基於以上因素，我們特地挑選與學生的週遭生活及健體、綜合相關聯的好書─「我的人體大探索」來讓學生認識身體的構造，以輕鬆且生動有趣的方式，從活動經驗中感受，去內化自己的行為、想法，以培養良好且健康的生活習慣，期盼達到自我保護，尊重異性，擁有美好的... 來源網站：教育大市集我的未來不是夢1、希望學生能夠透過網路心理測驗，主動瞭解自己、肯定自己、珍惜人我，進而規劃未來、舞動人生，以感恩所有、珍惜擁有為基礎，發揮生命的能量。
2、經由對各行各業的觀察與職業生活的體驗，去發現擁有的便利與知足，進而樂觀的面對人生行旅，克服困難，關懷別人，展現生命的價值。
3、能藉由認識環境、採訪社區從事各行各業的人士，試著去調適自己與環境，進而產生實踐力並改造環境的行為，實現對故鄉的願景。
來源網站：教育大市集彩繪自我人生－生涯Ｅ化書教導學生製作個人小檔案，畫出鏡中的自己，並請學生用放大鏡檢視自己，了解自己的特性，並且懂得規劃自己的生活，進而能心懷感恩自己周遭的一切。
來源網站：教育大市集彩繪自我人生－生涯Ｅ化書教導學生製作個人小檔案，畫出鏡中的自己，並請學生用放大鏡檢視自己，了解自己的特性，並且懂得規劃自己的生活，進而能心懷感恩自己周遭的一切。
來源網站：教育大市集責任一把罩責任是一種守承諾、一種做好自己份內事情的態度。
在本學習活動中，希望藉由討論「921大地震所造成嚴重災害」的新聞事件，引導學童探討災害形成的原因，進而瞭解負責任的重要。
再由此延伸，讓學童思考怎樣才是負責任的行為和態度，最後利用學習單，培養學童認知自己應盡的責任，並付諸行動，努力實踐。
來源網站：教育大市集「誠」以律己1-1能夠坦白說出自己勇於認錯的經驗1-2以同理心的角度判斷他人的抉擇正確與否1-3能夠了解誠實的真諦2-1能夠展現道德勇氣 來源網站：教育大市集不是你喜歡就可以做事情前要三思、要對自己的行為負責 來源網站：教育大市集不是你喜歡就可以做事情前要三思、要對自己的行為負責 來源網站：教育大市集我的未來不是夢1、希望學生能夠透過網路心理測驗，主動瞭解自己、肯定自己、珍惜人我，進而規劃未來、舞動人生，以感恩所有、珍惜擁有為基礎，發揮生命的能量。
2、經由對各行各業的觀察與職業生活的體驗，去發現擁有的便利與知足，進而樂觀的面對人生行旅，克服困難，關懷別人，展現生命的價值。
3、能藉由認識環境、採訪社區從事各行各業的人士，試著去調適自己與環境，進而產生實踐力並改造環境的行為，實現對故鄉的願景。
來源網站：教育大市集×推薦優質教學資源資源網址搜尋資源資源縮圖尚無縮圖資源類型教學設計教學活動教材素材學習單資源標題新增關鍵字來源網站內容說明資源下載網址列說明：「資源下載網址列」是希望提供〝最快下載到附件檔案〞的路徑，供使用者單鍵點擊後直接下載附件，略過教育大市集或其他網站的後設資料頁面等較複雜的操作步驟。
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5. 點名遊戲《認識自己》 @ 一個人也可以很快樂:: 痞客邦::
《認識自己》可以讓你清楚明白你在別人的心中是什麼樣子的人！ 【遊戲規則】對於下列問題依序回答： 第一部分先回答將問卷傳給你的那位好朋友相關問題 ...一個人也可以很快樂跳到主文向日葵一直追尋著太陽，一切都這麼遙不可及部落格全站分類：心情日記相簿部落格留言名片Sep06Thu200721:29點名遊戲《認識自己》點名遊戲《認識自己》終極Ｘ版點名遊戲《認識自己》終極Ｘ版！！你是不是對自己還不熟悉？你是不是對自己還有疑問？《認識自己》可以讓你更加的了解自己！你認為別人了解你嗎？你覺得在別人的眼中你是什麼樣的人？《認識自己》可以讓你清楚明白你在別人的心中是什麼樣子的人！【遊戲規則】對於下列問題依序回答：第一部分先回答將問卷傳給你的那位好朋友相關問題。
第二部分則是自己回答自身相關問題。
回答完之後再點名１０個人，並告知他：恭喜你！被我點名參加點名遊戲《認識自己》終極Ｘ版！！即可。
【遊戲收穫】本遊戲不僅可以讓你對於自己更有信心更有自信，更可以讓你了解在你朋友眼中的你是佔了什麼樣的地位。
ＰＳ.無論是朋友或是敵人，只要你想了解自己，一律都可以點名他！（可以回傳，回傳ㄉ話就不必回答第二部分）也可以自己加問題唷…※來吧來吧！全民一起來吧！點名遊戲現在展開！開始！《第一部分》１．請問傳給你的這個寶貝大名叫什麼？A：冠小妃２．你跟這個寶貝認識多久了？A：一年３．你覺得這個寶貝的優點是什麼？A：好組員.一針見血４．這個寶貝有何缺點？A：睡...太久５．你有沒有私底下偷偷抱怨過這個寶貝？A：有(我誠實)６．他是個花心大蘿蔔嗎？A：不是７．人人都愛聽八卦，請報料一項關於這個寶貝的八卦吧！A：不瞭８．你覺得這個寶貝有沒有哪個地方需要改進？A：....已改進９．這個寶貝對人的態度如何？A：因人而異１０．他對你如何？A：互利共存１１．如果這個寶貝跟你是不同性別（男＆女），你們有沒有可能在一起？A：未發生不知道１２．同上題，為什麼會？ｏｒ為什麼不會？A：....１３．在你眼中的這個寶貝是怎樣的一個人？A：漂亮.亮眼.眼熟...１４．這個寶貝的興趣是什麼？A：睡１５．這個寶貝糊塗嗎？A：算吧１６．他做過最糗的糗事是什麼？A：我想想..１７．你都怎樣叫這個寶貝？A：冠妃１８．如果這個寶貝邪惡的對你笑，你覺得他會在想什麼？A：我做蠢事１９．如果有一天這個寶貝突然跟你說﹔我們私奔吧！你會怎樣回答他？A：要跟你私奔的不是我２０．你跟這個寶貝一起遇到過最奇妙的事是什麼？A：...未知２１．請說出至此至終你對這個寶貝最想說的一句話。
（大膽的說吧）A:不要翹太多課２２．如果用顏色比喻，你覺得這個寶貝最適合什麼樣的顏色？A：米色...軟軟的２３．如果用動物比喻，你覺得這個寶貝最適合當哪種動物？A：有自知之名２４．如果用卡通人物作比喻，你覺得這個寶貝是哪種卡通人物？A：帶有後母性格的睡美人２５．你最喜歡跟這個寶貝到哪裡玩？A：似乎沒去玩過~"~(夜市?)２６．對於友情你有沒有什麼話想告訴他？或鼓勵他？A：搬到外面要小心....不要睡過頭２７．對於愛情你有沒有什麼話想告訴他？或鼓勵他？A：有愛情嗎??２８．你覺得這個寶貝最適合穿什麼樣子的衣服？A：他自己會搭２９．他有沒有什麼才能？A：....好問題３０．如果他要去整形，你會建議他整哪裡？A：...看他需要３１．這個寶貝在你心中佔了什麼樣的地位？A:同學以上朋友以下~"~３２．加油，最後一題了！請問…你愛這個寶貝嗎？（大聲的說吧）A：算吧《第二部分》１．你叫什麼名字？A：天心２．別人都怎樣叫你？A：天心３．你覺得自己的優點是什麼？A：大事化小小事化無４．缺點？A：神經粗５．你覺得自己哪一點最需要改進？A：說話技巧６．你自己做過最糗的糗事是什麼？A：...回憶丟到垃圾桶了７．至此至今遇過讓你最快樂的事？A：完成每一幅畫８．至此至今遇過讓你最生氣的事？A：氣過就忘啦９．你覺得在別人眼中的自己是什麼樣的人？A：平凡的窮人１０．你的興趣是什麼？A：畫畫１１．現在是死會還是單身？A：單１２．另一半的名字叫什麼？A：....１３．認不認同『死會可以活標』這句話？A：各憑本事１４．如果可以，你想擔任哪部電影的哪個角色？A：沒有１５．你的願望？A：身體健康１６．有沒有哪種事情發生，可以讓你開心到想告訴全世界的？A：目前沒有１７．想不想變性？（男→女，女→男）A：曾經想１８．如果可以自己決定下輩子，那麼下輩子你想當什麼？A：虛無１９．現在最想做的一件事？A：打完問卷２０．最喜歡的食物？A：食物２１．最喜歡去的旅遊地點？A：想去下雪地２２．如果用顏色比喻自己，你覺得自己最適合哪種顏色？A：黑色２３．如果用卡通人物比喻自己，哪一個卡通人物最適合你？A：萬葉２４．如果用動物來比喻自己
第二部分則是自己回答自身相關問題。
回答完之後再點名１０個人，並告知他：恭喜你！被我點名參加點名遊戲《認識自己》終極Ｘ版！！即可。
【遊戲收穫】本遊戲不僅可以讓你對於自己更有信心更有自信，更可以讓你了解在你朋友眼中的你是佔了什麼樣的地位。
ＰＳ.無論是朋友或是敵人，只要你想了解自己，一律都可以點名他！（可以回傳，回傳ㄉ話就不必回答第二部分）也可以自己加問題唷…※來吧來吧！全民一起來吧！點名遊戲現在展開！開始！《第一部分》１．請問傳給你的這個寶貝大名叫什麼？A：冠小妃２．你跟這個寶貝認識多久了？A：一年３．你覺得這個寶貝的優點是什麼？A：好組員.一針見血４．這個寶貝有何缺點？A：睡...太久５．你有沒有私底下偷偷抱怨過這個寶貝？A：有(我誠實)６．他是個花心大蘿蔔嗎？A：不是７．人人都愛聽八卦，請報料一項關於這個寶貝的八卦吧！A：不瞭８．你覺得這個寶貝有沒有哪個地方需要改進？A：....已改進９．這個寶貝對人的態度如何？A：因人而異１０．他對你如何？A：互利共存１１．如果這個寶貝跟你是不同性別（男＆女），你們有沒有可能在一起？A：未發生不知道１２．同上題，為什麼會？ｏｒ為什麼不會？A：....１３．在你眼中的這個寶貝是怎樣的一個人？A：漂亮.亮眼.眼熟...１４．這個寶貝的興趣是什麼？A：睡１５．這個寶貝糊塗嗎？A：算吧１６．他做過最糗的糗事是什麼？A：我想想..１７．你都怎樣叫這個寶貝？A：冠妃１８．如果這個寶貝邪惡的對你笑，你覺得他會在想什麼？A：我做蠢事１９．如果有一天這個寶貝突然跟你說﹔我們私奔吧！你會怎樣回答他？A：要跟你私奔的不是我２０．你跟這個寶貝一起遇到過最奇妙的事是什麼？A：...未知２１．請說出至此至終你對這個寶貝最想說的一句話。
（大膽的說吧）A:不要翹太多課２２．如果用顏色比喻，你覺得這個寶貝最適合什麼樣的顏色？A：米色...軟軟的２３．如果用動物比喻，你覺得這個寶貝最適合當哪種動物？A：有自知之名２４．如果用卡通人物作比喻，你覺得這個寶貝是哪種卡通人物？A：帶有後母性格的睡美人２５．你最喜歡跟這個寶貝到哪裡玩？A：似乎沒去玩過~"~(夜市?)２６．對於友情你有沒有什麼話想告訴他？或鼓勵他？A：搬到外面要小心....不要睡過頭２７．對於愛情你有沒有什麼話想告訴他？或鼓勵他？A：有愛情嗎??２８．你覺得這個寶貝最適合穿什麼樣子的衣服？A：他自己會搭２９．他有沒有什麼才能？A：....好問題３０．如果他要去整形，你會建議他整哪裡？A：...看他需要３１．這個寶貝在你心中佔了什麼樣的地位？A:同學以上朋友以下~"~３２．加油，最後一題了！請問…你愛這個寶貝嗎？（大聲的說吧）A：算吧《第二部分》１．你叫什麼名字？A：天心２．別人都怎樣叫你？A：天心３．你覺得自己的優點是什麼？A：大事化小小事化無４．缺點？A：神經粗５．你覺得自己哪一點最需要改進？A：說話技巧６．你自己做過最糗的糗事是什麼？A：...回憶丟到垃圾桶了７．至此至今遇過讓你最快樂的事？A：完成每一幅畫８．至此至今遇過讓你最生氣的事？A：氣過就忘啦９．你覺得在別人眼中的自己是什麼樣的人？A：平凡的窮人１０．你的興趣是什麼？A：畫畫１１．現在是死會還是單身？A：單１２．另一半的名字叫什麼？A：....１３．認不認同『死會可以活標』這句話？A：各憑本事１４．如果可以，你想擔任哪部電影的哪個角色？A：沒有１５．你的願望？A：身體健康１６．有沒有哪種事情發生，可以讓你開心到想告訴全世界的？A：目前沒有１７．想不想變性？（男→女，女→男）A：曾經想１８．如果可以自己決定下輩子，那麼下輩子你想當什麼？A：虛無１９．現在最想做的一件事？A：打完問卷２０．最喜歡的食物？A：食物２１．最喜歡去的旅遊地點？A：想去下雪地２２．如果用顏色比喻自己，你覺得自己最適合哪種顏色？A：黑色２３．如果用卡通人物比喻自己，哪一個卡通人物最適合你？A：萬葉２４．如果用動物來比喻自己
6. 做自己，最快樂－認識自我與自我探索
一開始用接力的自我介紹方式，不僅能從遊戲中提升自我肯定，且可從遊戲中更熟悉班上的同學，再來利用拼貼創意的展現，促使小組同學懂得分享討論自己的想法 ...做自己，最快樂－認識自我與自我探索活動名稱：做自己，最快樂－認識自我與自我探索原設計者：彰化師大輔導與諮商學系96級王玟惠主題名稱做自己，最快樂－認識自我與自我探索適用對象國一生適用人數30人編製日期94.12.14單元時間45分鐘帶領日期 編製人員王玟惠教學目標 1. 了解自我認識的重要性。
2. 協助學生更清楚的認識自我並接納自己。
3. 協助學生了解別人眼中的自己。
理論基礎 孩子進入國中階段，也象徵了他們脫離兒童期邁向青年期的開始，因此在生理、心理及社會方面都轉入一個新的階段，Ｅrikson建立的心理社會期發展論認為此時期是人生中最重要的時期，危機情境也比其他時期為嚴重，因此教育青年人深入的了解自我是十分重要的課題。
要了解自我，就一定得談到自我概念，自我概念是指個體對自己的整體看法，而覺知自己對各種情境的反應及好惡等，是對別人表露自己及建立穩固關係的第一步，同時也是了解自己及決定是否改變自己的第一步。
（詳見附錄）教材參照自編教材分析 一開始用接力的自我介紹方式，不僅能從遊戲中提升自我肯定，且可從遊戲中更熟悉班上的同學，再來利用拼貼創意的展現，促使小組同學懂得分享討論自己的想法和創意，再結合大家的創意創造出一個完美的作品，加上自己的特質和同學的特質融合，可讓同學檢視自我的特質和肯定自我，也能進一步肯定別人；最後同學之間的印象回饋，可讓每位同學了解自己在別人眼中的樣子，並且利用小故事點出自我了解的重要。
教學方法團體活動、個人回饋、小故事分享、討論與心得分享教學資源活動道具（火車廂、火車頭、圖畫紙、壁報紙、白紙、剪刀、膠水、彩色筆）、第一天(孫燕姿。
完美的一天專輯。
華納唱片公司)、ＣＤ播放器學生分析對於剛進國中的新生，是處於一個新環境和青春期的衝擊期，藉由認識自己的課題幫助國一學生能夠更自在的面對自我。
教學活動時間備註一、準備活動－火車快飛共10分鐘 活動目的 此活動的目的是能在填寫教具紙車廂時快速的檢視自我，並在傳到教具紙火車頭時讓同學大聲的將自我介紹唸出來，以達到肯定自我，最後將紙火車連成一列並且展示，能讓全班同學更了解自己，也藉以此更了解班上同學。
1. 教師發給同學一人一節紙車廂（背上雙面膠），先請同學在紙車廂上填上自己的姓名和一段自我介紹，內容不限，字數在２５字以內。
【指導語】 各位同學現在都拿到自己的紙車廂了吧！拿到之後就把內容都填好，填好之後我們就邀開始進行活動囉！都好了嗎？2. 教師活動講解： 每個同學填好自己的紙車廂之後，老師手上會有一個紙火車頭，遊戲進行的方式是老師會將紙火車頭隨著音樂傳下去，音樂停了之後，手上拿到紙火車頭的同學要將自己的自我介紹唸出來並且將自己的紙車廂接上紙火車頭（利用背面的雙面膠），如果已經將紙車廂接上紙火車頭的同學可以不用傳紙火車頭，直接轉傳給還未接上的同學，以此類推，直到全班同學的紙車廂都接上紙火車頭成為一列完整的紙火車為止，遊戲必須在８分鐘內完成。
【指導語】 現在老師會將紙火車頭傳下去喔！傳得過程中會有音樂撥放，當音樂停止時，傳到的同學就把就己的自我介紹唸出來，並且將自己的紙車廂接上紙火車頭，手上已經沒有紙車廂的同學若再次拿到紙火車頭，就直接傳給手上還有紙車廂的同學喔！大家都懂了嗎？限時８分鐘，那遊戲開始囉！3. 開始遊戲4. 完成的紙火車交回老師手上，老師將它貼在公佈欄上，同學下課可以去欣賞。
１分鐘 １分鐘 ８分鐘 準備教材：紙製火車廂30張(背上雙面膠)、紙製火車頭1張、第一天(孫燕姿完美的一天專輯)、CD播放器 二、發展活動－創意大車拼共20分鐘 活動目的 讓每個學生可以發揮自己的創意，利用小組的方式進行活動，不僅可以讓每位同學的作品結合大家的巧思亦可以利用小組討論的方式，幫助學生思考自己擁有的特質，並且結合同組成員的特質造出一個符合同學期待的完美虛擬人物。
1. 教師先請班上的同學分成六組，各組把桌子併在一起圍坐在桌子旁。
2. 都坐好之後，請同學把視線放在老師身上，教師開始講解活動規則。
3. 老師發給每一組各五張圖畫紙、一
2. 協助學生更清楚的認識自我並接納自己。
3. 協助學生了解別人眼中的自己。
理論基礎 孩子進入國中階段，也象徵了他們脫離兒童期邁向青年期的開始，因此在生理、心理及社會方面都轉入一個新的階段，Ｅrikson建立的心理社會期發展論認為此時期是人生中最重要的時期，危機情境也比其他時期為嚴重，因此教育青年人深入的了解自我是十分重要的課題。
要了解自我，就一定得談到自我概念，自我概念是指個體對自己的整體看法，而覺知自己對各種情境的反應及好惡等，是對別人表露自己及建立穩固關係的第一步，同時也是了解自己及決定是否改變自己的第一步。
（詳見附錄）教材參照自編教材分析 一開始用接力的自我介紹方式，不僅能從遊戲中提升自我肯定，且可從遊戲中更熟悉班上的同學，再來利用拼貼創意的展現，促使小組同學懂得分享討論自己的想法和創意，再結合大家的創意創造出一個完美的作品，加上自己的特質和同學的特質融合，可讓同學檢視自我的特質和肯定自我，也能進一步肯定別人；最後同學之間的印象回饋，可讓每位同學了解自己在別人眼中的樣子，並且利用小故事點出自我了解的重要。
教學方法團體活動、個人回饋、小故事分享、討論與心得分享教學資源活動道具（火車廂、火車頭、圖畫紙、壁報紙、白紙、剪刀、膠水、彩色筆）、第一天(孫燕姿。
完美的一天專輯。
華納唱片公司)、ＣＤ播放器學生分析對於剛進國中的新生，是處於一個新環境和青春期的衝擊期，藉由認識自己的課題幫助國一學生能夠更自在的面對自我。
教學活動時間備註一、準備活動－火車快飛共10分鐘 活動目的 此活動的目的是能在填寫教具紙車廂時快速的檢視自我，並在傳到教具紙火車頭時讓同學大聲的將自我介紹唸出來，以達到肯定自我，最後將紙火車連成一列並且展示，能讓全班同學更了解自己，也藉以此更了解班上同學。
1. 教師發給同學一人一節紙車廂（背上雙面膠），先請同學在紙車廂上填上自己的姓名和一段自我介紹，內容不限，字數在２５字以內。
【指導語】 各位同學現在都拿到自己的紙車廂了吧！拿到之後就把內容都填好，填好之後我們就邀開始進行活動囉！都好了嗎？2. 教師活動講解： 每個同學填好自己的紙車廂之後，老師手上會有一個紙火車頭，遊戲進行的方式是老師會將紙火車頭隨著音樂傳下去，音樂停了之後，手上拿到紙火車頭的同學要將自己的自我介紹唸出來並且將自己的紙車廂接上紙火車頭（利用背面的雙面膠），如果已經將紙車廂接上紙火車頭的同學可以不用傳紙火車頭，直接轉傳給還未接上的同學，以此類推，直到全班同學的紙車廂都接上紙火車頭成為一列完整的紙火車為止，遊戲必須在８分鐘內完成。
【指導語】 現在老師會將紙火車頭傳下去喔！傳得過程中會有音樂撥放，當音樂停止時，傳到的同學就把就己的自我介紹唸出來，並且將自己的紙車廂接上紙火車頭，手上已經沒有紙車廂的同學若再次拿到紙火車頭，就直接傳給手上還有紙車廂的同學喔！大家都懂了嗎？限時８分鐘，那遊戲開始囉！3. 開始遊戲4. 完成的紙火車交回老師手上，老師將它貼在公佈欄上，同學下課可以去欣賞。
１分鐘 １分鐘 ８分鐘 準備教材：紙製火車廂30張(背上雙面膠)、紙製火車頭1張、第一天(孫燕姿完美的一天專輯)、CD播放器 二、發展活動－創意大車拼共20分鐘 活動目的 讓每個學生可以發揮自己的創意，利用小組的方式進行活動，不僅可以讓每位同學的作品結合大家的巧思亦可以利用小組討論的方式，幫助學生思考自己擁有的特質，並且結合同組成員的特質造出一個符合同學期待的完美虛擬人物。
1. 教師先請班上的同學分成六組，各組把桌子併在一起圍坐在桌子旁。
2. 都坐好之後，請同學把視線放在老師身上，教師開始講解活動規則。
3. 老師發給每一組各五張圖畫紙、一